石家華

(吉林省長(zhǎng)春市招生委員會(huì)辦公室，長(zhǎng)春 130033)

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用

石家華

(吉林省長(zhǎng)春市招生委員會(huì)辦公室，長(zhǎng)春 130033)

在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)在人類生活中的應(yīng)用十分普遍。計(jì)算機(jī)教育已經(jīng)面向大眾化，各學(xué)校已把計(jì)算機(jī)作為計(jì)算機(jī)教育的工具加以利用，提高計(jì)算機(jī)教育的教學(xué)水平是時(shí)代發(fā)展所面臨的必然趨勢(shì)。

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)；計(jì)算機(jī)教育；實(shí)踐應(yīng)用

在社會(huì)環(huán)境日新月異的變化中，教育部門也提出了新的教育理念，在全社會(huì)都在倡導(dǎo)綜合素質(zhì)教育的同時(shí)，學(xué)校的教育改革已經(jīng)逐步深入到各校園中。近年來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)在我國(guó)的應(yīng)用已經(jīng)十分廣泛。當(dāng)前，在社會(huì)對(duì)人才要求越來(lái)越高的情況下，計(jì)算機(jī)教育發(fā)揮了一定的作用，對(duì)教育改革的推進(jìn)有了進(jìn)一步的成果。傳統(tǒng)的教學(xué)手段被計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展逐步取代，無(wú)論是作為輔導(dǎo)工具，還是學(xué)生知識(shí)的積累，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用都是利大于弊。教師可以把計(jì)算機(jī)當(dāng)成教學(xué)輔導(dǎo)工具，在實(shí)際教學(xué)中利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)工作，學(xué)生可以把計(jì)算機(jī)當(dāng)成學(xué)習(xí)工具，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源，使學(xué)習(xí)變得更有樂(lè)趣。在學(xué)科之間計(jì)算機(jī)也能發(fā)揮作用，進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，為教師和學(xué)生提供便利。

計(jì)算機(jī)教育作為近年來(lái)新興的課程，教師教授學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)過(guò)程就是計(jì)算機(jī)的教育，它是計(jì)算機(jī)學(xué)科本身所具有的教育活動(dòng)，目前，在中小學(xué)課程安排中，有專門的計(jì)算機(jī)課程設(shè)置。多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程教育等利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行的教學(xué)方法和活動(dòng)，與學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容都可以利用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行。

1 計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用

1.1 有助于教師日常的教學(xué)管理

計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中十分普及，并廣泛的應(yīng)用到教育領(lǐng)域中。簡(jiǎn)潔高效是計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的特點(diǎn)，在日常的教學(xué)管理中，教師可以通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程或日常行為進(jìn)行管理，教師布置作業(yè)后，學(xué)生可以直接把作業(yè)發(fā)送到計(jì)算機(jī)中，教師利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行批閱，這樣既準(zhǔn)確又節(jié)省時(shí)間，教師也有更多的時(shí)間為學(xué)生講解課程。計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)管理可以規(guī)范學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和對(duì)班級(jí)的管理，做到公平公正。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的同時(shí)，也大大地提高了教師的管理效率。

1.2 方便學(xué)生的日常學(xué)習(xí)

目前，很多學(xué)校已經(jīng)充分地應(yīng)用到計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，并且效果顯著，深得家長(zhǎng)們的好評(píng)。對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用不受時(shí)間和空間的限制，學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，有不會(huì)的難題都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索查找資料，來(lái)解決學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)，教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立網(wǎng)絡(luò)連接，學(xué)生放學(xué)后，教師布置作業(yè)，學(xué)生可以在做完作業(yè)后第一時(shí)間發(fā)送給老師，教師在網(wǎng)絡(luò)上就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不受時(shí)間的限制，隨時(shí)提出疑問(wèn)。教師也可以利用業(yè)余時(shí)間給學(xué)生發(fā)送一些難題，讓學(xué)生思考，并在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行探討，這些都是方便學(xué)生日常學(xué)習(xí)的行為。網(wǎng)絡(luò)上的信息相對(duì)豐富，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)資料中可能發(fā)現(xiàn)不同的解題方案，學(xué)生隨時(shí)都可以與教師和同學(xué)進(jìn)行積極討論，活躍課堂的氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)于不同水平的學(xué)生也有一定的幫助，對(duì)課堂上教師講解的問(wèn)題，沒有完全理解的學(xué)生，可以利用計(jì)算機(jī)查找，重新鞏固教師講解的內(nèi)容，并充分的理解教師講解的內(nèi)容，還可以查找一些課外資料來(lái)加深記憶，這種學(xué)習(xí)方式，不受課堂的約束，可以讓學(xué)生輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.3 在豐富教學(xué)資源的同時(shí)節(jié)約教育資本

