如何培養(yǎng)中職化工專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)

張萍（西北工業(yè)學校，陜西 興平 713100）

如何培養(yǎng)中職化工專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)

張萍（西北工業(yè)學校，陜西 興平 713100）

隨著現(xiàn)代化工集約程度的不斷提高，企業(yè)對員工的要求越來越高。職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)關(guān)系著學生未來的職業(yè)發(fā)展。通過對目前中職學生職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀分析，結(jié)合企業(yè)對“準職業(yè)人”的素質(zhì)要求，探討中職化工專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)措施，以提高學生的職業(yè)意識和職業(yè)精神，使其成為受歡迎的高素質(zhì)人才。

職業(yè)素養(yǎng);中職;化工專業(yè)

職業(yè)素養(yǎng)是個寬泛的概念。職業(yè)素養(yǎng)的定義是：通過學習和鍛煉，人們從事某種工作、專門業(yè)務或完成特定職責所具備的專業(yè)技能和道德操守的總和，即人們從事某種職業(yè)所必須具備的職業(yè)理想與信念、職業(yè)態(tài)度與興趣、職業(yè)責任與紀律、職業(yè)技能與職業(yè)情感等。職業(yè)素養(yǎng)的高低不僅決定了中職畢業(yè)生就業(yè)機會的多少和就業(yè)能力的強弱，也會影響到他們今后的職業(yè)生涯。

1 中職學生職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

當前中職學校對于中職生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)不夠重視，學校自身由于受招生困難、辦學經(jīng)費緊張等客觀因素的影響，更多的注重于學生基本專業(yè)技能的培養(yǎng)，而疏忽了對學生的的職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育。

目前就讀中職的學生大多數(shù)是中考中的“落榜生”，在激烈的“應試教育”中被淘汰。還有一部分“無心”學習的學生，家長又不放心孩子過早進入社會，不得已才選擇讀中職。分數(shù)的困擾和失敗的經(jīng)歷，導致這些學生自信心缺失、叛逆心理嚴重、責任感不強、法紀觀念淡薄，“不愛學習”成為必然結(jié)果。對學習的抵觸心理，導致他們對未來職業(yè)的認識不夠，職業(yè)信念淡薄。

2 企業(yè)對中職化工專業(yè)學生的素質(zhì)要求

2.1 敬業(yè)精神

企業(yè)的用人理念是：做人比做事更重要。對于中職學生，一是要有吃苦精神，否則再好的技術(shù)也是無用的；二是良好的職業(yè)道德，對企業(yè)要感恩，不要隨意跳槽；三是敬業(yè)精神，在工作崗位上恪盡職守，盡心盡力做好本職工作。

2.2 強硬的技術(shù)和合作意識

隨著現(xiàn)代化工集約程度的不斷提高，一方面，企業(yè)需要的是能夠操作自動化設(shè)備、分析異常情況并及時處理問題的員工，企業(yè)期望畢業(yè)生具有較強的理論功底，表現(xiàn)出專業(yè)的水平。另一方面，現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部分工越來越細，一個人獨立完成某一項工作已幾乎不可能，只有依靠團隊的通力合作、密切配合，才能實現(xiàn)復雜工作的最終完成。

2.3 化工安全意識

化工生產(chǎn)具有易燃、易爆、有毒、腐蝕性強，高溫、高壓操作，生產(chǎn)工藝復雜等特點，稍有不慎很容易發(fā)生火災、爆炸事故，就會造成很大的損失，影響企業(yè)的正常生產(chǎn)和職工的人身安全。這就要求中職生從思想上重視安全，要有很強的安全意識。

3 中職化工專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)措施

根據(jù)中職生自身特點和用工企業(yè)對中職生的職業(yè)期望，我們重點從下面幾方面加強了對學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3.1 愛崗敬業(yè)意識

我們培養(yǎng)的學生將會成為企業(yè)的技術(shù)工人，要成為一名合格的技術(shù)工人，就必須遵守技術(shù)操作規(guī)程。在學校里，遵守學校的各種規(guī)章制度和紀律，按時上、下課，認真聽講，認真按時完成作業(yè)，這些基本的要求在潛移默化中培養(yǎng)他們的紀律觀念和規(guī)則意識。另外，作為一名教師，我堅持做到：不遲到，不早退，不曠課，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，批改作業(yè)一絲不茍，用自己的實際行動來影響和感染學生，使學生在學習和生活中樹立敬業(yè)精神。

3.2 職業(yè)道德意識

中職學校的職業(yè)道德教育，要著重學生“養(yǎng)成教育”，將學生的日常行為規(guī)范訓練、專業(yè)訓練與職業(yè)道德教育有機地結(jié)合起來。對于化工專業(yè)的學生，我們主要從這三個方面來培養(yǎng)：首先，對于新入校的學生，我們開設(shè)了化工認識課，通過參觀校內(nèi)實驗實訓室、企業(yè)現(xiàn)場實錄和相關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息，讓學生對所學的專業(yè)有個感官認識。其次，在課堂教學中，利用學校的實訓設(shè)備和仿真軟件，讓學生在愉悅寬松的場景中達到教學目標，既鍛煉了學生的實景動手操作能力，又活躍了教學氣氛，提高了教學的感染力和教學效果。再次，學校還充分利用廣播、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)、主題班會等多種形式廣泛開展職業(yè)道德教育工作；通過舉辦各種專業(yè)技能大賽，在提高學生專業(yè)技能本領(lǐng)的同時，又培養(yǎng)他們高度的責任心和精益求精的工作態(tài)度。

3.3 團隊合作意識

合作意識是學生未來發(fā)展、適應社會、立足社會的不可或缺的重要素質(zhì)。在理論教學中，我將學生分成幾個小組，課前提出問題，通過預習就此問題同組學生之間發(fā)表各自看法并進行討論，最后選派一名代表來總結(jié)討論結(jié)果。實習教學中，例如在化工單元操作精餾實訓過程中，將同組學生分配在不同的崗位上，他們之間互相配合完成這個單元的操作。之后幾個小組之間針對各自在操作中出現(xiàn)的問題進行討論并提出好的解決方案。為了完成任務，他們之間相互糾正、促進，共同解決問題。在此過程中，不僅鍛煉了他們與他人之間的交流能力，同時也增強了個人協(xié)作意識。

3.4 安全生產(chǎn)意識

化工企業(yè)的安全生產(chǎn)關(guān)系到人民群眾的生命及財產(chǎn)安全。作為中職學校，如何讓學生深刻領(lǐng)悟安全生產(chǎn)的重要性呢？結(jié)合學校自身條件，增大安全知識與技能教育，例如在校內(nèi)實習工廠、實訓室和實驗室的教學實習環(huán)節(jié)中，增加相關(guān)安全的教學內(nèi)容。通過觀看相應的視頻和新聞報道，對其中的案例進行分析，讓學生深切感受到安全的重要性，并有針對性的給出相應的防范措施。

良好的職業(yè)素養(yǎng)不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，這是一個漫長的過程，不僅需要各種規(guī)章制度和紀律的約束，還需要有一個正確的指引。在中職學校學習的三年是學生從學校走向社會和工作崗位的一個重要階段，也是他們對自己未來所從事職業(yè)的認識過程，加強職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)有利于學生更快更好地適應將來的工作，成為對社會有用的人才。

[1]陳小華.職業(yè)教育辦學模式與學科德育滲透[J];改革與探索,2008,1.

[2]蒲艷梅.提升學生素質(zhì)增強就業(yè)能力[J];衛(wèi)生職業(yè)教育; 2011年15期.