高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的困境與對(duì)策

徐 影，孟 陽

(1.長春理工大學(xué)光電信息學(xué)院，長春 130012； 2.長春大學(xué)，長春 130012)

高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的困境與對(duì)策

徐 影1，孟 陽2

(1.長春理工大學(xué)光電信息學(xué)院，長春 130012； 2.長春大學(xué)，長春 130012)

隨著現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生思想意識(shí)超前，學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)鮮明，因此，學(xué)生的管理工作也越來越有難度，對(duì)高校輔導(dǎo)員也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。高校輔導(dǎo)員要想在學(xué)生管理工作中取得一定成績(jī)，就要對(duì)自身的職業(yè)能力有一個(gè)清晰認(rèn)識(shí)，明確自己的崗位職責(zé)，提高自身職業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生管理工作穩(wěn)定發(fā)展。

高校輔導(dǎo)員；職業(yè)能力；困境；對(duì)策

近年來，國家不斷出臺(tái)相關(guān)政策，要求加大教育改革力度，大力倡導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育，而高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的提升成為大學(xué)生思想政治教育的重點(diǎn)工作，輔導(dǎo)員職業(yè)能力的提升對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作意義重大。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)正在逐步加快，但面臨高校90后的大學(xué)生群體，他們受時(shí)代的影響，思想政治觀念和價(jià)值取向等都與思想教育不相符，學(xué)生的叛逆心理和抗挫折能力都相對(duì)較弱，這給輔導(dǎo)員職業(yè)能力的提升帶來極大的挑戰(zhàn)。

1 高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力概念

1.1 自我管理能力

大學(xué)生思想教育良好的表現(xiàn)是具有一定的職業(yè)道德和個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)，無論是政治理論，還是業(yè)務(wù)水平，都要保持作風(fēng)正、紀(jì)律嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)待工作要有一定的責(zé)任感和敬業(yè)精神，這是自我管理能力的品質(zhì)。

1.2 專業(yè)知識(shí)能力

大學(xué)生思想政治教育和學(xué)生日常管理是輔導(dǎo)員專業(yè)工作的一部分。在學(xué)生管理工作中，輔導(dǎo)員自身一定要有正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，只有自身充滿正能量，才能對(duì)學(xué)生思想教育工作進(jìn)行積極引導(dǎo)，才能讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到思想政治教育的內(nèi)涵，所以專業(yè)知識(shí)能力是輔導(dǎo)員職業(yè)能力中不可缺少的一項(xiàng)。

1.3 通用能力(可遷移能力)

通用能力是輔導(dǎo)員職業(yè)能力表現(xiàn)中最容易忽視的一項(xiàng)能力，它就像人們心理認(rèn)為的基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)在人們看來較為簡(jiǎn)單、普遍，所以很容易被遺忘，但基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用在工作領(lǐng)域中卻發(fā)揮著重要作用。做好大學(xué)生日常管理工作是對(duì)輔導(dǎo)員通用能力的考驗(yàn)，通用能力主要包括日常的溝通、團(tuán)隊(duì)合作、組織活動(dòng)等能力。

2 高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的困境

2.1 職業(yè)道德呈下滑趨勢(shì)，職業(yè)倫理亟須加強(qiáng)

高校輔導(dǎo)員的職業(yè)道德對(duì)學(xué)生管理工作影響很大。在學(xué)校開展思想教育活動(dòng)時(shí)，輔導(dǎo)員承擔(dān)著指導(dǎo)者和實(shí)施者的責(zé)任，為學(xué)生指明正確的政治方向是輔導(dǎo)員職業(yè)道德的基本要求。職業(yè)道德是對(duì)輔導(dǎo)員工作的基本要求，良好的職業(yè)道德可以影響學(xué)生對(duì)三觀的認(rèn)識(shí)與理解，而正確的三觀態(tài)度對(duì)他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展十分重要。近年來，我國高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力呈下滑趨勢(shì)，在一定程度上制約了學(xué)生未來的發(fā)展，所以應(yīng)加強(qiáng)自身的職業(yè)道德，熱愛自己的工作，對(duì)工作保持積極向上的心態(tài)，為學(xué)生樹立正確的人生方向，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理性的對(duì)待學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立理想，這是輔導(dǎo)員職業(yè)道德提升的有效途徑。在對(duì)輔導(dǎo)員工作進(jìn)行調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多高校輔導(dǎo)員受客觀因素的影響，對(duì)自身職業(yè)道德理想并沒有一定的認(rèn)知，很多教師認(rèn)為輔導(dǎo)員工作不是偉大的事業(yè)，管理的對(duì)象也僅局限于學(xué)生，認(rèn)為前途渺茫，只是在輔導(dǎo)員職位上進(jìn)修，這在一定程度上影響了學(xué)生管理工作，學(xué)生在無人管制的環(huán)境下不思進(jìn)取，過于放松，久而久之荒廢學(xué)業(yè)，這些后果與輔導(dǎo)員自身的職業(yè)素養(yǎng)息息相關(guān)，是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，對(duì)自己工作崗位的不負(fù)責(zé)任，嚴(yán)重影響我國輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。當(dāng)務(wù)之急是要轉(zhuǎn)變輔導(dǎo)員的思想，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性，給自己正確的定位，樹立積極的職業(yè)理想，幫助學(xué)校更好地完成學(xué)生管理工作。

