基于SWOT探析高校學(xué)生黨組織生活

陳穎健

摘要：

大學(xué)生黨員是高校黨建工作的主要對象之一。本文運(yùn)用SWOT的方式，從四個(gè)方面去剖析高校學(xué)生黨組織生活，以此為基礎(chǔ)來討論可以改進(jìn)的條件，為更好地開展大學(xué)生黨組織生活提供一種可行性的維度。

關(guān)鍵詞：SWOT分析；學(xué)生黨員；組織生活

高校學(xué)生黨組織是高校黨建重要的基礎(chǔ)單元之一，其凝聚力從某種程度上直接反映了黨建工作的成效。本文運(yùn)用SWOT的方式去分析高校學(xué)生黨員的組織生活，從優(yōu)勢（Strength），劣勢（Weakness），機(jī)遇（Opportunity），風(fēng)險(xiǎn)（Threat）四個(gè)方面著手剖析，并優(yōu)化組合以發(fā)現(xiàn)其中可利用策略，達(dá)到取長補(bǔ)短的效果。

一、高校學(xué)生黨組織生活現(xiàn)狀的SWOT分析

（一）優(yōu)勢分析

1.知識層次高

高校學(xué)生黨支部成員由教師和學(xué)生組成，都接受高等教育，知識水平高，能夠相對準(zhǔn)確地領(lǐng)悟黨的理論路線精神，更好地將其運(yùn)用到具體的學(xué)習(xí)工作生活中去，使得組織生活更有針對性。

從實(shí)際上看，高校教師作為我國高學(xué)歷人群的重要組成部分之一，他們的專業(yè)技能較高。這有利于將專業(yè)技能融入黨建工作之中，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性去整合資源，形成有專業(yè)特色的黨建工作氛圍。學(xué)生黨支部的另一個(gè)組成人員是高考錄取分?jǐn)?shù)線較高的本科生，學(xué)生素質(zhì)相應(yīng)地也更高。

2.時(shí)代感強(qiáng)

學(xué)生黨組織作為高校思想的主要承載者和實(shí)踐者，能夠緊跟潮流。目前在高校就讀的大學(xué)生生都是90后的新生力量，對外界的事物具有強(qiáng)烈的好奇心和探索的欲望。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，這個(gè)時(shí)代成長起來的大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息具有天然的親和性。借助網(wǎng)絡(luò)途徑，可以更加便利地了解到國家大事，黨的政策，實(shí)現(xiàn)流暢的交流互動(dòng)。

（二） 劣勢分析

1. 學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純

部分學(xué)生黨員存在入黨動(dòng)機(jī)模糊的情況，從而導(dǎo)致對黨組織生活缺乏熱情。在撰寫入黨申請書的時(shí)候，他們?nèi)菀资艿剿说挠绊?，形成“別人想入黨，我也想入黨”的跟風(fēng)趨勢。

2.學(xué)生黨組織活動(dòng)類型單一

學(xué)生黨組織生活的類型相對傳統(tǒng)，多局限于開展三會(huì)一課的常規(guī)會(huì)議。因?yàn)槭屈h支部的組織生活活動(dòng)，因此這樣的活動(dòng)方式能夠在一定程度上保證了出勤率，但學(xué)習(xí)效果難以得到保障。

（三） 風(fēng)險(xiǎn)分析

1.網(wǎng)絡(luò)文化的影響

我們在享受網(wǎng)絡(luò)帶來便利的同時(shí)，也摻雜了負(fù)面的信息。網(wǎng)絡(luò)一方面在高效地傳遞外界瞬息萬變的信息，另一方面也在添油加醋地描繪一些社會(huì)的現(xiàn)象。這些不良的訊息對于大學(xué)生的思想有著不可低估的影響，個(gè)別學(xué)生黨員明顯表現(xiàn)出信念不堅(jiān)定的情況。

