朱漢文?葉華文

〔關(guān)鍵詞〕 心理劇；文理分科；親子溝通；夢想；成長

【劇情簡介】

周穎恩和談文是一對很好的朋友，理科學得很好的談文選了文科，立志當小說家。理想是當記者的周穎恩卻被父母逼著選理科，以便將來當醫(yī)生。他們?yōu)樽约旱睦硐攵鴬^斗，彷徨掙扎，最終成功地擁抱了屬于他們的陽光。

【主要人物】

談文——高中生，男；

周穎恩——高中生，女；

記者若干名；

同學A、B；

周穎恩媽媽。

【心理劇技術(shù)】

具體情境技術(shù)

【應(yīng)用技巧】

倒敘、旁白、音樂

【編劇】

朱漢文，廣東江門市培英高級中學2013屆畢業(yè)生。

【指導教師】

葉華文，廣東江門市培英高級中學教師。

開場白：當一個人對某一件事充滿了希望后，他將會為這個希望去努力拼搏，也就是人們常說的有了志向或者理想，便有了精神的寄托和前進的動力。

第一幕 相遇

場景：大禮堂

記者們：談先生，請問對你這次創(chuàng)作的小說《希望之光》有什么感想呢？

談文拿著自己創(chuàng)作的小說緩步走進發(fā)布會的大禮堂，盯著記者群中的一個，眼里閃著淚光。

談文：還記得我嗎？（停下了腳步，與那位記者對視）

周穎恩：記得。（帶著笑容）

談文：你終于找到自己的路了。

周穎恩：謝謝，恭喜你成功了，我還要繼續(xù)努力，我一定要當上像你一樣出名的記者。（握著談文的手，彬彬有禮）

（播放《秋日的私語》背景音樂）

第二幕 高中生活

場景：教室

旁白：畫面回到若干年前的高中校園。（背景音樂插入倒帶聲）

周穎恩：我還能上本科嗎？上本科……本科……（拿著厚厚的書本，眼睛里充滿迷茫和無奈）

旁白：她，在枯燥的學習生活中過著枯燥的日子，是老師眼中所謂的“好學生”。但她，為了聽從父母的話，卻一直違背著自己的意愿，為深愛她的父母在矛盾的邊緣掙扎。而她，就是周穎恩。

談文：為什么？我明明已經(jīng)很努力了。為什么還是上不到一中？我還要當一個小說家的，不行，我不能就這樣放棄。我發(fā)誓，一定要在下學期沖到尖子班，向所有人證明我談文是一個為實現(xiàn)理想而奮斗的人。

旁白：他，叫談文。戴著一副眼鏡，穿著光鮮的衣著，有著富有活力的外表。他，是老師的寵兒。而他，一直為當上一個小說家而努力著。

那年，他們16歲，從不缺少天真浪漫的情懷，懷揣著對未來的憧憬和幻想，在純真的心靈中無數(shù)次勾畫美麗的藍圖，描摹著小小少年心中無數(shù)的渴望。

也許是相遇的魔咒在作怪，把這兩個毫不相似的人緊緊地聯(lián)系在一起，讓他們成了同桌，而且成為了形影不離的好朋友。

周穎恩：嘿！談文，我告訴你，我的夢想是成為一個大記者哦，可我父母非要我成為一個醫(yī)生，說記者沒出息，我也只好聽他們的了，你呢？你的夢想是什么？（望著桌旁的談文，睜著大大的眼睛）

