媽媽班教育模式在基層防預(yù)接種門(mén)診的應(yīng)用

劉 婷

（上海市普陀區(qū)長(zhǎng)風(fēng)街道長(zhǎng)風(fēng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，上海 200333）

所謂媽媽教育模式是對(duì)防御接種家長(zhǎng)培訓(xùn)班的通俗性稱(chēng)呼，即通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行健康教育的方式，讓家長(zhǎng)了解到接種疫苗對(duì)于自己孩子的重要性以及必要性，從而更好幫助幼兒健康成長(zhǎng)。而媽媽班教育模式針對(duì)的對(duì)象主要是指頭一次為人父母的兒童家屬，主要的疫苗接種者是剛出生不久的嬰兒?；鶎臃李A(yù)接種門(mén)診通過(guò)座談會(huì)的方式響應(yīng)國(guó)家對(duì)嬰兒進(jìn)行疫苗接種的要求，通過(guò)座談會(huì)的方式對(duì)年輕父母進(jìn)行健康知識(shí)的講授。隨著近年來(lái)，隨著人們對(duì)于嬰兒健康的逐漸重視，媽媽班教育模式在基層防預(yù)接種門(mén)診中被快速?gòu)V泛應(yīng)用，但其推廣過(guò)程中也出現(xiàn)一系列問(wèn)題，需要相關(guān)措施以提高媽媽班模式在基層防預(yù)接種疫苗中的作用與效果。

1 推行媽媽班教育模式的原因

1.1 個(gè)人健康意識(shí)的提高

推行媽媽班教育模式的主要原因是當(dāng)前我國(guó)居民對(duì)于健康問(wèn)題的逐漸重視。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的逐步增強(qiáng)，人們生活水平的不斷提高，優(yōu)生優(yōu)育成為我國(guó)國(guó)家的主要生育政策，特別是經(jīng)歷過(guò)計(jì)劃生育的發(fā)展階段，家庭對(duì)于兒童的關(guān)注呈現(xiàn)出從所未有的階段，特別是對(duì)于兒童的健康安全問(wèn)題尤其關(guān)注。但是作為新手父母的年輕人，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的育兒經(jīng)驗(yàn)，并且對(duì)于兒童健康相關(guān)知識(shí)了解甚少，對(duì)于嬰幼兒出生之后應(yīng)當(dāng)去醫(yī)院進(jìn)行疫苗接種、接種什么樣的疫苗、為什么要接種疫苗等系列問(wèn)題了解甚少，很容易錯(cuò)過(guò)兒童的最佳疫苗接種期，從而導(dǎo)致兒童在后續(xù)的成長(zhǎng)階段出現(xiàn)各種本應(yīng)避免的疾病而影響兒童健康。而這樣的現(xiàn)實(shí)狀況也就使得大量的新手父母需要接受專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行兒童健康知識(shí)的基本培訓(xùn)，以提高新手父母的醫(yī)療知識(shí)，幫助兒童更好成長(zhǎng)。這種訴求也就使得在全國(guó)范圍內(nèi)大規(guī)模出現(xiàn)類(lèi)似于媽媽班的健康教育模式不斷推行，以最大程度滿足當(dāng)前年輕父母的育兒需求。

1.2 國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生的要求

當(dāng)前，我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)對(duì)于兒童的健康成長(zhǎng)越來(lái)越關(guān)注，對(duì)于各種保障兒童健康成長(zhǎng)的力度不斷加深，因此，加強(qiáng)對(duì)新手父母的健康培訓(xùn)也是我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的要求。一般情況下，很多省市的衛(wèi)生安全教育局會(huì)與醫(yī)院和地方社區(qū)醫(yī)院合作，定期舉辦媽媽班培訓(xùn)活動(dòng)，幫助新手父母更好的了解兒童健康醫(yī)療知識(shí)，而對(duì)新生父母也會(huì)發(fā)放相關(guān)健康知識(shí)手冊(cè)，幫助新手父母了解基本的醫(yī)護(hù)常識(shí)。因此，國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生部分對(duì)于嬰幼兒哺育安全，特別是嬰幼兒防御疫苗接種問(wèn)題的重視，也是促進(jìn)媽媽班在多數(shù)地區(qū)得以實(shí)現(xiàn)和壯大的主要原因之一。因此，國(guó)家對(duì)于兒童健康問(wèn)題的重視也是媽媽班健康教育得以推行的主要原因之一，特別是在基層防治疫苗的接種問(wèn)題上的應(yīng)用更為廣泛。

2 推行媽媽班教育模式的先行問(wèn)題

雖然，當(dāng)前我國(guó)大部分地區(qū)開(kāi)始對(duì)新手父母進(jìn)行了媽媽班健康教育的培訓(xùn)活動(dòng)，但是伴隨著媽媽班健康教育的過(guò)快推行過(guò)程中，也存在著各種問(wèn)題。

2.1 實(shí)際效果欠佳

雖然媽媽班健康教育模式的意愿與效果都值得肯定，但是在實(shí)際的推行過(guò)程當(dāng)中卻難以獲得預(yù)期的效果。造成這樣現(xiàn)象的主要原因是由于媽媽班教育模式并且強(qiáng)制參與，并且即使是強(qiáng)制參與也不會(huì)存在不出席的相應(yīng)處罰，這就導(dǎo)致所有新手父母對(duì)該活動(dòng)的參與是處于自身自愿的目的，而對(duì)于剛生完孩子的母親來(lái)說(shuō)，需要按照中國(guó)的傳統(tǒng)生育方式坐月子，并且面對(duì)出生期繁重的嬰兒養(yǎng)育工作，很多父母沒(méi)有時(shí)間與精力參與到專(zhuān)門(mén)的媽媽班培訓(xùn)教育活動(dòng)中。因此，對(duì)于這些沒(méi)法參與到活動(dòng)中的新手父母來(lái)說(shuō)，他們錯(cuò)過(guò)了直觀的、生動(dòng)的、互動(dòng)的專(zhuān)家講座機(jī)會(huì)，只能通過(guò)宣傳手冊(cè)的方式進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的了解。但在筆者的實(shí)際了解中發(fā)現(xiàn)，很少有父母在得到宣傳手冊(cè)后會(huì)進(jìn)行閱讀與鉆研，這也就使得媽媽班教育模式推行的效果欠佳。

