萬博

陪伴是最長情的告白。只因這句流行語戳中了我24年教書生涯最溫暖最柔軟的淚點(diǎn)，也悄然揭開我成為受孩子們歡迎、被孩子們銘記，深遠(yuǎn)影響孩子們成長的一個好老師的秘密。

每當(dāng)節(jié)假日或生日，我都會成為被身邊伙伴定義為“比較拉仇恨”的人（朋友圈的出現(xiàn)提供了拉“仇恨”的平臺，呵呵）——我收到的禮物豐富而又新奇：課堂上忽然熄燈，全班齊唱beyond的《真的愛你》，班長捧著鮮花“閃瞎”我的雙眼；媽媽和孩子一起制作了巨大的生日蛋糕，全班同學(xué)則將教室黑板變成了世界上最大的生日卡片；孩子們用蠟燭在教室鋪設(shè)了星光大道，并灑滿玫瑰花……許多年輕老師羨慕地說：萬老師，我們一生有一次這樣的感動足矣！

有一個孩子十幾年如一日，每到教師節(jié)總會送來祝福。他告訴我：“萬老師：對您這樣好，就是想讓您覺得，做一個好老師是值得的！”當(dāng)時，我就淚崩了！我總是滿懷忐忑地說：“我何德何能，配得上孩子們這么用心的禮物？”安琪姑娘說：“您配得起，因?yàn)槟菢佑眯牡嘏阒覀?，走過了青蔥歲月里最艱難而又最美好的日子！”

是的，只因?yàn)槲以菢佑眯牡嘏惆檫^，所以孩子們才記得?。o數(shù)一線優(yōu)秀老師，尤其是幸福感滿滿的老師應(yīng)該會和我有同樣的感受吧。

陪伴需要認(rèn)真聆聽——打開孩子心門的正確方式

陪伴，說起來簡單，似乎人人都會，不就是舍得給時間嘛。其實(shí)不然。陪父母、陪妻兒、陪學(xué)生，許多人花了不少時間去陪伴，卻因?yàn)椴欢门惆榈闹腔?，陪伴越多矛盾越多，爭吵越多。尤其是處在青春期、叛逆期的孩子，一言不合就會翻臉！究其原因，無他，孩子們覺得老師、父母太嘮叨！

其實(shí)，我們的祖先在造字時已將智慧隱藏其中?！芭恪弊质鞘裁雌裕俊岸洹卑。∈堑?，陪伴最重要的是用耳朵陪，而不是用嘴巴陪！聆聽是陪伴孩子成長的最好方式！學(xué)會聆聽孩子心聲的老師，才是真正懂得陪伴藝術(shù)的老師。幾乎所有得到孩子信任的老師或家長都有一個共同特點(diǎn)——孩子愿意把心里話說給他們聽，他們從不自以為是，不顧孩子的傾訴而自說自話。

很多時候，我們錯誤地以為講得越多越好。孩子一旦犯了錯誤，或者學(xué)習(xí)狀況不佳時，老師們尚未找到癥結(jié)，就盲目地將自己的人生經(jīng)驗(yàn)、知識學(xué)問統(tǒng)統(tǒng)告訴他們。仿佛這樣做，孩子們就能進(jìn)步成長了。殊不知，當(dāng)孩子們遇到困難疑惑時，首先需要的是傾訴對象而非說教者。

師生有效交流的前提是平等：首先從肢體語言來說，和小學(xué)生交談的第一個要訣是蹲下來，目光平視孩子，這樣的對話方式才最容易被孩子接納。如果在談話中，孩子的眼睛沒有和你形成交流，那么談話就不是成功的交流。與中學(xué)生交談的最好方式是雙方坐下來，舒服地交談。尤其是對于犯了錯誤的孩子，不要讓他/她躬身低頭在你面前被訓(xùn)斥，而是讓他/她坐在你身邊，如此開始的談話才有了深度溝通的前提。

