◆王 佳

基于新時(shí)期下高校思政工作方向的研究

◆王 佳

在現(xiàn)階段，隨著我國教育制度改革的推進(jìn)，其對(duì)高校思政工作也提出更高的要求。做好思政工作，是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。對(duì)此，作為高校，其要想能夠更好的發(fā)揮思政工作所帶來的作用，則首先就要能夠明確思政工作的發(fā)展方向，并堅(jiān)持以人為本觀念開展思政工作?；诖耍疚木椭饕治鲂聲r(shí)期下高校思政工作工作的具體方向，并對(duì)其中存在的問題提出相應(yīng)的措施。

新時(shí)期；高校；思政工作方向

在當(dāng)前教育發(fā)展的形勢(shì)下，高校在開展思政工作中，要能夠堅(jiān)持以人為本的原則，具體來說就是在對(duì)學(xué)生日常政治教育過程中，依據(jù)科學(xué)健康的教育理念，來提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。對(duì)于學(xué)生來說，思政教育對(duì)其產(chǎn)生一定的影響，因而，高校在思政工作的發(fā)展方向上要能夠?qū)彝ズ蜕鐣?huì)等相關(guān)資源進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼希M(jìn)而促進(jìn)思政工作的發(fā)展。

一、高校思政工作中存在的不足之處

（一）高校對(duì)思政工作不夠重視。在實(shí)際中，大多數(shù)高校在開展思政工作過程中，只強(qiáng)調(diào)其開展所具有的終于意義，但是在工作實(shí)踐中，沒有按照相關(guān)要求對(duì)其進(jìn)行落實(shí)。這種情況足以說明，這些高校在思政工作上缺少一定的認(rèn)識(shí)，因而忽略思政工作的作用。

（二）思政工作的相關(guān)機(jī)制不夠完善和健全。部分高校在開展思政工作過程中，相關(guān)工作人員和教師的行為不夠規(guī)范，因而在實(shí)際工作中，沒有較為統(tǒng)一的工作標(biāo)準(zhǔn)。這種情況，就會(huì)在很大程度上導(dǎo)致相關(guān)機(jī)制缺少一定的完善性。由于思政工作的相關(guān)機(jī)制和體系不夠完善和健全，這會(huì)嚴(yán)重影響思政工作的順利開展。對(duì)此，高校要在這方面予以足夠的重視。

（三）思政工作在結(jié)構(gòu)上存在一定的不合理。眾所周知，高校在對(duì)學(xué)生開展相關(guān)的思政教育時(shí)，必須要能夠保障教育過程是具有連貫性的。但是在實(shí)際中，由于受到多個(gè)方面的影響，使得部分高校在思政工作的結(jié)構(gòu)上不夠合理。這也就使得對(duì)學(xué)生教學(xué)過程中缺乏一定的規(guī)范性。對(duì)于這種情況的出現(xiàn)，不僅會(huì)對(duì)思政人員在世界觀和工作觀上出現(xiàn)錯(cuò)位，同時(shí)還會(huì)影響人員調(diào)配。

二、加強(qiáng)高校思政工作的策略

對(duì)于高校來說，思政工作的開展具有重要意義，因而其要在這方面予以足夠的重視。為了能夠更好的保障思政工作的正常運(yùn)行，其就可以按照采取以下幾種方式，以便能夠更好的促進(jìn)思政工作的有效發(fā)展。

（一）積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理理念。在過去高校思政工作開展中，相關(guān)人員在其中主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和控制為主，長(zhǎng)期下去，造成大多數(shù)高校的思政工作效率比較低。同時(shí)也無法使得學(xué)生在思政教育無法得到理解和認(rèn)識(shí)。針對(duì)這種情況，就需要相關(guān)思政人員積極轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的管理理念，具體來說就是將管理轉(zhuǎn)變以學(xué)生服務(wù)為主。這樣做，不僅能夠在一定程度上幫助學(xué)生了解關(guān)于思政工作所具有的內(nèi)涵和意義，還更好的幫助學(xué)生解決自身在學(xué)習(xí)生活中存在的問題。

（二）進(jìn)一步提升思政工作的針對(duì)性和適用性。在當(dāng)前教育發(fā)展形勢(shì)下，高校在思政工作的發(fā)展方向上，要能夠進(jìn)一步提升思政工作的針對(duì)性和適用性。同時(shí)還要能夠不斷的完善思政工作的相關(guān)機(jī)制和體系。之所以這樣做，主要是為了能夠在一定程度上提升思政人員在工作中的創(chuàng)新意識(shí)。另外，作為思政人員，其在對(duì)學(xué)生開展思政教育工作時(shí)，還要結(jié)合實(shí)際情況， 將理論與實(shí)際進(jìn)行結(jié)合。通過這種方式，能夠有效的提高高校在思政工作中的效率。

（三）發(fā)揮受教育者的主觀能動(dòng)性。在現(xiàn)階段，隨著高校學(xué)生在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)越來的豐富，使得學(xué)生在接受教育的過程中，不會(huì)對(duì)思政工作的教育盲目跟從。對(duì)于這種情況，高校則就需要在思政工作中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行，在此過程中，思政人員要能夠在思政教育中不斷的激發(fā)學(xué)生對(duì)其學(xué)習(xí)的積極性。與此同時(shí)，還要能夠?yàn)閷W(xué)生在思政教育中，創(chuàng)建平等的交流環(huán)境。通過這種方式，不僅能夠使得學(xué)生及時(shí)掌握相關(guān)信息，還讓學(xué)生接受教育過程中，進(jìn)一步的提高自身的管理能力。從而有效的發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性。

三、結(jié)語

綜上所述，在思政工作中，其作為比較長(zhǎng)期的系統(tǒng)工作，在高校發(fā)展中起到重要作用，因而高校在這方面予以足夠的重視。為了能夠更好的在新時(shí)期下促進(jìn)高校思政工作發(fā)展，高校首先就要能夠注重當(dāng)前思政工作中存在的問題，并結(jié)合實(shí)際情況采取相應(yīng)措施。對(duì)于如何進(jìn)一步加強(qiáng)高校思政工作，高校則可按照上述方式進(jìn)行，即積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理理念、進(jìn)一步提升思政工作的針對(duì)性和適用性以及發(fā)揮受教育者的主觀能動(dòng)性等方式。通過這種方式，能夠更好的對(duì)高校學(xué)生實(shí)施教育

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