我們不必站在30歲的年齡，去悔恨17歲的愛情。人生每個(gè)階段，都有它難以擺脫的困境，只要付出了努力，就沒什么好悔恨。我們不能站在后來(lái)的高度，去批判當(dāng)年的自己，這不公平。

——扶南

麥田稻鷹：

我聽說(shuō)一些作家在寫作時(shí)常常會(huì)進(jìn)入一種無(wú)我的狀態(tài)，并在那種狀態(tài)下有一些夸張、怪誕的舉動(dòng)。就好比郭沫若詩(shī)興大發(fā)時(shí)，就會(huì)趴下身去親吻大地而全身顫抖。請(qǐng)問，我如何才能進(jìn)入這種無(wú)我的寫作狀態(tài)？

周建龍

周建龍：

寫作達(dá)到一種無(wú)我的狀態(tài)，說(shuō)的是寫作者情感完全投入、精神高度集中的一種狀態(tài)，具體表現(xiàn)因人而異。詩(shī)人賈島表現(xiàn)為苦吟，因?yàn)樗麜r(shí)時(shí)沉浸在對(duì)佳詞麗句的推敲中；郭沫若是一個(gè)情感激烈的人，他詩(shī)興大發(fā)時(shí)，情緒不能自己，就會(huì)迸發(fā)出一些異于常人的舉動(dòng)，譬如趴下身去親吻大地，全身顫抖。事實(shí)上，并不是每一個(gè)從事寫作的人都會(huì)有這些極端的外在表現(xiàn)。我們學(xué)習(xí)寫作，力求進(jìn)入一種沉醉無(wú)我的境界，也并不是要自己刻意模仿那些作家做出一些夸張、怪誕的舉動(dòng)，最主要的是自己能夠做到全身心地投入。

麥田稻鷹

麥田稻鷹：

我們老師常說(shuō)，寫作是一項(xiàng)典型的腦力勞動(dòng)，在這整個(gè)過(guò)程種，都要求作者的精神保持高度集中。很奇怪，我在寫作時(shí)從來(lái)都不能很好地集中精神，寫著寫著吧，腦子里就冒出一些亂七八糟的事情來(lái)。請(qǐng)問，我怎樣才能解決這個(gè)問題？

黃敏

黃敏：

有的同學(xué)在寫作時(shí)不能集中精神，或許那是因?yàn)閺男〉酱螅覀冊(cè)趯W(xué)校里的寫作訓(xùn)練只是被動(dòng)接受，所以很多人都對(duì)寫作有畏懼心理，從而產(chǎn)生對(duì)寫作厭煩的情緒。很多人又迫于壓力，于是便敷衍了事，這樣的寫作心態(tài)，自然不能集中精神。其實(shí)，寫作是我們生命中一件自然而然的事，它是我們情感宣泄的途徑。要調(diào)整這個(gè)狀態(tài)，最好能讓自己熱愛寫作。想想王勃小小年紀(jì)便擠壓群英寫出《滕王閣序》的氣魄，誰(shuí)說(shuō)“要我寫”就不可以轉(zhuǎn)變成“我要寫”呢？

麥田稻鷹

麥田稻鷹：

我的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但是作文成績(jī)老是沒提高。老師說(shuō)我寫的文章平穩(wěn)有余而靈氣不足，所以拿不到高分。我一直很難突破這個(gè)問題，不知道怎么訓(xùn)練才能寫出出彩的作文呢？

唐唐

唐唐：

大眾化的形式、材料、語(yǔ)言、觀念等的確常常出現(xiàn)在一些學(xué)生的文章中，所以，很多同學(xué)的文章平穩(wěn)有余而靈氣不足，千篇一律的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。想起小學(xué)時(shí)，老師要我們以蠟燭為主題寫作文，于是班上很多同學(xué)都想到將蠟燭的燃燒比喻為老師的奉獻(xiàn)精神。其實(shí)，對(duì)蠟燭的聯(lián)想點(diǎn)絕非這一個(gè)。長(zhǎng)大后日漸明白，每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的生命景觀。我們應(yīng)時(shí)刻記住，我是獨(dú)特的，我的思想也是獨(dú)特的。所以，我建議你不妨關(guān)注一下自己未被群體完全融化的那部分個(gè)性差異，當(dāng)這些個(gè)性復(fù)蘇時(shí)，你會(huì)更樂于思考，而這時(shí)寫出來(lái)的文章才是你個(gè)性的展示。

麥田稻鷹