多年來，我一直以平等的姿態(tài)、悅納的心態(tài)與孩子們進(jìn)行溝通，最喜歡使用的交流句式是詢問式：“愿意和我聊聊……嗎？”“來，說說看，這事兒你的處理方式還可以更好些嗎？”“你也不太滿意這次的成績，對嗎？想和我一起分析一下原因嗎？”“你得受了多大的委屈才干這樣的傻事兒啊，先說說委屈吧……”很多時候，我的詢問剛出口，孩子的淚水就出來了。孩子們告訴我，面對類似事件，以往家長總是以如下方式開啟談話，“難道你不知道這樣做是……嗎？”（反問句是所有溝通場合的大忌，除非你想惹惱被責(zé)難的人或表達(dá)強(qiáng)烈的不滿情緒）“說，你錯在哪里？”“怎么搞的成績考成這樣！”孩子們說，每當(dāng)他們被這樣詰難時，都羞怒難當(dāng)，什么也不想說了。有時孩子甚至?xí)胝f：“就這樣啦，咋呢！”是啊，一旦溝通的第一扇門被堵住了，那么后面的談話便成為了一廂情愿。試想，長期在你一廂情愿的陪伴中度過了許多痛苦又難熬日子的孩子，又怎么會感念你的陪伴呢？

所以，如果想讓自己成為孩子生命里那個重要他人，我們首先要學(xué)會做一個認(rèn)真的聆聽者，用正確的方式打開孩子的心門。

陪伴需要掌握節(jié)點(diǎn)——關(guān)鍵時刻不要掉鏈子

不同年齡段的孩子，對老師的要求是不一樣的。孩子年齡越小，對師長的依賴性越強(qiáng)，需要陪伴的時間也越長；隨著年齡的增長，孩子獨(dú)立意識增強(qiáng)，需要陪伴的時間會越來越少，甚至過多的陪伴還會引起他們的誤解——認(rèn)為師長不信任他們。作為高中班主任，我們陪伴的是價值觀人生觀世界觀日趨穩(wěn)定成熟的孩子。請注意，他們已經(jīng)有能力辨識你是否是一個智慧型老師。母雞式的愛，嘮叨的說教，耗時間的陪伴，是無法獲得高中孩子認(rèn)同的！總結(jié)多年的帶班經(jīng)驗(yàn)，我和大家分享幾個孩子需要我們陪伴的重要節(jié)點(diǎn)。

節(jié)點(diǎn)1：新生入學(xué)軍訓(xùn)。萬事開頭難，好的開始是成功的一半。軍訓(xùn)時的陪伴非常重要，一些缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕班主任往往會忽略這個時段，認(rèn)為軍訓(xùn)的主要負(fù)責(zé)人是教官，班主任就是個打醬油的。如果帶著這樣的想法等開學(xué)后再開啟新班管理，注定你會事倍功半甚至累而無功。

高考對學(xué)生而言是一場實(shí)力與意志的比拼，智力、體力與心態(tài)的考量。而軍訓(xùn)是開展意志與體能訓(xùn)練的上佳時機(jī)。我將軍訓(xùn)視為培養(yǎng)學(xué)生集體觀念、國防意識、競爭意識最好的時機(jī)，所帶的歷屆班級都在軍訓(xùn)時就形成了良好的班風(fēng)和極強(qiáng)的凝聚力。在軍訓(xùn)期間，我認(rèn)真陪伴孩子們，了解孩子們，通過各種游戲加深與孩子們的感情。孩子們遠(yuǎn)離父母，經(jīng)歷了較大強(qiáng)度的訓(xùn)練，此時情感都比較脆弱。晚間休息前，我都會極其認(rèn)真地對待例行的查宿舍。此時，一句溫暖的問候、悄聲的叮嚀都會讓孩子感受到莫大的鼓勵。我還把孩子們的軍訓(xùn)體會編撰成書《夢想起飛的地方》，送給他們。一步快，步步快。從軍訓(xùn)時便把班級帶得虎虎生威，孩子們在高考征途中自然勇往直前。

節(jié)點(diǎn)2：校園活動季。各種學(xué)校的集體活動是最能增進(jìn)師生情感、生生情感的載體，如運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等。在以高考為主攻目標(biāo)的大形勢下，許多老師認(rèn)為，學(xué)校的各種活動只是“副業(yè)”，故而并不重視。其實(shí)，一個只抓學(xué)習(xí)的班主任，只會失去挖掘與激發(fā)孩子潛能的機(jī)會。

