利用計算機

與質(zhì)量。且利用計算機技術(shù)可以進一步提升指揮人員的指揮能力，讓指揮人員利用先進手段與設(shè)備采集信息、傳輸信息。三、計算機技術(shù)在消防通信指揮中的應(yīng)用（一）在消防移動指揮中心中的應(yīng)用固定的指揮中心無法完全滿足消防通信指揮需求，所以需要利用計算機技術(shù)構(gòu)建移動指揮中心，從而優(yōu)化通信調(diào)度、作戰(zhàn)指揮等各個環(huán)節(jié)的工作。首先，需要利用移動通信技術(shù)與無線技術(shù)優(yōu)化移動指揮中心的功能，使其能夠進行移動指揮調(diào)度。其次，需要利用計算機技術(shù)在移動指揮中心中構(gòu)建各種類型的數(shù)據(jù)庫，并根據(jù)車輛

始思考如何利用計算機技術(shù)實現(xiàn)行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，并在飼料生產(chǎn)管理過程中融入計算機技術(shù)，實現(xiàn)飼料生產(chǎn)的自動化與智能化。 由陳安國編寫，浙江大學(xué)出版社出版的《計算機飼糧配合技術(shù)》一書，詳細(xì)介紹如何利用計算機技術(shù)進行飼糧配比，保障飼料生產(chǎn)的高效率和高品質(zhì)，本書充分展現(xiàn)了計算機技術(shù)在飼料生產(chǎn)中的應(yīng)用優(yōu)勢， 為飼料行業(yè)的生產(chǎn)管理提供了參考借鑒?！队嬎銠C飼糧配合技術(shù)》共包括四個篇章。 第一篇為基礎(chǔ)知識，囊括第一章與第二章，簡要敘述動物營養(yǎng)的基礎(chǔ)知識以及配合飼料的概念。 第

1]。2 利用計算機技術(shù)促進政府扶貧工作的精準(zhǔn)開展策略針對政府扶貧工作現(xiàn)狀，政府部門應(yīng)創(chuàng)新工作模式，提高扶貧工作的精準(zhǔn)性，實現(xiàn)真扶貧、扶真貧的目標(biāo)。在大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)發(fā)展背景下，計算機技術(shù)可全面采集貧困戶數(shù)據(jù)，為貧困戶數(shù)據(jù)管理與開發(fā)利用提供幫助，促進政府扶貧工作的精準(zhǔn)開展。以山東省湖濱鎮(zhèn)政府扶貧工作為例，計算機技術(shù)用于以下幾方面。2.1 開展扶貧日常管理在政府扶貧工作中，可利用計算機技術(shù)開展扶貧日常管理，對貧困戶數(shù)據(jù)進行精準(zhǔn)處理，規(guī)避貧困群眾計數(shù)不準(zhǔn)確

闡述。一、利用計算機管理系統(tǒng)錄入全部的圖書資源，建立有效的圖書整合系統(tǒng)圖書館工作的摘要內(nèi)容是將圖書進行有效的分類管理，但目前，絕大部分圖書館的圖書資源都非常豐富，并且包含很多類型的書籍，如果只通過管理人員對圖書進行分類，就會很容易產(chǎn)生圖書資源混亂的情況，對圖書管理工作造成影響。與此同時，讀者在觀看圖書后，會將圖書隨手放置，從而加大了圖書管理的難度，對此，管理人員應(yīng)充分認(rèn)識到計算機管理系統(tǒng)的強大作用，并且利用其將圖書資源錄入，建立有效的圖書整合和管理系統(tǒng)。例