2.學(xué)生黨員思想懈怠

部分學(xué)生在通過通表大會(huì)，成為一名預(yù)備黨員之后，思想就開始松懈，并沒有像當(dāng)初入黨那么積極和主動(dòng)參與組織生活，而使流于形式。在組織生活中，也是應(yīng)付式地得過且過，敷衍了事，以致在發(fā)揮先鋒模范的作用方面缺乏主動(dòng)性。

（四） 機(jī)遇分析

1.學(xué)院黨委重視

學(xué)院黨委密切關(guān)注學(xué)生黨組織生活的開展，由上而下的模范和督促為組織生活的實(shí)效性營造大環(huán)境的氛圍。在迎接2016級新生期間，學(xué)院黨委高度重視，學(xué)生黨員積極響應(yīng)黨委的組織，設(shè)立模范崗，積極踐行“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)教育，爭做合格黨員。

2. 努力探索多種有效途徑

作為90后的新生，思維活躍，易于接受新思想，喜歡通過網(wǎng)絡(luò)去搜集信息。這為組織生活的多樣性提供了很好的契機(jī)，打破了傳統(tǒng)的組織生活必須受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。網(wǎng)絡(luò)的普及，有利于學(xué)生黨員之間能夠通過手機(jī)客戶端等方式進(jìn)行溝通，協(xié)商黨組織生活的方式，比如策劃黨組織生活微視頻等。此舉同時(shí)加強(qiáng)了與支部的聯(lián)系，提高了學(xué)生黨員的參與度，也便于黨建工作者對學(xué)生黨員思想動(dòng)態(tài)的及時(shí)把握。

二、高校學(xué)生黨組織生活的SWOT策略分析

高校學(xué)生黨組織生活的現(xiàn)狀存在自身的優(yōu)勢和不足，面對目前來自外部所遇到的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，接下來嘗試將四者重新組合，探討可以改善大學(xué)生黨組織生活質(zhì)量的可能性策略。這四種策略的組合分別是SO策略（發(fā)揮優(yōu)勢，利用機(jī)遇），ST策略（發(fā)揮優(yōu)勢，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)），WO策略（利用機(jī)遇，改善劣勢），WT策略（彌補(bǔ)劣勢，克服風(fēng)險(xiǎn)）。

（一） SO策略

1.依托學(xué)院黨委，踐行黨員先鋒模范

學(xué)院黨委自始至終十分重視學(xué)生黨組織生活的開展，以身作則帶動(dòng)全體師生黨員積極參與組織生活。學(xué)院黨委是學(xué)院黨建的旗幟所在，黨委的行為具有風(fēng)向標(biāo)的作用。黨委的模范引領(lǐng)效應(yīng)，有效地提升了開展組織生活的積極性。

2.專業(yè)素養(yǎng)高，能有效領(lǐng)會(huì)并實(shí)踐黨的方針政策

高校學(xué)生黨組織一般由高校教師擔(dān)任支部書記。高校教師都受過高等教育，研究生群體的專業(yè)素養(yǎng)不僅能在黨組織生活的組織開展中增添知識性的指導(dǎo)，還能為黨章黨規(guī)的真正落實(shí)提供保障，創(chuàng)造性地將黨的路線方針政策落實(shí)到大學(xué)生實(shí)際的黨員組織生活當(dāng)中去，為其提供一個(gè)高層次視角的保證。

作為高校學(xué)生黨組織的重要組成之一，大學(xué)生黨員都是學(xué)生當(dāng)中覺悟較高的成員，思想過硬，綜合素質(zhì)高。

黨組織生活質(zhì)量的提升，可以利用輻射效應(yīng)來推動(dòng)。在大部分的高校中，一個(gè)學(xué)生黨支部至少有一到兩位教師黨員。師生黨員之間關(guān)系密切，猶如一與多的關(guān)系。通過一位黨性修養(yǎng)高的教師黨員，就可以帶出一批優(yōu)秀的學(xué)生黨員。借助教師黨員的有效引導(dǎo)，學(xué)生黨員一代一代地將黨的優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去。