我認(rèn)為，多年來所帶班級之所以高考成績優(yōu)異，重視陪伴孩子們開展活動功不可沒。11年前，當(dāng)學(xué)校操場還是一片黃沙土地時，為了讓赤腳跑步的孩子們不受傷，我中午頂著烈日在跑道上揀石塊；因體育老師誤判，我們錯失第一時，孩子們抱著我淚灑操場；在運(yùn)動會期間，許多班主任都會陪著孩子一起跑，一起加油，卻在運(yùn)動會結(jié)束后，不作總結(jié)便散場。而我總是在夕陽余暉映照下的黃昏，伴著天邊火紅的晚霞，與孩子們在操場上歡慶每一個勝利，總結(jié)每一個失誤，激勵孩子們把體育場上的拼搏精神帶到學(xué)習(xí)中去。

許多當(dāng)年奔跑在操場上的孩子已為人父母，當(dāng)他們抱著孩子回來看我時，說起當(dāng)年的操場依然記憶猶新，感慨良多。認(rèn)真地開展好每一次校園活動，執(zhí)著地陪伴孩子們的活動全程，孩子們獲得的是受益終身的預(yù)設(shè)力、活動指引力和總結(jié)反饋力。而一起拼搏、一起歡笑、一起流汗、一起流淚的光輝歲月，也成為我和孩子們永遠(yuǎn)珍藏的美好記憶。

節(jié)點(diǎn)3：每一次大考前后。每一次大考前的溫馨鼓勵，大考后的及時安撫，也是陪伴的節(jié)點(diǎn)。記得有一年高考，年級里一個平時極少遲到的班主任，居然在送考的那幾天頻頻遲到，只見班上的孩子在門口焦急地尋找自己的班主任。問及原因，這位年輕班主任的回答讓我啼笑皆非——哎呀，平時都搞好了，現(xiàn)在可以松口氣了！

高考是孩子們?nèi)松闹匾?jié)點(diǎn)，最需要我們的陪伴。每到高考季，我務(wù)必在校門打開之前到達(dá)，務(wù)必讓班上的每一個孩子都得到一個最有力、最溫暖的擁抱。我會滿懷信心地告訴每一個孩子：你，行的！手發(fā)抖的孩子，我更會多抱一會。記得那年理科綜合試題難度大，孩子們從考場出來都非常沮喪。我一個一個地去安慰鼓勵：“你們真的好棒，聽說華附考場有一個考生哭著出來的呢！”我的安慰，讓孩子們平復(fù)了心情，鼓起信心迎接下午的英語考試。那年高考，孩子們都取得了不錯的成績。

要想成為孩子生命里的重要他人，我們就需要掌握這些陪伴的節(jié)點(diǎn)，關(guān)鍵時刻不要掉鏈子！

陪伴需要心甘情愿——“我愿意”勝過千言萬語

我見過許多真正熱愛教書育人的優(yōu)秀老師，他們普遍顯得比同齡人要年輕。即便是承擔(dān)著高考升學(xué)重責(zé)的高中班主任，亦是如此。當(dāng)然，我也是其中一員！每每被問到年輕的奧秘，我的回答都是：身累心輕，雜念甚少！因?yàn)榕惆楹⒆觽兂砷L這件事，是我愿意的，而且甘之如飴！

人們在贊美老師時，總會用到諸如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的句子。我一直不喜歡這樣悲苦凄惻的比喻，雖然這從一定程度上昭示了老師這一職業(yè)的奉獻(xiàn)精神。但是我始終感覺，燃燒自己照亮別人的“成灰淚始干的蠟炬”，作繭自縛的“吐絲到死的春蠶”實(shí)在不符合我的職業(yè)理想。如果老師是這樣的形象，恐怕只會讓孩子們心生恐懼，又豈敢追隨傳承？

我們的陪伴，應(yīng)該深情而睿智，溫暖而明亮！因?yàn)橄矚g便不會悲苦，因?yàn)闊釔劬筒恢现畬⒅??！拔以敢狻眲龠^千言萬語，赤子情懷長陪伴！

責(zé)任編輯 毛偉娜