2.2 專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)薄弱，教育能力相對(duì)欠缺

輔導(dǎo)員的職業(yè)能力不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的管理，還需要具備一定的專業(yè)知識(shí)，無論是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是專業(yè)學(xué)習(xí)，要在學(xué)生有問題時(shí)及時(shí)給予回答和解決。目前，我國多數(shù)的輔導(dǎo)員專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)薄弱，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識(shí)水平，提升教育能力。

3 推進(jìn)輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的措施

3.1 提高輔導(dǎo)員主動(dòng)成長意識(shí)

首先，要讓輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變思想觀念，將個(gè)人的職業(yè)道德放在重要位置上，重新認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員工作的重要意義，肩負(fù)起自己的光榮使命，重新確立自己的職業(yè)理想。

其次，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)，提高自身人格魅力。針對(duì)教師專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)比較薄弱的現(xiàn)狀，高校輔導(dǎo)員要不斷強(qiáng)化對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，充分結(jié)合大學(xué)生的身心特點(diǎn)及高校輔導(dǎo)員的職責(zé)要求，掌握教育學(xué)、心理學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.2 全面落實(shí)輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升機(jī)制

高校要清楚各個(gè)崗位職責(zé)，進(jìn)一步完善制度保障機(jī)制，可以嘗試引導(dǎo)輔導(dǎo)員依照八項(xiàng)基本職責(zé)明確業(yè)務(wù)的發(fā)展方向。比如：有的輔導(dǎo)員主攻就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、素質(zhì)教育等，有的輔導(dǎo)員會(huì)根據(jù)自身特長對(duì)方向進(jìn)行自由選擇。在此基礎(chǔ)上，具體制定每個(gè)方向上的輔導(dǎo)員工作內(nèi)容及要求，保證輔導(dǎo)員清楚自己的職責(zé)和義務(wù)，以促進(jìn)輔導(dǎo)員更好的發(fā)展。

除此之外，還要科學(xué)制定培訓(xùn)內(nèi)容體系，有效組建輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)模式。高?？梢愿鶕?jù)就業(yè)指導(dǎo)及職業(yè)規(guī)劃等業(yè)務(wù)主攻方向，確定相應(yīng)的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，要求團(tuán)隊(duì)中的輔導(dǎo)員清楚自身的職責(zé)，相互配合，以此為基礎(chǔ)構(gòu)建一個(gè)職業(yè)化的培訓(xùn)體系，制定多元化的培訓(xùn)計(jì)劃，積極推行輔導(dǎo)員任職資格制度，全面提升高校輔導(dǎo)員的職業(yè)能力。

4 結(jié)語

高校輔導(dǎo)員的設(shè)立可以幫助學(xué)生明確三觀，養(yǎng)成良好的品質(zhì)，在高校教育教學(xué)中，輔導(dǎo)員還可以通過一些校園活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的方法處理事情，幫助學(xué)生提高思想境界，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的要求也越來越高，輔導(dǎo)員要想在高校學(xué)生管理中取得一定的成績(jī)，就一定要對(duì)自身職業(yè)能力有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，不斷提升自身的職業(yè)能力，只有這樣才能進(jìn)一步促進(jìn)高校學(xué)生管理工作的穩(wěn)定運(yùn)行。

[1] 杜秀芳，牟永念.高校輔導(dǎo)員的工作壓力與組織承諾的關(guān)系[C]//中國社會(huì)心理學(xué)會(huì)2008年全國學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集，2008.

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Thepredicamentandcountermeasureofuniversitycounselors’occupationalcapability

XU Ying1, MENG Yang2

(1.College of Optoelectronic Information, Changchun University of Science and Technology, Changchun 130012, China; 2.Changchun University, Changchun 130012, China)

With the development of modern society, college students are in a far-reaching ideological consciousness and have distinct personality characteristics. Therefore, the management of students is also more and more difficult. It is also a challenge for college counselors. In order to achieve some success in student management, college counselors should have a clear understanding of their own professional abilities, clarify their job responsibilities, improve their professional abilities, and promote the steady development of student management.

College counselors; Professional ability; Predicament; Strategy

2017-10-11

徐影(1986-)，女，研究生，助教。

G645.1

A

1674-8646(2017)23-0074-02