善意的“不公平”

王璐璐

世間無(wú)絕對(duì)的善惡，善惡都是相對(duì)的，還可以相互轉(zhuǎn)換。黑與白中間還夾著灰，謊言中也存在著“善意的謊言”。公平人所共求，不公平人所同厭，然而在二者之間，還存在“善意的‘不公平”。

給獲98分者加壓，為獲61分者鼓掌便是善意的‘不公平的體現(xiàn)。

公平的定義是公正而不偏袒。但不可避免的，人與人之間存在著差異，根據(jù)各種差異而定制的因人而異的標(biāo)準(zhǔn)便是善意的“不公平”。這樣的做法實(shí)際上有著積極的正向作用。

對(duì)待強(qiáng)者，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，進(jìn)步永無(wú)止境。“詩(shī)鬼”李賀，七歲能詩(shī)，稍長(zhǎng)，他便白日騎驢覓句，暮則探囊整理，勤奮到他的母親期盼他能少作點(diǎn)詩(shī)。本就有著非凡的才華，李賀仍對(duì)自己嚴(yán)加要求，刻苦努力不輸他人。在文人當(dāng)中，李賀這套作詩(shī)的規(guī)矩想必鮮有人能遵從，而這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)在他的身上是適合的。他有著裝滿(mǎn)鬼神傳說(shuō)的想象力豐富的大腦，他有著先天的超常才能，因此他為自己定下高標(biāo)準(zhǔn)，督促自己發(fā)揮才華，讓他短暫的生命綻放出耀眼的光彩。

提及“弱者”，我們并無(wú)貶損之意，但強(qiáng)弱之分是客觀存在的?？傆幸恍┤顺鲱?lèi)拔萃，也總有一些人是黯淡無(wú)光的陪襯者。這是無(wú)法避免的，我們也不應(yīng)刻意回避。地球在日夜旋轉(zhuǎn)，世事不會(huì)一成不變，今天的弱者可能就是明天的強(qiáng)者。比如曾經(jīng)被多家出版社拒絕的女作家J.K羅琳，比如曾經(jīng)騎著三輪車(chē)送貨的企業(yè)家馬云。只要有向上的心態(tài)，無(wú)論多么不值一提的進(jìn)步都是彌足珍貴的。對(duì)于弱者，需要呵護(hù)。這呵護(hù)并不是偏袒，不是縱容，而是鼓勵(lì)與支持，幫助他們一點(diǎn)一點(diǎn)地從低處往高處走。

對(duì)強(qiáng)者嚴(yán)苛，對(duì)弱者包容，這便是善意的“不公平”。這種不公平有其合理性。因?yàn)槿松鷣?lái)稟賦各不相同，科學(xué)已經(jīng)證明智商主要取決于先天條件，還有人的體質(zhì)也很大程度上由先天條件決定，加上家庭環(huán)境的不同影響，受教育的程度更是相去甚遠(yuǎn)，最后形成了人與人之間的巨大差距。有人富可敵國(guó)，有人一貧如洗；有人儀態(tài)萬(wàn)方，有人丑態(tài)百出；有人強(qiáng)壯如牛，有人病弱如鬼；有人口吐蓮花，有人笨嘴拙舌；有人筆掃千軍，有人目不識(shí)?。挥腥藫碥O無(wú)數(shù)，有人伶仃孤苦；有人擁有照相機(jī)式的記憶力，有人卻飽受失憶的折磨……對(duì)于那些強(qiáng)者、富者、智者，我們自然希望他們發(fā)揮更大的作用，承擔(dān)更多的責(zé)任。正如馬云所說(shuō)，首富的“富”是負(fù)責(zé)任的“負(fù)”。

對(duì)學(xué)生而言，自己的心中更要有一把為自己量身定做的標(biāo)尺。將去年的你和今年的你比，將昨天的你和今天的你比，或許你會(huì)清楚地看見(jiàn)自己的進(jìn)步與退步，成熟與幼稚，寬容與狹隘……這一把標(biāo)尺自然是人人不同的，沒(méi)有公平可言，但正是這樣的不公平才能更好地實(shí)現(xiàn)自我乃至推動(dòng)人類(lèi)的進(jìn)步。

善意的“不公平”督促?gòu)?qiáng)者更上一層樓，幫助弱者超越自我，一同進(jìn)步。

如果你這樣想，你還會(huì)為考了98分卻挨打而鳴冤叫屈嗎？

升格小結(jié)

和病文相比，升格文呈現(xiàn)出三大變化：一是在第二段和最后一段嵌入題目給出的材料，充分扣題；二是加進(jìn)一大段文字，集中論述為什么“不公平”是合理的，從天賦、環(huán)境、教育等方面解析人與人的巨大差別，又以排比、對(duì)比的形式描述這種差別，說(shuō)理透徹，感染力強(qiáng)，使發(fā)展等級(jí)中的“深刻”得到充分凸顯，也使文章內(nèi)容更加飽滿(mǎn)，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；三是表述更加簡(jiǎn)明暢達(dá)，更有文采。