趙海珠

摘 要：隨著新課程的深入發(fā)展，新的教學(xué)理念、教學(xué)模式逐漸深入實(shí)施，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)、開放與優(yōu)化，成為教學(xué)的關(guān)鍵問題。將結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)，探討新課程改革下高中化學(xué)教學(xué)的開放與優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；開放優(yōu)化

在新的教學(xué)理念、教學(xué)模式實(shí)施的情況下，一線教師必須要改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，建立開放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中探究能力的提升，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)、獨(dú)立思考，變革傳統(tǒng)的演示講授實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，逐漸發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自主性，逐漸提升學(xué)生創(chuàng)造能力，下面筆者將對高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開放與優(yōu)化進(jìn)行分析與研究。

一、教師要具有開放的教學(xué)思想

教師、學(xué)生都是具有獨(dú)立思想、個(gè)性特點(diǎn)的主體，教師在教學(xué)中要尊重學(xué)生的思想與人格，學(xué)生要信任教師、尊重教師，教師與學(xué)生要進(jìn)行有效的溝通與交流，營造民主和諧的氛圍，建立新型的師生關(guān)系。在這種情況下，教師與學(xué)生都處于自己應(yīng)該在的位置上，教師注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力的提升，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、創(chuàng)新思考，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性。因此，在新課程改革下，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的概念與意識，不斷獲得信息與資源，開闊自身的視野，依據(jù)自己的教學(xué)能力，形成個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新性的教學(xué)活動(dòng)。

二、開放教學(xué)資源

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教學(xué)資源就是教材、教學(xué)參考書、黑板等等，教師一個(gè)講臺一支筆，一張嘴巴講到底。這種教學(xué)模式比較陳舊，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低迷。隨著科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)與信息技術(shù)的整合成為主要的趨勢，我們需要沖破傳統(tǒng)教學(xué)的桎梏，將教學(xué)活動(dòng)與生活實(shí)際整合在一起，在教學(xué)中要發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的重要作用，教師需要熟悉各種教學(xué)資源，熟悉現(xiàn)代媒體的使用，最大可能地發(fā)揮多媒體的關(guān)鍵作用，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。同時(shí)，教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中還可以利用化工廠、科技館等等，共享網(wǎng)絡(luò)上的資源，重視多媒體課件的開發(fā)與虛擬網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用，大大提高教學(xué)質(zhì)量。

三、在化學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)

在化學(xué)教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的操作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與動(dòng)手操作能力。因此，需要在課堂教學(xué)中增加學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與操作能力，采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，主要有以下兩點(diǎn)作用：首先，學(xué)生實(shí)驗(yàn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地進(jìn)行操作與實(shí)驗(yàn)不斷找出自己實(shí)驗(yàn)中的不足之處，然后引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐與操作。其次，學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)有利于激發(fā)學(xué)生的思維發(fā)展。在化學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生進(jìn)行的自主實(shí)驗(yàn)，是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)與思維活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)的目的是不斷地激發(fā)學(xué)生的思維發(fā)展，教師在這種課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)揮的是主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的自主實(shí)驗(yàn)。

四、在化學(xué)教學(xué)中，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的演示實(shí)驗(yàn)

在高中化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生對化學(xué)教學(xué)以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有較濃厚的興趣，但是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生對化學(xué)概念的理解不夠深刻，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不能夠有效地開展。因此，教師可以抓住學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，在教學(xué)中進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，邊講解邊實(shí)驗(yàn)，在增加實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察理解與記憶知識。教師在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要注意以下幾點(diǎn)：首先，演示實(shí)驗(yàn)的目的要十分明確。演示實(shí)驗(yàn)不僅是為了實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)，還要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與觀察能力。引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，發(fā)揮演示教學(xué)的重要作用。其次，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展要盡量做到直觀、形象與生動(dòng)。在課堂教學(xué)中，演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)要具有直觀性、準(zhǔn)確性與生動(dòng)性。教師在教學(xué)之前，要做好充分與完全的準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任何一個(gè)環(huán)節(jié)要做到萬無一失，這是對實(shí)驗(yàn)與科學(xué)的尊重，有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?。教師在進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，要進(jìn)行反復(fù)的檢驗(yàn)，確認(rèn)實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟，以便促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的萬無一失。

教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，要注意科學(xué)性與規(guī)范性。教師在設(shè)計(jì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要保證每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟的科學(xué)與規(guī)范，保證操作步驟的科學(xué)合理。需要注意的是，在演示教學(xué)中，不能僅僅讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的操作的基本技能，而忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)操作的其他關(guān)鍵步驟及基本規(guī)范，長此以往，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能起到實(shí)際的作用。最后，演示實(shí)驗(yàn)需要進(jìn)行精簡，節(jié)省課堂教學(xué)的時(shí)間。教師需要根據(jù)化學(xué)教材中的演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一定的更改與創(chuàng)新，盡量使實(shí)驗(yàn)精簡，易于操作，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的興趣，引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加科學(xué)的開展。因此，在化學(xué)課堂教學(xué)中，需要展開演示教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 溫雪蓮