當(dāng)中，如何利用計算機構(gòu)建出有效的遠(yuǎn)程教育模式，成了當(dāng)下各個學(xué)院面臨的關(guān)鍵課題。為了更好的迎接未來的競爭和實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我國需要利用計算機對高校的教學(xué)方式進行一定的改革和創(chuàng)新，利用遠(yuǎn)程教育實現(xiàn)教育的大眾化和普及化，為提升國民素質(zhì)貢獻(xiàn)出力量。一、利用計算機進行遠(yuǎn)程教育的意義將計算機遠(yuǎn)程教學(xué)這種先進技術(shù)有機融合到現(xiàn)代教學(xué)當(dāng)中來，能夠讓高等教育更加普及，深入到社會各個階層的教育當(dāng)中去，并在一定程度上促進教學(xué)效率的提升。我國現(xiàn)階段正處在轉(zhuǎn)型過程中，受到轉(zhuǎn)型

。例如可以利用計算機技術(shù)提高信道編碼的處理應(yīng)用效率。關(guān)于計算機技術(shù)結(jié)合信道編碼的研發(fā)還在繼續(xù)，計算機技術(shù)的改革創(chuàng)新在不斷地進行著。關(guān)鍵詞：計算機技術(shù);信道編碼;1.信道編碼無線信號的應(yīng)用是信息技術(shù)發(fā)展的一個歷史性的里程碑，但是無線信號非常敏感，并且容易受到干擾，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致收發(fā)數(shù)據(jù)不一致，例如發(fā)出的數(shù)據(jù)是10110，收到的數(shù)據(jù)卻是1000。.所以，為了保障收發(fā)數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性引用一種新技術(shù)——信道編碼技術(shù)。在此之前，大部分人們一直采取增加發(fā)射信號的功率和重新

的過程中，利用計算機技術(shù)不僅僅能夠?qū)崿F(xiàn)快速瀏覽，還能將這些信息打印出來。此外，對于單位需要的數(shù)據(jù)、資料、文件，可以利用計算機技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)平臺中進行核算，通過對這些數(shù)據(jù)結(jié)果的核算和分析，能夠為單位制定戰(zhàn)略目標(biāo)提供參考。（三）責(zé)任會計制。在財務(wù)管理中利用計算機技術(shù)，還能夠加大促進責(zé)任會計制的落實。1.可以利用計算機技術(shù)，對會計中的各個科目進行編號和分類處理，這樣就能夠保證相關(guān)信息的層次分明，也方便相關(guān)人員進行信息的查找；2.利用計算機技術(shù)，還能夠?qū)?shù)據(jù)進行統(tǒng)計和

普遍是通過利用計算機視覺技術(shù)獲取茶葉原始圖像后，對其圖像進行分析與處理，然后通過對茶葉圖像的分析處理結(jié)果進行判斷和檢測茶葉等級。但是在利用計算機視覺技術(shù)對茶葉圖像的外形色澤特征與規(guī)律進行檢測時，是不能用常用的邏輯性進行明確分析與描述的，所以常用的計算機視覺技術(shù)檢測方法是不能對茶葉品質(zhì)與等級進行檢驗的。但是，與之不同的是，計算機視覺技術(shù)中的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型卻能利用自身較高水準(zhǔn)的兼容性特征，對茶葉數(shù)據(jù)及色澤等方面進行自我適應(yīng)和自學(xué)處理，從而起到對茶葉的等級進行檢測

越來越少。利用計算機對機床生產(chǎn)進行控制，工作人員就只需定期檢查流水線生產(chǎn)以及定期進行設(shè)備維護便能夠維持高質(zhì)量作業(yè)。在設(shè)計方面，產(chǎn)品設(shè)計者也得以從費力繁瑣的手繪中解脫出來，利用計算機進行模型設(shè)計，可以大大減少設(shè)計圖在繪制過程中所產(chǎn)生的誤差，從而提升設(shè)計圖的質(zhì)量。這也降低了設(shè)計難度，讓設(shè)計圖可以更好地符合設(shè)計者的思維靈感，從而提升設(shè)計效率。2 當(dāng)前計算機技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀人的力量都是有限度的，傳統(tǒng)的手繪設(shè)計模式帶來諸多不便。在計算機技術(shù)投入使用之后，以計算機作為輔助

