◆徐春根

跨境電商背景下物流管理人才培養(yǎng)創(chuàng)新策略分析

◆徐春根

當(dāng)下，我國的跨境電商領(lǐng)域發(fā)展速度極為迅速，行業(yè)內(nèi)部的運作，對于人才的需求也在日漸增加，這一發(fā)展形勢，無疑潛在的增添了高校對于電商物流管理人員的培養(yǎng)難度，使其無形中面臨著巨大的壓力，因此，跨境電商背景下的物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，應(yīng)注重培養(yǎng)方式的創(chuàng)新，制定切合實際的培養(yǎng)方案，基于此，筆者主要針對跨境電商背景下的物流管理人才培養(yǎng)創(chuàng)新方式進行了相應(yīng)的分析和探究，并提出了自身的相關(guān)見解，以下為詳述。

跨境電商背景；物流管理人才；培養(yǎng)；創(chuàng)新；策略

一、跨境電商背景下物流管理人才培養(yǎng)過程中的主要問題

（一）傳統(tǒng)物流人才培養(yǎng)模式仍舊占據(jù)主流?，F(xiàn)階段，我國多數(shù)內(nèi)陸省份的物流人才培養(yǎng)模式更多的依舊是沿襲傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，更加強調(diào)向物流市場營銷、傳統(tǒng)運輸以及倉儲業(yè)等方向發(fā)展，而沿海區(qū)域的大多省份則更加強調(diào)國際貨運代理的培養(yǎng)方向，實際的跨境電商行業(yè)跨境物流少之又少，雖說有部分學(xué)校已經(jīng)對此方向有所側(cè)重，但是這些僅有的課程開設(shè)方式無法順應(yīng)時代的發(fā)展趨勢，最終也難以形成一個系統(tǒng)化的教學(xué)模式，對于學(xué)生的長遠化發(fā)展來講是極其不利的[1]。

（二）校企合作形式豐富，整體效果不佳。最近幾年來，我國傳統(tǒng)的物流運作模式，像速遞企業(yè)以及運輸企業(yè)等都實現(xiàn)了迅猛發(fā)展，各大物流企業(yè)對于人才的引入需求仍舊較強，為了更好的引入人力資源，常通過校企合作的方式，完成人力資源的擴充，校企合作形式體現(xiàn)出多元化的特征，但是，很多時候，仍會受到教學(xué)水平的限制，導(dǎo)致校企合作后的人才引入質(zhì)量無法達標(biāo)，不能符合物流企業(yè)的運作發(fā)展需要，顯而易見這樣的合作機制對于物流企業(yè)的長遠化發(fā)展來講甚至具有一定的阻礙性作用，最終效果也難以得到保障[2]。

（三）師資力量薄弱，專業(yè)性不足。若從物流企業(yè)的師資力量角度進行分析，可知物流管理相關(guān)專業(yè)大多都是2005年左右開設(shè)而成的，本身科班出身的管理型人才則相對缺乏，同時教師 專業(yè)性也無法得到切實的保證，加之教學(xué)理念缺乏科學(xué)性，不能全方位認識物流管理專業(yè)的社會地位，難以高效把控教學(xué)效果。

二、跨境電商背景下物流管理人才培養(yǎng)創(chuàng)新策略探究

（一）基于政策方針等有利資源，制定“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)機制。自從2014年以來，我國教育部門已將“現(xiàn)代學(xué)徒制”貫徹落實到實踐中，同時也在個別高校進行試點，這一教學(xué)理念的落實，引起了政府等其他部門的重視，并為此試點工作的開展提供了政策等多方面的支撐，在此社會背景下，高校應(yīng)當(dāng)緊抓機遇，構(gòu)建與本校發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)徒制，制定適宜的人才培養(yǎng)方向，與相對應(yīng)的企業(yè)緊密合作，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的有機銜接。

（二）對課程體系進行優(yōu)化，符合跨境電商的實際需求?？缇畴娚淌袌鲅该桶l(fā)展的社會背景下，物流管理人才的培養(yǎng)，需要從課程設(shè)計方面予以著手，例如，從國貿(mào)和電商等方面進行分析，重點對跨境電商企業(yè)的發(fā)展需求予以總結(jié)，設(shè)置專門的崗位和職責(zé)，對現(xiàn)階段的物流管理課程體系不斷完善和更新。

逐步實現(xiàn)三位一體的課程體系構(gòu)建，集合“素質(zhì)、知識和能力”三個要素，涵蓋職業(yè)素養(yǎng)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程以及拓展課程三大主要模塊，同時，增設(shè)國際快遞實務(wù)、跨境電子商務(wù)平臺操作實訓(xùn)、物流法律法規(guī)以及國際貨代實訓(xùn)等方面的課程，豐富物流專業(yè)學(xué)生的思維，更能體現(xiàn)對于跨境物流專業(yè)的重視程度，為學(xué)生日后的長遠化發(fā)展提供有力的保障。

（三）制定健全的人才評價體系。高校在對物流專業(yè)人才進行創(chuàng)新式培養(yǎng)的過程中，需要借助新式的管理機制，為物流企業(yè)提供源源不斷的專業(yè)型人才，實際的人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，可通過考試成績形勢的改革，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)需求等，逐步構(gòu)建一個完善的人才評價機制，重點對物流專業(yè)學(xué)生的知識靈活運作水平以及思維創(chuàng)造能力等加以審核，凸顯出人才培育的嚴(yán)謹性和專業(yè)性，為學(xué)生日后進入社會實現(xiàn)長遠化發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

綜上所述，在現(xiàn)如今跨境電商實現(xiàn)井噴式發(fā)展的社會背景下，與之相關(guān)的物流企業(yè)對于新型的物流人才的需求日漸提升，此時就需要高校肩負自身的社會責(zé)任，做好跨境電商環(huán)境下的物流專業(yè)人才培養(yǎng)，同時還應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)新性和科學(xué)性，從多方面著手，提高教學(xué)水平，為物流企業(yè)的發(fā)展注入源源不斷的動力源。

[1]喬華."跨境電商"背景下電子商務(wù)專業(yè)《現(xiàn)代物流管理》課程教學(xué)改革研究[J].信息與電腦,2015,12(19):65-66.

[2]馬小雅."互聯(lián)網(wǎng)+"背景下廣西生鮮農(nóng)產(chǎn)品冷鏈物流發(fā)展對策分析[J].商業(yè)經(jīng)濟研究,2017,23(6):212-214.

江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院）