談文：我么？（猶豫了一下）

談文：我，要當一個高人氣小說家。（充滿信心卻又斷斷續(xù)續(xù)地說）

周穎恩：為什么？聽說當小說家要背好多的書，你不是最討厭背書了嗎？（好奇地盯著談文）

談文：這……反正我就是要當小說家。（突然猶豫了）

第三幕 糾結(jié)的文理選科

旁白：轉(zhuǎn)眼間，他們在陌生的高中生活中結(jié)束了第一次期末考試。

場景：新學期分科報名

周穎恩：你不是要讀理科的嗎？怎么報了文科？

談文：我說過的，我要當一名出色的小說家，我要人人都看我的小說。

周穎恩：可你的理科成績這么好，還有，你不是討厭背書嗎？

談文：為了實現(xiàn)自己的理想，就應(yīng)該不顧一切，排除萬難。

周穎恩：在這么差的文科班，成績不會好到哪里去的，更別說成為什么小說家了。

談文：只要生命沒有結(jié)束，我就不會放棄。

旁白：此時的周穎恩，仍然為父母給她指定的夢想積極地進取著，從班級的300進到了前30名。對于談文， 她只覺得他固執(zhí)，所以漸漸地，和他疏遠了。

同學A：嘿！聽說過18班那個談文嗎？他居然從18班升到了8班噢。

同學B：哇！那么厲害，他又帥又聰明，我們理科生想不加油都不行了。

周穎恩：噓！你們小聲點，我要做題了。（清楚地聽到同學的對話，但裝作毫不關(guān)心）

旁白：那年，他們17歲，仍然用著自己的方式，也許是為了自己，也許是為了別人，也許……他們都勇敢地向前，即使前面鋪滿了荊棘。

周穎恩：??！我好累，我真的好累，我每天埋頭苦干究竟是為了什么？談文，其實我很羨慕你，真的，很羨慕……為什么你可以義無返顧地朝著自己的夢想，而我卻……唉！

旁白：在高難度的理科題目上，周穎恩敗下陣來了。在高二的期末考試上，她落到了普通班。在灰暗的天空中，她失掉了父母給予他的目標，惟一值得慶幸的是，要成為記者的愿望仍是她干枯心田中小小的雨水。考完試那天，周穎恩的淚水充滿了眼眶，她看到談文進入了最好的文科班。

周穎恩：我能上本科嗎？（緊緊地拽著談文的衣袖，幾乎跪在地上，眼里還帶著希望）

談文：嗯，一定能的，只要你的愿望仍在。（微笑著攙扶起周穎恩）

旁白：就在這天晚上，周穎恩似乎想通了什么……

第四幕 擁抱陽光

場景：周穎恩家

周穎恩：媽，我決定了，我要轉(zhuǎn)去文科，我不想當醫(yī)生了。

穎恩媽：不行，你忘了我和你爸爸對你有多大的期望了嗎？你要當一個醫(yī)生……（語氣堅定）

周穎恩：（打斷了媽媽）媽，我好辛苦，什么理科文科的我不管，我只想朝著自己的夢想前進，我要當一個記者，你不懂。為什么要逼我做我不想做的事，你知道嗎？明明心中擁有夢想，卻不能為之而努力，反而要每天面對自己不喜歡的題目，感覺有多痛苦，你知道嗎？

穎恩媽：（直接給了穎恩一巴掌）你背負的是整個家族的期望，你怎么能那么自私？一味只顧自己？我和你的父親為了把你培養(yǎng)成為醫(yī)生，花了多少心血，你竟然想把我們之前的努力全部毀于一旦，你的想法實在太過分、太自私了！

周穎恩：你知道嗎？我有多想做記者，我偷偷地參加了學校的記者部，在里面，我采訪別人，寫采訪稿，學到了很多東西，媽媽，相信我。

穎恩媽：你不明白。（哭了起來）

周穎恩：媽，我真的很想做記者。我知道，你年輕的時候也有環(huán)游世界的夢想，但因為不得不照顧我，所以放棄了。我想做我自己喜歡做的事，即使沒有達成，我也心甘情愿，至少我努力過。我從小就對你百依百順，就這一次，讓我做我喜歡做的事，好嗎？媽……我真的很想做記者，想成為一位成功的記者，讓您為我驕傲。（抽泣，說不出話）

穎恩媽：（凝神思考良久）孩子，去吧。既然決定了就要全力以赴，我收到你的心意了。（抱住周穎恩）

周穎恩：我要當一個大記者，我要做很多很多有意義的事，我要……

旁白：終于，在高三的注冊日上，文科班的名冊上多了一個名字：周穎恩。

周穎恩：（獨白）當陽光透過窗戶照進來的時候，我忽然感到溫暖起來。談文暖心的安慰和關(guān)切的語言，讓我豁然開朗。其實，不是沒有陽光，只是我沒有勇敢地轉(zhuǎn)身。

眾演員及幕后：（上臺齊誦）青青園中葵，朝露待日晞。陽春布得澤，萬物生光輝。

旁白：如果有一天，你的前面是陰影，請不要懷疑陽光的存在，陽光只是在你身后。請勇敢地轉(zhuǎn)身，轉(zhuǎn)過身，你就能擁抱理想的陽光。

（播放歌曲《最初的夢想》）

【劇 評】

該劇反映了高中生勇敢追尋理想不放棄的過程，呈現(xiàn)了父母與孩子在未來職業(yè)方向上的沖突，反映高中生最常見的文理選科的問題。表演效果良好。該劇獲得江門市培英高級中學第一屆校園心理劇比賽團體二等獎。

注：該劇為江門市2016年度哲學社會科學規(guī)劃課題“校園心理劇在高中心理健康教育中的應(yīng)用研究”研究成果。（立項編號：JM2016C39）

（作者單位：廣東省江門市培英高級中學，江門，529000）

編輯/劉 芳 終校/于 洪