如何聯(lián)系生活學(xué)好高中化學(xué)

常睿(湖南省長沙市雅禮中學(xué),湖南 長沙 410000)

如何聯(lián)系生活學(xué)好高中化學(xué)

常睿(湖南省長沙市雅禮中學(xué),湖南 長沙 410000)

化學(xué)是一門實用性學(xué)科，高中化學(xué)中的相關(guān)知識大多數(shù)來源于科學(xué)實驗以和生活實踐。作為一名高中生，我認(rèn)為，在學(xué)習(xí)的過程中，結(jié)合生活進(jìn)行高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)化學(xué)知識的實踐意義，有利于提高高中化學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。本文筆者將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，針對如何聯(lián)系生活學(xué)好高中化學(xué)，進(jìn)行粗略的探析。

高中化學(xué)；生活；聯(lián)系；措施

近幾年，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會企業(yè)越來越重視人才的實踐能力，促使了我國教育體制的革新，結(jié)合生活落實知識學(xué)習(xí)的實踐意義，才能提高自身的社會適應(yīng)能力，達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。高中化學(xué)作為高中階段的重要科目，許多理論知識都來源于生活，聯(lián)系生活進(jìn)行高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)自身對化學(xué)理論知識的理解，對提高化學(xué)成績有重要的意義。

1 結(jié)合日常生活，提高化學(xué)知識的實踐性

作為一名高中生，我認(rèn)為將高中化學(xué)的學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合，不僅可以利用化學(xué)知識來提高我們對生活現(xiàn)象的認(rèn)知，解決生活中的一些難題，還能通過對化學(xué)知識的實際應(yīng)用，加深我們對理論知識的認(rèn)知和理解，從而提高化學(xué)知識的實踐性。比如，我們可以利用碳酸鈣的溶解原理來解決生活中的水垢問題。日常生活中，水壺中的污垢用清水清洗是很難洗干凈的，但是利用醋來清洗可以達(dá)到較好的效果。這一現(xiàn)象說明水垢難溶于水，易溶于酸性物質(zhì)，然而結(jié)合化學(xué)知識，我們可以得知，水垢的的主要成分為CaCO3固體，固體的CaCO3遇酸會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從而得到分解后溶解于水中，而食醋中含有酸性物質(zhì)，所以生活中的可以用醋來清洗水壺中的水垢。利用這一化學(xué)知識，我們可以幫助家人快速清除水壺中的污垢，然而，清除污垢的過程，相當(dāng)于化學(xué)的實驗課程，通過實際的操作，提高我們對化學(xué)知識的實踐性，加強(qiáng)我們對碳酸鈣認(rèn)知。由此可見，生活中的化學(xué)知識無處不在，集合生活進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)，能將抽象的理論知識變得形象。

2 將環(huán)境問題與碳、硫元素的學(xué)習(xí)相結(jié)合，增加知識的整體性

近幾年，全球環(huán)境問題不斷加劇，比如：霧霾越來越嚴(yán)重，全球變暖導(dǎo)致冰川融化，北極熊的生存環(huán)境遭到破壞，酸雨腐蝕農(nóng)作物及建筑等。作為一名高中生，我認(rèn)為結(jié)合全球變暖和酸雨的現(xiàn)象，可以將高中化學(xué)中改善大氣質(zhì)量與碳、硫元素的相關(guān)知識進(jìn)行緊密聯(lián)系，提高知識的整體性。碳、硫燃燒會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)式分別為：C+O2=CO2和S+O2=SO2，找個知識可以解釋汽車尾氣，工業(yè)排放，森林燃燒，生活用碳等人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活中所產(chǎn)生CO2和SO2的化學(xué)反應(yīng)原理。然而結(jié)合對“改善大氣質(zhì)量”相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到CO2和SO2作為大氣層中的氣體，過量會導(dǎo)致一定的環(huán)境問題。CO2增多會破壞大氣層中的臭氧層，導(dǎo)致紫外線對地球的輻射日益加劇，使得全球氣溫增加，溫室效應(yīng)日益惡化。然而，由于SO2遇水會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，大氣中的SO2會溶解到雨水中，形成酸雨。酸雨會在不同程度上破壞農(nóng)作物，腐蝕建筑和汽車，對人們的生產(chǎn)生活造成影響。結(jié)合生活進(jìn)行化學(xué)的學(xué)習(xí)，不僅可以利用理論知識解釋生活中的化學(xué)反應(yīng)，還可以將碳、硫元素燃燒的化學(xué)反應(yīng)與高中化學(xué)中“改善大氣質(zhì)量”的學(xué)習(xí)相聯(lián)系，強(qiáng)化化學(xué)知識的整體性。

3 結(jié)合日常飲食，提高化學(xué)中對微量元素的認(rèn)識

根據(jù)相關(guān)新聞報道、網(wǎng)絡(luò)信息等可知，在我們的日常飲食中，涉及有很多種微量元素，而碘作為其中一項生命元素，對人體健康有著非常重要的影響。目前，碘鹽作為日常生活中最常見的一種調(diào)味料，也是生活中碘元素的主要來源。生活中，媽媽常常提醒我們一定要菜炒好之后再放鹽，不然沒有味道。利用化學(xué)知識我們可以充分理解過早放鹽，菜的咸度會降低的現(xiàn)象。在高中化學(xué)的微量元素學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識到，為保持正常的身體機(jī)能，人體中所必須的微量元素是多種多樣的。其中碘（I）元素對維持人體的正常活動尤為重要，它主要作用于大腦，對大腦機(jī)能起到保護(hù)的作用。缺碘會影響兒童的正常發(fā)育以及導(dǎo)致甲狀腺等疾病。由于碘（I）存在不穩(wěn)定性，碘鹽的主要成分為KIO3，KIO3受熱會分解，所以在菜炒好后放鹽，可以降低KIO3的分解。由此可見，結(jié)合我們的日常生活可以提高我們對碘元素的不穩(wěn)定性的認(rèn)識和理解，同時提高我們隊碘化鉀受熱分解的化學(xué)知識的認(rèn)知。

4 結(jié)語

綜上所述，我認(rèn)為高中生學(xué)習(xí)化學(xué)知識，應(yīng)該合理聯(lián)系生活，既可以利用化學(xué)知識解除生活難題，同時還能讓抽象的化學(xué)知識變得具體，從而提高化學(xué)學(xué)習(xí)效果，對于促進(jìn)高中生綜合素質(zhì)全面發(fā)展也有至關(guān)重要的影響。

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