（二） ST策略

用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為組織生活順利開展提供有力保障。

學(xué)生黨員在日常的學(xué)習(xí)生活中，對網(wǎng)絡(luò)的依賴性較高。因此，通過網(wǎng)絡(luò)搭建一個(gè)交流的平臺(tái)能夠提升學(xué)生黨員的參與度，同時(shí)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對組織生活的積極性。這對傳統(tǒng)組織生活多停留在讀文件的層次提出了挑戰(zhàn)。

比如在組織學(xué)習(xí)兩學(xué)一做之前，就可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將相關(guān)的素材提供給各位即將與會(huì)的黨員。第一，可以讓黨員在過組織生活之前就詳細(xì)地了解相關(guān)的主題背景，以免去到會(huì)場才臨時(shí)補(bǔ)課。第二，有利于形成學(xué)習(xí)黨章的氛圍，也提供了一個(gè)研討的陣地，方便了解各位學(xué)生黨員的思想動(dòng)態(tài)。

網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)傳遞的另一個(gè)優(yōu)勢也在這里得到體現(xiàn)，平臺(tái)可以將組織生活的內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)延伸到會(huì)后。這有利于教師黨員對學(xué)生黨員會(huì)后思想動(dòng)態(tài)的進(jìn)一步把握，以便更深入地進(jìn)行有目的性的引導(dǎo)，深刻解讀黨的文件，領(lǐng)悟相關(guān)講話精神。

（三） WO策略

優(yōu)化時(shí)間組合，培養(yǎng)信任感。

在大學(xué)中，教師有教學(xué)任務(wù)，學(xué)生有學(xué)習(xí)任務(wù)。而兩者因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，學(xué)生不可能經(jīng)常得到教師的指導(dǎo)，而產(chǎn)生距離感。俗話說：“親其師而信其道”，學(xué)生對教師的信任程度在一定程度上取決于教師的黨性修養(yǎng)和人文關(guān)懷。學(xué)生信任一位教師，就會(huì)潛移默化地受到這位教師的人格魅力的吸引而更加愿意親近他。

（四）WT策略

1.提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念

黨組織生活是黨員之間加強(qiáng)聯(lián)系的一種重要途徑。全體黨員都需重視，尤其是黨支部書記需帶頭做好表率，積極參加黨組織生活，鼓勵(lì)學(xué)生黨員踴躍發(fā)言，暢談心中所想。在黨支部中形成敢說的氛圍，認(rèn)真開展批評與自我批評的教育，對事不對人。有想法，支部成員集體討論，對個(gè)別偏激黨員要及時(shí)予以引導(dǎo)。由教師主導(dǎo)的討論平臺(tái)還可以有效地過濾網(wǎng)絡(luò)中不文明信息，維護(hù)好黨建輿論陣地。

2.完善黨組織生活管理制度

不斷探索黨組織生活管理制度，力爭將黨支部的組織生活落實(shí)到文字層面，落實(shí)到可操作的層面，從而使得組織生活開展有章可循。這也便于黨組織生活后期的跟進(jìn)落實(shí)，將其中的精神延續(xù)到接下去的工作生活當(dāng)中，切實(shí)發(fā)揚(yáng)黨員先鋒模范作用。

三、小結(jié)

本文利用SWOT的方法去分析了大學(xué)生黨組織生活四個(gè)層面，也相應(yīng)地給出了四個(gè)策略。提高高校學(xué)生黨組織生活的質(zhì)量，有利于更好地發(fā)揮學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)工作中的積極性，引領(lǐng)和帶動(dòng)周圍同學(xué)向黨組織靠攏，形成校園中的正能量。

[參考文獻(xiàn)]

[1]周群.SWOT分析視角下的高校研究生黨建工作研究[J].2015（12）：38-40.

（作者單位：廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院， 廣東 湛江 524088）