式主要是指利用計算機進行識別，機器識別可通過智能技術(shù)使計算機可主動識別一些事物。1 模式識別從模式以及模式識別的概念上來看，廣義角度上模式是指存在于時間、空間可用觀察的事物，區(qū)別其是否相同或相似可將其稱為模式；狹義角度上來看，模式是通過對具體事物進行觀察以獲的時間、空間分布信息，將模式所屬類別或者在同一類別中的模式概括為模式類。模式識別適用于研究某些自動化技術(shù)，使計算機能夠自動從一種識別模式到各自的模式內(nèi)中。而計算機模式識別是指利用計算機等硬件設(shè)備對物體圖

，可以通過利用計算機技術(shù)將行政管理工作的記錄進行保存，同時也可以通過利用多媒體資料的形式直觀地將行政管理工作的結(jié)果進行反映，同時這對于行政管理工作在后期的工作中進行檢查核對都提供了一定的便利。（2）能夠促使政府實現(xiàn)依法行政在近幾年的發(fā)展過程中，我國領(lǐng)導(dǎo)人員正在不斷地提升對官員貪污腐敗的查處力度，并且在治理腐敗現(xiàn)象方面也已經(jīng)取得了一定的成效。但是仍然有部分腐敗官員混跡于政府部門中。而計算機技術(shù)在行政管理工作中的應(yīng)用能夠在最大程度上降低行政工作中的人員參與度，

要想更好的利用計算機技術(shù)來進行教學(xué)，教師就要不斷的提高自己對于計算機技術(shù)的了解程度，這樣教師才能夠利用計算機技術(shù)來對教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化以及更新。雖然目前大多教師已經(jīng)能夠利用計算機技術(shù)來輔助教學(xué)，但是依舊缺乏對于計算機利用的靈活性；而且由于部分高校領(lǐng)導(dǎo)階層的疏忽，對于教師們沒有進行系統(tǒng)的培訓(xùn)，所以教師對于計算機技術(shù)的利用過程中只領(lǐng)悟到了皮毛，無法進行更深入的利用。因此，當(dāng)教學(xué)過程中的計算機技術(shù)出現(xiàn)一定問題，無法對于這些問題進行解決，這樣就會導(dǎo)致教師們無法正常的

作用（一）利用計算機技術(shù)能夠有效節(jié)約課堂時間在高等教學(xué)過程中，通常是以大課堂（多個班級一起上課，同時每堂課以兩個課時計算）的形式進行展開，因此，其每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容往往比較多，而以傳統(tǒng)的板書或者講述的形式 進行相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的展開，抽象性較強，不易于理解和提升課堂質(zhì)量。因此，利用計算機技術(shù)可以將教學(xué)內(nèi)容的展示工作進行事先的準(zhǔn)備，再加之計算機技術(shù)在資源展示和存儲方面的優(yōu)勢，教師可以方便的利用U盤等移動設(shè)備進行資料的備份轉(zhuǎn)移；另外，教學(xué)資源的獲取可以利用計算機技術(shù)

代的，但是利用計算機技術(shù)能夠為園林規(guī)劃設(shè)計提供方便，而且能夠幫助設(shè)計人員更好地運用計算機技術(shù)去表達(dá)自己內(nèi)心的設(shè)計思想和理念，還能夠方便進行檢查和修改。計算機輔助設(shè)計應(yīng)該和園林設(shè)計的過程密切地結(jié)合在一起，從最開始的任務(wù)書階段，一直到施工圖的制作階段，設(shè)計師都可以利用計算機技術(shù)來進行輔助設(shè)計，提前將相關(guān)的設(shè)計資料輸入到計算機里面，然后利用計算機來進行分析、計算和設(shè)計，這樣還能夠利用計算機來進行三維效果的模擬，還可以和實景結(jié)合在一起，一邊觀察一邊來感受實際的效果

