在游戲中進(jìn)行幼兒數(shù)學(xué)教育的策略研究

趙琳

摘 要：幼兒數(shù)學(xué)教育旨在提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與愛好，游戲是幼兒生活的主要組成部分，在游戲中進(jìn)行數(shù)學(xué)教育是寓教于樂且符合幼兒身心發(fā)展的良好方式。本文討論了在游戲中進(jìn)行幼兒數(shù)學(xué)教育的目的和作用以及應(yīng)當(dāng)遵循的原則，并在此基礎(chǔ)上對(duì)在游戲中進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的策略進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：幼兒數(shù)學(xué)教育；游戲；策略一、在游戲中進(jìn)行幼兒數(shù)學(xué)教育的作用

游戲是幼兒生活中十分重要的部分，對(duì)于幼兒智力的啟發(fā)以及興趣愛好的培養(yǎng)有極為重要的意義?，F(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)認(rèn)為，良好的游戲環(huán)境有助于幼兒的成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)是一門較為抽象的學(xué)科，可以發(fā)展人的思維能力。在對(duì)幼兒的教育中，將游戲與數(shù)學(xué)教育相結(jié)合有助于培養(yǎng)幼兒在數(shù)學(xué)方面的興趣，也可以使幼兒教育達(dá)到寓教于樂的目的，開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)其綜合分析能力，同時(shí)達(dá)到幼兒教育的教學(xué)目的?？梢哉f，在游戲中進(jìn)行幼兒數(shù)學(xué)教育符合幼兒教育生活化的要求，通過游戲的形式培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，符合幼兒教育人文化的要求。

二、在游戲中進(jìn)行幼兒數(shù)學(xué)教育的原則

1.聯(lián)系生活實(shí)際

要在游戲中進(jìn)行幼兒數(shù)學(xué)教育，必須貫徹從幼兒的實(shí)際生活環(huán)境出發(fā)，貼合幼兒生活的原則，通過引起幼兒的共鳴，使其主動(dòng)接近數(shù)學(xué)。游戲聯(lián)系數(shù)學(xué)教育與幼兒生活，可使其更有參與感，便于其情感代入，從而集中注意力，全身心地投入游戲中，達(dá)到數(shù)學(xué)教育的目的。

2.切合幼兒的個(gè)體差異

人的個(gè)性差異在幼兒時(shí)期就已經(jīng)表現(xiàn)出來，其心理和生理上的不同特點(diǎn)使其在具體的行為方面也表現(xiàn)出不同。幼兒所處的家庭環(huán)境以及受周圍教育的影響也有著客觀而顯著的差異，使他們對(duì)事物的敏感程度不一樣，發(fā)展的速度也不一樣。因此，教師不能也不應(yīng)用一成不變的方式對(duì)待幼兒，而是應(yīng)該關(guān)心、熱愛每一位幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)適合他們的數(shù)學(xué)游戲，要注意幼兒的言行舉止，使具體的教育行為有其針對(duì)性，并在必要時(shí)做出不同層次的安排，以便能夠讓每個(gè)幼兒都獲得自己的教育。

3.結(jié)合幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性

教育要以學(xué)生為主體，發(fā)揮幼兒的主體地位，有助于培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。但考慮到幼兒的特性，必須結(jié)合教師的主導(dǎo)作用。幼兒由于好奇心重，注意力不易集中。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的主導(dǎo)性和幼兒的主體性，將游戲教育引導(dǎo)到正確的方向上來。

三、在游戲中進(jìn)行幼兒數(shù)學(xué)教育的策略

1.內(nèi)容對(duì)應(yīng)游戲

要想找到幼兒數(shù)學(xué)教育與游戲的結(jié)合點(diǎn)，就必須考慮游戲內(nèi)容與幼兒數(shù)學(xué)教育的相關(guān)性，如幾何形體與結(jié)構(gòu)游戲的關(guān)聯(lián)，分類排序與角色游戲的關(guān)聯(lián)，加減法與智力游戲的關(guān)聯(lián)等。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的游戲，豐富教學(xué)手段，令幼兒在游戲的同時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容消化吸收。

2.游戲中玩具的設(shè)置

玩具是游戲的基本道具，適合的玩具有助于幼兒領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)構(gòu)，如積木在幾何教學(xué)中的應(yīng)用，可以啟發(fā)幼兒的空間想象力，更好地把握幾何形狀的特點(diǎn)；利用火柴棒等演示幾何圖形的變形，能夠給幼兒留下深刻的印象。數(shù)學(xué)教育的作用在于激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。教師要在玩具的設(shè)置方面多下工夫，使之貼合游戲與數(shù)學(xué)的性質(zhì)。

3.教師的作用

教師在具體的游戲過程中具有規(guī)則講解和知識(shí)點(diǎn)引導(dǎo)的作用。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的背景環(huán)境，使幼兒能夠感受游戲，并積極參與到游戲中。教師要扮演游戲中的角色，與幼兒形成情感共鳴，在游戲中引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。

4.環(huán)境的作用

環(huán)境或者說氣氛，是幼兒能否參與游戲的關(guān)鍵，也是游戲中進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的因素。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)生動(dòng)而真實(shí)的、可親身體驗(yàn)的、科學(xué)有效的、模擬生活的教育情境，讓幼兒與情境中的人、物、事件相互作用，如教師可以準(zhǔn)備一些衣物、文具、水果等物品，讓幼兒充當(dāng)“小管家”，把物品按一定的規(guī)律分類整理擺放整齊，從中學(xué)習(xí)分類；創(chuàng)設(shè)商店購(gòu)物，讓幼兒扮演“營(yíng)業(yè)員”，讓幼兒更快地產(chǎn)生認(rèn)同感，學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、注意事項(xiàng)

1.游戲的選擇

幼兒數(shù)學(xué)教育本身并不復(fù)雜，但考慮到幼兒的特征，在設(shè)置游戲時(shí)，教師必須多問一些問題，如“這個(gè)游戲是否適合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”，不能為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而盲目設(shè)置游戲，要注意數(shù)學(xué)教育的高效性。

2.時(shí)間長(zhǎng)度

在設(shè)置時(shí)，必須考慮幼兒集中注意力的長(zhǎng)度，以此設(shè)置課程時(shí)間，發(fā)揮課程的最大效用。

3.對(duì)幼兒水平和興趣的尊重

幼兒數(shù)學(xué)教育以啟發(fā)興趣、培養(yǎng)愛好為主，應(yīng)根據(jù)幼兒的實(shí)際水平設(shè)置數(shù)學(xué)游戲的難易程度，以此增強(qiáng)幼兒的自信心和自尊心，促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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