譚萍+朱定真;[3;]。
摘 要 氣象萬(wàn)千,趣味無(wú)窮,大自然中豐富的天氣現(xiàn)象,吸引無(wú)數(shù)青少年對(duì)氣象產(chǎn)生濃厚的興趣。但同時(shí),中國(guó)又是世界上自然災(zāi)害最嚴(yán)重的國(guó)家之一,極端天氣氣候事件頻發(fā)。為傳播氣象科學(xué),提高公眾的防災(zāi)意識(shí)和避災(zāi)能力,長(zhǎng)期以來(lái),中國(guó)政府大力提升氣象預(yù)報(bào)預(yù)警信息發(fā)布、傳播方面的能力,但災(zāi)害發(fā)生時(shí),因防范不及時(shí)、不科學(xué)而造成的人員、財(cái)產(chǎn)損失仍然存在。特別是由于農(nóng)村青壯年外出打工而造成防災(zāi)知識(shí)和能力缺乏的留守兒童、老人成為脆弱人群。本文運(yùn)用傳播學(xué)、行為心理學(xué)相關(guān)理論,從我國(guó)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)傳播的薄弱環(huán)節(jié)入手,系統(tǒng)分析人的行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,提出氣象防災(zāi)減災(zāi)科普教育應(yīng)該從孩子抓起,一代一代提升科學(xué)素養(yǎng)。
關(guān)鍵詞 氣象;科普;防災(zāi)減災(zāi);行為;孩子
中圖分類(lèi)號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708(2016)176-0118-03
中國(guó)是世界上極端天氣氣候事件及災(zāi)害最為嚴(yán)重的國(guó)家之一,長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)氣象部門(mén)開(kāi)展了一系列工作。即便如此,當(dāng)災(zāi)害發(fā)生時(shí),人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失仍然嚴(yán)重。為什么公眾不能有效進(jìn)行防災(zāi)避災(zāi)呢?
本文從傳播效果的角度,分析公眾對(duì)氣象信息的理解層次,通過(guò)對(duì)比國(guó)內(nèi)外中小學(xué)在防災(zāi)減災(zāi)教育方面的差距,并結(jié)合行為心理學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí),分析人的行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,提出氣象防災(zāi)減災(zāi)科普教育要從孩子抓起。建議以動(dòng)畫(huà)片、科教短片、掛畫(huà)等多種形式開(kāi)展氣象科普宣傳;以學(xué)校為核心,將防災(zāi)減災(zāi)教育常規(guī)化、機(jī)制化,加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn);并動(dòng)員社會(huì)力量,開(kāi)展有針對(duì)性的防災(zāi)減災(zāi)教育。
1 中國(guó)氣象防災(zāi)減災(zāi)形勢(shì)嚴(yán)峻
中國(guó)是世界上自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的國(guó)家之一,也是極端天氣氣候事件發(fā)生頻率與強(qiáng)度較高的國(guó)家之一。經(jīng)統(tǒng)計(jì),2004到2013年,中國(guó)因氣象災(zāi)害造成約23 351人死亡(含失蹤),平均每年有3.99億人次受災(zāi),直接經(jīng)濟(jì)損失3 048.7億元(數(shù)據(jù)來(lái)源:民政部和中國(guó)氣象局)[ 1 ]。
從2016年上半年全國(guó)自然災(zāi)害損失情況來(lái)看(圖1),最主要的還是洪澇和地質(zhì)災(zāi)害、風(fēng)雹等災(zāi)害(圖2)[ 2 ]。民政部透露,2016年前7個(gè)月,全國(guó)各類(lèi)災(zāi)害共造成全國(guó)1.37億人次受災(zāi),與近年同期相比,災(zāi)情明顯偏重。
面對(duì)各種自然災(zāi)害,第一時(shí)間采取行之有效的自救和互救措施,才能達(dá)到脫險(xiǎn)的效果。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),提高公眾的災(zāi)害防御意識(shí)、避險(xiǎn)自救和互救能力,對(duì)減少災(zāi)害損失和提升救援效果有著至關(guān)重要的作用。
2 氣象防災(zāi)減災(zāi)科普影響力不夠
2.1 分析氣象科普發(fā)展歷程
從氣象科普工作的發(fā)展歷程來(lái)看,長(zhǎng)期以來(lái),中國(guó)氣象部門(mén)不斷提高氣象監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)預(yù)警服務(wù)水平,開(kāi)展了一系列氣象防災(zāi)減災(zāi)科普工作。