來的便捷。利用計算機通訊技術(shù)擴大了人與人之間的交流空間，人們可以利用網(wǎng)絡(luò)功能進行網(wǎng)上購物、投票、訂酒店、定車票，不僅可以打破地域的限制，還為人們的節(jié)省了大量時間。2.3 實現(xiàn)無線通訊技術(shù)無線通訊技術(shù)是利用計算機通訊技術(shù)在不受時間、地點以及使用上的限制，將信息進行傳遞并接收。目前，無線通訊技術(shù)已經(jīng)走進各家各戶，并得到應(yīng)用。滴滴打車、共享單車、外賣、快遞以及無人售貨點的出現(xiàn)都是無線通訊技術(shù)的體現(xiàn)。這些方式都為人們的出行以及日常生活帶來便捷。3 計算機的發(fā)展前景

教學(xué)效果。利用計算機強化課前研究，輔助備課是一個很好的途徑。計算機備課便于隨時修改教案，當(dāng)然這并非計算機輔助備課的主要目的。我們應(yīng)利用計算機收集整理化學(xué)教學(xué)內(nèi)容和信息，譬如通過計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)查看國內(nèi)外的化學(xué)教學(xué)信息，或者選用市場上出售的教學(xué)軟件，從中選擇或借鑒對教學(xué)有用的東西來充實化學(xué)教學(xué)。2.優(yōu)化教學(xué)過程在講授新課時，利用計算機多媒體技術(shù)，運用文字、聲音、圖象來刺激學(xué)生和調(diào)動學(xué)生多種感官，以多種方式，不同的表現(xiàn)手法對新授課的內(nèi)容進行加工，使之生動、有趣地

課堂教學(xué)中利用計算機多媒體能更好地提高課堂的高效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.一、利用計算機模擬動畫，引導(dǎo)學(xué)生對關(guān)鍵詞的理解數(shù)學(xué)應(yīng)用題中的關(guān)鍵詞是分析題目的關(guān)鍵，正確地理解透關(guān)鍵詞，對于建立正確的數(shù)學(xué)模型，從而做對這道應(yīng)用題至關(guān)重要，例如：對“是”和“多”的理解.張華書包里有a個蘋果，李偉書包里的蘋果是張華的3倍；張華書包里有a個蘋果，李偉書包里的蘋果比張華多3倍.這兩句話的意思是不一樣的，但有些同學(xué)理解不到位，認(rèn)為兩道題答案是一樣的，都是3

計的策略。利用計算機來輔助藝術(shù)設(shè)計是現(xiàn)階段信息技術(shù)和科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展背景下我國現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計所普遍采用的形式，究其原因主要是因為，利用計算機輔助藝術(shù)設(shè)計不僅對提高藝術(shù)設(shè)計工作的效率有著很大的幫助，同時還能將更加創(chuàng)新的設(shè)計手法運用到藝術(shù)設(shè)計中來提高藝術(shù)設(shè)計本身的創(chuàng)新性，由此可見利用計算機來輔助藝術(shù)設(shè)計在推動藝術(shù)設(shè)計事業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。然而，在藝術(shù)設(shè)計中計算機的過度使用也會在一定程度上提高設(shè)計師對計算機的依賴性，這也要求設(shè)計師能采用科學(xué)合理的方式來

方方面面，利用計算機技術(shù)方便了教學(xué)資料的收集，完善了教學(xué)過程，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法發(fā)生了很大變化，特別是在美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域，學(xué)生可以利用計算機直接進行繪畫，有利于學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮，從而促進了學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在美術(shù)教學(xué)中運用現(xiàn)代計算機技術(shù)有著十分重要的意義，將美術(shù)教學(xué)與計算機教學(xué)進行有機結(jié)合，能夠促進美術(shù)教學(xué)的發(fā)展，也能夠豐富學(xué)生創(chuàng)作的形式與內(nèi)容。[關(guān)? 鍵? 詞]美術(shù)教學(xué);計算機教學(xué);有機結(jié)合計算機教學(xué)，以其高效、便捷的授課方式，極大地促進了整個教學(xué)的改革

