多媒體讓體育室內(nèi)課豐富多彩

榮海

摘要：多媒體運(yùn)用于體育室內(nèi)課教學(xué)，不僅可以讓抽象的體育運(yùn)動(dòng)變得具體化、形象化，而且可以讓體育老師變得輕松；不僅可以讓學(xué)生能夠直觀的掌握體育運(yùn)動(dòng)技能，而且可以讓我們的課堂收到意想不到的教學(xué)效果，多媒體的運(yùn)用可以讓我們的體育室內(nèi)課豐富多彩！

關(guān)鍵詞：多媒體；體育室內(nèi)課；抽象；直觀

體育課注重的其實(shí)就是一個(gè)“玩”字，能玩好，這節(jié)課的效果也就有了，教學(xué)的目的也就自然而然的達(dá)到了。這是對于室外課而言的，如果上室內(nèi)課，不能經(jīng)常帶著學(xué)生去玩兒。那么，體育課內(nèi)堂課應(yīng)該怎么上，才能讓學(xué)生能夠像上外堂課那樣興趣盎然呢？通過多次嘗試，我找到了一個(gè)讓體育室內(nèi)課也豐富多彩的好方法那就是運(yùn)用多媒體。

一、運(yùn)用多媒體優(yōu)化體育室內(nèi)課的教學(xué)環(huán)境

我將體育室內(nèi)課抽象單調(diào)的理論知識、文字、材料、插圖，體育實(shí)踐課技術(shù)性強(qiáng)、學(xué)生難以理解、模仿困難的動(dòng)作，經(jīng)過精心設(shè)計(jì)、有創(chuàng)造性地制成多媒體課件，形成完整的技術(shù)動(dòng)作，通過“慢鏡頭”或“定格”的方式逐漸展現(xiàn)在學(xué)生的面前，以其鮮明的圖像、生動(dòng)的畫面、靈活多變的動(dòng)畫將教學(xué)的整個(gè)過程進(jìn)行優(yōu)化，以此來逐次講解各個(gè)分解動(dòng)作，激勵(lì)學(xué)生對自己所喜愛的運(yùn)動(dòng)員、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行模仿，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還取得了事半功倍的教學(xué)效果。

除此之外，恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w技術(shù)，還可以創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，讓學(xué)生身臨其境，受到深切的感染和很好的啟示。比如在上課之前，我自己錄制或拍攝了一些比賽、上課、訓(xùn)練等的片斷，在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)將這些錄像片段或課件進(jìn)行插播，使一些技術(shù)動(dòng)作更為直觀、生動(dòng)的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，在這樣的教學(xué)氛圍之中，不僅提高了自己的教學(xué)效果，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、運(yùn)用多媒體讓體育室內(nèi)課啟迪學(xué)生的審美觀

體育的技術(shù)動(dòng)作本身具有強(qiáng)烈的美感和很高的觀賞性，像韻律體操、基本體操、足球、籃球、排球、乒乓球的技術(shù)動(dòng)作等等。在教習(xí)這些動(dòng)作的時(shí)候，都需要教師自身進(jìn)行動(dòng)作示范。由于體育教學(xué)內(nèi)容繁多，體育教師難以將每個(gè)動(dòng)作都做到標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范有觀賞性。但是，我們采取內(nèi)堂課的形式，使用多媒體進(jìn)行體育教學(xué)，就可以真實(shí)的將體育教學(xué)中的各種技能技巧呈現(xiàn)出來。如在藝術(shù)體操的教學(xué)中，許多學(xué)生只是機(jī)械的模仿學(xué)習(xí)，不能真正地領(lǐng)悟其中美的價(jià)值。如果通過有計(jì)劃、有組織地使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生觀看藝術(shù)體操錄像的同時(shí)教師在旁邊再進(jìn)行對技術(shù)動(dòng)作的解說，學(xué)生們就能從中逐漸領(lǐng)悟到其中美的內(nèi)涵，不僅陶冶了學(xué)生的情操，還增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

體育活動(dòng)中有很多項(xiàng)目都體現(xiàn)出一種美的形態(tài)與神態(tài)，只要體育教師在教學(xué)中善于利用現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)掘出教學(xué)中美的內(nèi)涵，用多媒體將形象美具體的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，就可以在無形中去啟迪學(xué)生。俗話說：“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”。要真正懂得欣賞體育比賽，就需要觀賞者懂得體育方面的術(shù)語、技術(shù)及規(guī)則等，要做到這些確實(shí)很難，所以，要想提高學(xué)生的觀賞水平，就必須讓他們多看比賽、認(rèn)真學(xué)習(xí)，真正掌握體育各方面的知識。要達(dá)到這個(gè)目的，我們就必須在體育教學(xué)中利用多媒體技術(shù)多給學(xué)生放映各種比賽，在播放觀看放映比賽的同時(shí)老師在當(dāng)堂進(jìn)行解說，這樣在無形中就會(huì)有效地提高學(xué)生的觀賞能力。