中國(guó)氣象學(xué)會(huì)氣象科普委員會(huì)于1980年正式成立。緊接著,氣象影視協(xié)作組于1981年成立,先后拍攝了上百部氣象科普影視片。1981年,由中國(guó)氣象學(xué)會(huì)主辦的氣象科普刊物——《氣象知識(shí)》新鮮“出爐”,圖文并茂的期刊生動(dòng)詮釋氣象科學(xué)知識(shí),受到各界的好評(píng)[ 3 ]。
在校園氣象科普教育方面,中國(guó)氣象局通過(guò)抓示范點(diǎn)建設(shè),在北京、上海、江浙等地建立校園氣象科普教育聯(lián)合體、協(xié)會(huì)等,研發(fā)編寫(xiě)生動(dòng)有趣的校本課程,普及氣象知識(shí)。目前,全國(guó)建有校園氣象站的中小學(xué)校已超過(guò)1 000所,依托校園氣象站,開(kāi)展豐富多彩的氣象科普教育活動(dòng),增強(qiáng)了青少年的氣象防災(zāi)減災(zāi)意識(shí),提高了自救互救能力。
同時(shí),氣象科普基地建設(shè)和氣象臺(tái)站對(duì)外開(kāi)放也在積極推進(jìn)中,到目前為止,各地已經(jīng)建成218個(gè)“全國(guó)氣象科普教育基地”。進(jìn)入21世紀(jì),氣象科普工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了防災(zāi)減災(zāi)以及應(yīng)對(duì)氣候變化上。中國(guó)氣象學(xué)會(huì)先后組織了“氣象科學(xué)大使進(jìn)校園、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村”等大型活動(dòng),向公眾面對(duì)面地普及氣象防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)[ 3 ]。
2009至2016年,中國(guó)氣象學(xué)會(huì)已連續(xù)8年聯(lián)合中國(guó)科協(xié)等單位舉辦“氣象防災(zāi)減災(zāi)宣傳志愿者中國(guó)行”活動(dòng),開(kāi)展了一系列防災(zāi)減災(zāi)科普宣傳,活動(dòng)輻射達(dá)百萬(wàn)人次[ 3 ]。
同時(shí),隨著科技的進(jìn)步,氣象信息傳播的及時(shí)性和準(zhǔn)確率也在不斷提升。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局調(diào)查的結(jié)果,2012至2014年,連續(xù)3年,全國(guó)公眾氣象服務(wù)滿意度分別達(dá)86.2分、86.3分和85.8分(圖3)。公眾對(duì)氣象災(zāi)害預(yù)警服務(wù)的滿意度在明顯提升[ 4 ]。
2.2 氣象科普傳播效果研究
一方面,氣象科普工作在有序開(kāi)展,氣象信息傳播手段不斷豐富,但另一方面,當(dāng)氣象災(zāi)害發(fā)生時(shí),人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失依然存在,特別是由于農(nóng)村青壯年外出打工而造成防災(zāi)知識(shí)和能力缺乏的留守兒童、老人成為了受災(zāi)害打擊的脆弱人群。究竟是什么因素阻礙著避險(xiǎn)行為的發(fā)生,造成防災(zāi)減災(zāi)效果不佳呢?
從傳播學(xué)角度分析,這與傳播效果、受眾接收到信息后采取的行動(dòng)有關(guān)。傳播效果有3個(gè)層面(圖5),第一是認(rèn)知層面效果,即增加人們的知識(shí)量和引起人們知識(shí)結(jié)構(gòu)的改變,比如了解和掌握氣象知識(shí)等;第二是心理和態(tài)度層面上的效果,即作用于觀念或價(jià)值體系,如氣象防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)的提高等;第三是行為層面上的效果,即從認(rèn)知到態(tài)度再到行動(dòng),比如遇到災(zāi)害性天氣時(shí),能否根據(jù)氣象信息,有效采取避險(xiǎn)行為,確保生命財(cái)產(chǎn)安全。
當(dāng)然,影響氣象信息傳播效果的因素比較多,從2016年我國(guó)氣象災(zāi)害人員傷亡的案例來(lái)看,相當(dāng)一部分遇難者是不顧及可能發(fā)生的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn),不加防范地在“脆弱地區(qū)”進(jìn)行戶外活動(dòng),或是得到預(yù)警信息也不知道如何采取正確有效的防范措施。究其原因都和防災(zāi)避災(zāi)知識(shí)缺乏有關(guān)。因此,要做到提高公眾意識(shí),影響公眾行為的改變,才能確??破諅鞑スぷ魅〉脤?shí)效。那么,如何提高公眾的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)呢?這里強(qiáng)調(diào)氣象防災(zāi)減災(zāi)科普教育要從孩子抓起。