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，在一定程度上豐富了教師的教學(xué)手段，教師可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)，在網(wǎng)上搜索一些圖片或視頻給學(xué)生觀看，結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加直觀、深刻的領(lǐng)悟知識(shí)。教師可以利用一些教學(xué)軟件，如PPT的應(yīng)用，進(jìn)行文稿演示，把書本的內(nèi)容變成電子稿的形式，吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在平時(shí)的考試中，教師可以利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)實(shí)行機(jī)考模式，讓學(xué)生用計(jì)算機(jī)考試，這樣可以節(jié)約大量的紙張和筆墨，還可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度。減少學(xué)生的學(xué)習(xí)成本，使教學(xué)的方式變得多種多樣，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言背誦時(shí)，教師可以為學(xué)生配上一些音樂(lè)，給學(xué)生提供資源，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2 計(jì)算機(jī)教育中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決途徑

目前，在我國(guó)各中小學(xué)課程設(shè)置中都安排計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)，但真正重視計(jì)算機(jī)教育的學(xué)校少之又少。學(xué)校只是開設(shè)了計(jì)算機(jī)教育課程，但沒有真正把這門課程作為重點(diǎn)培養(yǎng)來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，中小學(xué)的計(jì)算機(jī)課程也只是淺顯的掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，對(duì)于更深層次的內(nèi)容并沒有過(guò)多講述，很多學(xué)校計(jì)算機(jī)課堂變成學(xué)生玩游戲的場(chǎng)所，這是對(duì)計(jì)算機(jī)教育不夠重視的一大因素。計(jì)算機(jī)教育不是一個(gè)簡(jiǎn)單的輔助工具，學(xué)校應(yīng)充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)實(shí)施教學(xué)工作，把對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)融入到學(xué)生的日常教育中。當(dāng)前，計(jì)算機(jī)教育較為成熟的仍然是高等教育領(lǐng)域，受限于教育體制和經(jīng)濟(jì)條件，中小學(xué)并未實(shí)現(xiàn)真正意義上的計(jì)算機(jī)教育；針對(duì)上述問(wèn)題，未來(lái)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮更大的作用，為完善計(jì)算機(jī)教育提供有益的幫助。

2.1 改變教師對(duì)計(jì)算機(jī)教育的看法和理念

將計(jì)算機(jī)真正地融入到學(xué)科教育體系中去，引導(dǎo)學(xué)生合理充分利用計(jì)算機(jī)軟硬件來(lái)完成該學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)，借助計(jì)算機(jī)大力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2.2 提升學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)教育的認(rèn)知

教師要引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)移到借助于計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)獲得更多有益的知識(shí)上，使學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)資源豐富、交流便捷的特點(diǎn)，更快、更容易地吸收和消化各科知識(shí)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.3 應(yīng)當(dāng)進(jìn)行積極不斷的創(chuàng)新

教師和學(xué)生應(yīng)了解和關(guān)注計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，不斷調(diào)整自己的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，以應(yīng)對(duì)瞬息萬(wàn)變又競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)。

3 結(jié)語(yǔ)

我國(guó)的教育改革已經(jīng)持續(xù)多年，我國(guó)的教育體制本身就存在著不少缺陷和問(wèn)題，亟須通過(guò)大刀闊斧的改革來(lái)解決。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在當(dāng)前社會(huì)的影響力巨大，大力推行計(jì)算機(jī)教育成為當(dāng)前時(shí)代教育改革的一個(gè)重點(diǎn)。隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和教育改革的不斷深入，相信計(jì)算機(jī)教育會(huì)發(fā)揮出更加重要的作用。

[1] 田靜文. 在計(jì)算機(jī)教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[C]//中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編(上)，2007.

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Applicationofcomputerscienceandtechnologyincomputereducation

SHI Jia-hua

(Changchun Admissions Committee Office of Jilin Province, Changchun 130033, China)

With the continuous development of science and technology, the application of computer in human life is very common. Computer education has become popular, and schools have used computers as tools for computer education. Improving the teaching level of computer education is an inevitable trend in the development of the times.

Computer science and technology; Computer education; Practical application

2017-10-15

石家華(1982-)，男，本科，工程師。

TP3-4

B

1674-8646(2017)23-0136-02