三、運(yùn)用多媒體建立正確的視動(dòng)表象，有效提高運(yùn)動(dòng)技能

利用多媒體技術(shù)，建立正確的視動(dòng)表象，能夠有效提高運(yùn)動(dòng)技能。視聽媒體在多渠道提供信息、調(diào)節(jié)時(shí)空變化、直觀真實(shí)反映事物現(xiàn)象及運(yùn)動(dòng)變化特征方面，明顯優(yōu)于單純的視覺和聽覺媒體。據(jù)教育心理學(xué)家統(tǒng)計(jì)，人們通過視聽獲得的信息占信息總量的94%，3天以后還能記得70%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其它傳播方式。在體育教學(xué)中如果我們能夠調(diào)動(dòng)視聽功能，能明顯提高學(xué)習(xí)效率并促進(jìn)學(xué)習(xí)技能能力的發(fā)展?！坝^察、觀察、再觀察”，良好的觀察能力是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本功。多媒體的利用對于培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力也有著顯著的效果。

利用多媒體的視動(dòng)效果，對運(yùn)動(dòng)過程進(jìn)行分析對比，可以提高學(xué)生分析和解決問題的能力。利用多媒體，把各種不同的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，技術(shù)難點(diǎn)、重點(diǎn)，常見錯(cuò)誤動(dòng)作制作成投影片或課件，在上課時(shí)讓學(xué)生觀看，并與學(xué)生一起分析比較，提出問題，解答問題，可以促進(jìn)學(xué)生的分析解決問題的能力。例如：把多個(gè)學(xué)生的運(yùn)球的動(dòng)作錄制在一起，并觀看正確的運(yùn)球動(dòng)作，通過正常放映、慢放、定格放等，然后請學(xué)生說出正確的、錯(cuò)誤的，并指出錯(cuò)在什么地方（如走步、兩次運(yùn)球），應(yīng)該怎樣糾正？通過學(xué)生自己分析對比，再到場地、器械上運(yùn)用，就可以更加輕松的解決問題，除此之外，因?yàn)槎嗝襟w放映的直覺效果，讓學(xué)生看到了高水平運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)的技巧，這在無形中就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而讓內(nèi)堂課教學(xué)效果在無形中提高了。

五、運(yùn)用多媒體突出教學(xué)的重點(diǎn)、化解教學(xué)的難點(diǎn)

體育教學(xué)本身具有一定的觀賞性，所以有不少運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要求教師進(jìn)行現(xiàn)場示范教學(xué)，它是將許多“非常態(tài)”的行為動(dòng)作經(jīng)過組合、規(guī)范、連貫最后得以實(shí)施。有些結(jié)構(gòu)復(fù)雜、技術(shù)性強(qiáng)的動(dòng)作還要求必須在瞬間的快速運(yùn)動(dòng)中完成。例如：在教習(xí)跳高進(jìn)行動(dòng)作示范時(shí)，跳高的“起跳——過桿——落地”的動(dòng)作；再如在教習(xí)極性跳遠(yuǎn)的蹲踞式跳遠(yuǎn)時(shí)，其“踏板——騰空——落地”的動(dòng)作；還有支撐跳躍中的“挺身跳下”動(dòng)作等等，這些動(dòng)作都是日常生活中很少出現(xiàn)的形態(tài)動(dòng)作，也給教者和學(xué)者雙方都帶來了很大的困難。教師雖進(jìn)行反復(fù)講解、示范，但學(xué)生仍然對關(guān)鍵動(dòng)作難以掌握，而教師更不可能將自己長時(shí)間停留在空中進(jìn)行分段講解。而多媒體特有的圖、文、聲、像同步，三維動(dòng)畫演示，模擬實(shí)物形成過程等特點(diǎn)，恰恰可以很好地將體育知識點(diǎn)活化成為一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮明的場景，把難以理解的技術(shù)內(nèi)容生動(dòng)形象地展示出來，將復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作用“定格”、“慢鏡頭”等方式逐漸展現(xiàn)在學(xué)生眼前，教師可以逐次講解各個(gè)分解動(dòng)作，并針對重、難點(diǎn)進(jìn)行分解演示、定格，這樣就能讓學(xué)生在屏幕上清楚地看到自己所難以掌握的各種動(dòng)作中的關(guān)鍵性技術(shù)動(dòng)作的做法，加強(qiáng)理解的深度，從而取得事半功倍的效果。

總之，多媒體運(yùn)用于體育室內(nèi)課教學(xué)，不僅可以讓抽象的體育運(yùn)動(dòng)變得具體化、形象化，而且可以讓體育老師變得輕松；多媒體運(yùn)用于體育室內(nèi)課教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生能夠直觀的掌握體育運(yùn)動(dòng)技能，而且可以讓我們的課堂收到意想不到的教學(xué)效果，多媒體的運(yùn)用可以讓我們的體育室內(nèi)課豐富多彩！而想要將這個(gè)教學(xué)手段運(yùn)用得得心應(yīng)手，就要求我們體育教師不斷的提高多媒體信息素質(zhì)、不斷的努力學(xué)習(xí)、不斷的充實(shí)自己。