2.2 區(qū)域差異性大

媽媽班教育模式還存在著區(qū)域差異性大的嚴(yán)重問(wèn)題，主要表現(xiàn)為這種效果良好的培訓(xùn)方式主要集中在城市區(qū)域內(nèi)，而在廣大的農(nóng)村以及縣級(jí)地區(qū)的推行是極其有限的。特別是一線城市區(qū)域，幾乎所有新手父母都會(huì)接受到專(zhuān)業(yè)的媽媽班教育模式培訓(xùn)，對(duì)于新生兒的各項(xiàng)健康疫苗接種問(wèn)題了解也較為豐富，更夠很好的按照要求完成嬰兒疫苗接種。而對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后的貧困縣城和廣大農(nóng)村，很少有專(zhuān)門(mén)進(jìn)行媽媽班培訓(xùn)的機(jī)會(huì)與場(chǎng)合，相應(yīng)對(duì)新生兒進(jìn)行疫苗接種的概率較少，在幼兒日后的成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)各種問(wèn)題的可能性也相應(yīng)較大，出現(xiàn)明顯的區(qū)域差異。

2.3 基層防預(yù)部門(mén)重視不足

在媽媽班健康教育模式的推行過(guò)程當(dāng)中，部分地區(qū)的基層防御部門(mén)不重視也是導(dǎo)致媽媽班健康教育模式推廣有限的主要原因之一。部分基層衛(wèi)生防預(yù)部門(mén)認(rèn)為媽媽班教育模式的設(shè)置可有可無(wú)，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到媽媽班教育培訓(xùn)的重要性以及對(duì)兒童健康發(fā)展的必要性，因此對(duì)于這種模式的推行給予足以的重視與支持，因此影響著該模式的推行與發(fā)展。

3 提高媽媽班教育模式在基層防預(yù)接種效果的措施

3.1 加強(qiáng)基層政府部門(mén)引導(dǎo)作用

首先，要加強(qiáng)基層政府部門(mén)對(duì)該健康教育模式的引導(dǎo)與支持，以實(shí)現(xiàn)媽媽班教育模式的良好推廣。醫(yī)療衛(wèi)生部門(mén)應(yīng)當(dāng)制定良好的政策應(yīng)用于媽媽班的開(kāi)展工作中，并給以政策文件的支持，使更多的基層政府部門(mén)重視媽媽班教育模式在基層防御接門(mén)診中的推行，以政府部分的強(qiáng)制力，保證基層部門(mén)能夠按照要求開(kāi)展媽媽班教育模式，引導(dǎo)新手媽媽參與健康培訓(xùn)，了解嬰兒疫苗接種的重要信息及接種前后的相應(yīng)處理辦法，更好保障嬰兒疫苗接種的安全性。其次，政府部門(mén)對(duì)該模式的介入，也將促使基層防預(yù)接種疫苗門(mén)診部門(mén)加強(qiáng)該活動(dòng)的落實(shí)也設(shè)備配備，增加?jì)胗變阂呙缃臃N及護(hù)理宣傳手冊(cè)的印制與分發(fā)，聘請(qǐng)更對(duì)的專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，增加培訓(xùn)講座的數(shù)量，從而更好的促進(jìn)媽媽班模式在幼兒疫苗接種中的應(yīng)用。

3.2 充分利用當(dāng)前科學(xué)技術(shù)

合理利用當(dāng)下的科技手段進(jìn)行媽媽班模式健康教育將會(huì)幫助更好的發(fā)展。當(dāng)前，媽媽班教育模式的地域局限性限制了該模式的發(fā)展，這就需要將媽媽班健康教育模式進(jìn)行深化與發(fā)展。因此，媽媽班教育模式應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利用手機(jī)和計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化教育。也就是說(shuō)，可以采取網(wǎng)絡(luò)健康教育的模式實(shí)現(xiàn)媽媽班教育模式，利用電子設(shè)備突破對(duì)于當(dāng)前工作方式對(duì)于該模式的限制，使得眾多無(wú)法來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行健康學(xué)習(xí)的新手父母可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式進(jìn)行同樣的學(xué)習(xí)。而網(wǎng)絡(luò)教育的方式也將提供更多靈活的健康指導(dǎo)，新手媽媽也可以反復(fù)進(jìn)行觀看與學(xué)習(xí)，避免現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)時(shí)重要信息的遺漏。而利用現(xiàn)代科技推廣媽媽班健康教育模式也是時(shí)代發(fā)展的必然。

媽媽班健康教育模式是促進(jìn)嬰兒預(yù)防疫苗良好接種的有效方式，是促進(jìn)嬰幼兒健康成長(zhǎng)的良好方式，能夠幫助更多新手父母更好的了解幼兒成長(zhǎng)的健康問(wèn)題，幫助嬰幼兒父母更好成長(zhǎng)。因此，基層預(yù)防接種門(mén)診應(yīng)當(dāng)重視媽媽班健康教育模式的落實(shí)時(shí)效性，充分發(fā)揮起重要功效促進(jìn)新手媽媽的發(fā)展與成長(zhǎng)，保障兒童更好發(fā)展與成長(zhǎng)。

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