江西一考生

太陽(yáng)的余暉被無(wú)情地吞沒(méi)，取而代之的是漫天的晚霞。傍晚時(shí)分的空氣總是讓人格外舒服，走在回家的路上，我也忍不住放慢了腳步，靜享這難得的悠然時(shí)光。而他，那個(gè)影響了我的人，就在這個(gè)時(shí)候與我不期而遇了。

他，拄著拐杖，戴著一副墨鏡，腳步謹(jǐn)慎而緩慢，與身旁匆匆經(jīng)過(guò)的行人形成鮮明的對(duì)比。因?yàn)樗敲と恕?/p>

他用拐杖敲擊著前方的路，小心地踩在屬于自己的黃色盲道上，而他身邊經(jīng)過(guò)的人，或無(wú)視他的存在，或用嫌棄的眼神看著他，然后不情愿地為他“讓”出一條道。我一直跟在他后面，我們朝著相同的方向走去。忽然，他停了下來(lái)。我抬頭一看，原來(lái)有幾輛車亂停亂放，霸占了他的特殊通道，他不得不改變方向。他憑借著手中的拐杖，探索著前方的路，我看著他一次又一次因?yàn)椴恍⌒挠霉照扰鲋鴦e人而連聲說(shuō)對(duì)不起，而那些奇怪的眼神，他是看不到的。

在路的一旁，坐著一個(gè)同樣遭到嫌棄的人。

“好心人幫幫我吧！我兒子出車禍躺在醫(yī)院，沒(méi)錢做手術(shù)，幫幫忙吧！”是一個(gè)年邁的老太太的聲音，可這世上有那么多職業(yè)乞討者，又有誰(shuí)會(huì)相信她說(shuō)的話呢？他雖然看不見(jiàn)，但循聲而去。好奇的我也跟了過(guò)去，站在一個(gè)不起眼的地方，看著他的一舉一動(dòng)。

他小心翼翼地走到老奶奶面前，從衣袋里摸索著掏出一些錢，也沒(méi)數(shù)，直接遞給了老太太。老太太也看出他是個(gè)盲人，接過(guò)他的錢，數(shù)了數(shù)，又把二十和五十的紙幣遞還給了他。他說(shuō)：“這些錢你都拿著，一定要治好你的兒子，實(shí)在不行，你還可以申請(qǐng)政府幫助，千萬(wàn)不要讓他變成像我這樣的殘疾人，會(huì)招人嫌的?！崩咸f(wàn)分感慨地說(shuō)道：“謝謝您，謝謝您，大好人?。　彪S后，他走了，返回自己未知的路途中。

我坐在旁邊的一張長(zhǎng)椅上，望著他漸漸遠(yuǎn)去的背影，不禁陷入沉思：如果我是他，估計(jì)連出門的勇氣都沒(méi)有吧，而他不僅勇敢地行走于這個(gè)黑暗的世界，還獻(xiàn)出了愛(ài)心幫助更弱小的人……他很平凡，但也很偉大。相比之下，我能做些什么呢？我沒(méi)有多想，拿出自己口袋里僅有的十塊錢，向老太太走去；然后又快速追向那個(gè)盲人，我要攙扶他過(guò)前面那條馬路……

這時(shí)候的天空，雖然看上去像深藍(lán)色的幕布，但星星散落其中，像碎金，在上面閃爍著光芒，非常美麗。他那善良的心，不就像這些星星一樣閃亮嗎？

【評(píng)點(diǎn)】

首先，對(duì)比寫人。這篇作文主要描寫了一位盲人，先寫他拄著拐杖艱難行走，不時(shí)受到路人歧視，似乎非?？蓱z；接著筆鋒一轉(zhuǎn)，寫這位盲人奉獻(xiàn)愛(ài)心，捐錢給乞討者，人物形象立即變得高大起來(lái)。前后一對(duì)比，讀者的心中油然升起了敬意。

其次，前后呼應(yīng)。文章以自然環(huán)境描寫開(kāi)頭，引出下文；結(jié)尾再回到自然景色上，借景抒發(fā)贊美之意，前后呼應(yīng)，緊扣主題。

最后，敘議結(jié)合。文章除了大篇幅記敘描寫那位盲人外，還通過(guò)作者的心理活動(dòng)，巧妙發(fā)表議論，突出盲人對(duì)自己的“影響”，給讀者以啟示。