體來說，是利用計算機平臺使傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與信息技術(shù)相結(jié)合，從而發(fā)展出一種新型的現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)模式。在運行機制方面，利用信息系統(tǒng)優(yōu)秀的整合及分析功能，通過計算機來分析農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)劣處，然后依據(jù)各地特點來發(fā)展適合本地的農(nóng)業(yè)，這樣，就可以把農(nóng)業(yè)發(fā)展模式由粗放型向精細(xì)型轉(zhuǎn)變，利用信息技術(shù)的科學(xué)分析、科學(xué)決策來轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展模式，發(fā)展“信息農(nóng)業(yè)”1.2應(yīng)用優(yōu)勢發(fā)展農(nóng)業(yè)信息化不僅有利于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型，改變粗放農(nóng)業(yè)對環(huán)境的破壞和對資源的浪費，更可以節(jié)約農(nóng)業(yè)發(fā)展的成

造自動化。利用計算機數(shù)控技術(shù)編程，對零部件生產(chǎn)加工程序，使用數(shù)控軟件以及編程語言，進行生產(chǎn)加工程序編寫。結(jié)合使用數(shù)控機床，開展自動化加工。隨著數(shù)控技術(shù)水平的不斷提高，提高了數(shù)控編程和語言轉(zhuǎn)化的效率，提高了數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用作用。1.2　計算機3D技術(shù)在機械設(shè)計和制造中，利用計算機3D技術(shù)，能夠使得產(chǎn)品設(shè)計更加美觀，提高生產(chǎn)效率?；谟嬎銠C3D技術(shù)，模擬機械產(chǎn)品的尺寸和大小等要點，設(shè)計人員能夠及時發(fā)現(xiàn)存在的設(shè)計問題，進行產(chǎn)品設(shè)計優(yōu)化。完成產(chǎn)品生產(chǎn)后，借助3D技術(shù)

況，合理地利用計算機技術(shù)可以讓我們了解到更多的數(shù)學(xué)知識[1]。比如在學(xué)習(xí)“數(shù)列”這一章節(jié)的課程內(nèi)容時，除卻課本以內(nèi)的理論知識，通過計算機技術(shù)我還了解到了數(shù)列這一概念是如何產(chǎn)生的，古希臘的畢達(dá)哥拉斯學(xué)派中的一名數(shù)學(xué)家有一個特別的愛好，就是經(jīng)常在沙灘上獨自研究一些數(shù)學(xué)問題，而數(shù)列的概念正是由這名數(shù)學(xué)家在沙灘上用小石子來表示數(shù)，確立了三角形數(shù)陣圖，也就是初期的數(shù)列概念。除此之外，我還利用計算機技術(shù)對數(shù)列知識進行了延伸，并且對斐波那契數(shù)列產(chǎn)生了極大的興趣，該數(shù)列也

察1.1 利用計算機模擬實驗，便于觀察在我們進行物理實驗的過程中，由于我們對于物理知識的掌握的程度以及思考方式的不同，導(dǎo)致我們對實驗現(xiàn)象的觀察會出現(xiàn)一定的偏差和困難。而利用計算機技術(shù)進行物理現(xiàn)象的模擬實驗，可以對物理實驗的過程進行有效的控制，適當(dāng)?shù)臏p緩實驗速度，例如可以進行氣象變化模擬，對實驗現(xiàn)象實行“慢動作”，放大實驗細(xì)節(jié)，方便了我們對于實驗現(xiàn)象的觀察。再比如在對橋梁受力分析中，可以利用計算機進行模擬實驗，將外力方向以及大小進行改變后，計算機能夠通過“微

作內(nèi)容。而利用計算機圖像處理軟件，能夠完成對文件的編輯及處理，具有較高的使用價值。事實上，計算機圖像處理軟件在文件檢驗中的作用非常大，下面，本文針對其相關(guān)方面展開簡單的討論。2 物證圖像預(yù)處理在進行物證圖像處理的過程中，應(yīng)按照一定的比例將圖像文件進行縮放處理，此時會應(yīng)用到一個計算機軟件，名叫Imagesize，這一軟件工具的作用主要是配合計算機圖像處理軟件進行照片或圖像的放大與縮小。具體實施流程如下：首先，打開計算機圖像處理軟件與Imagesize，將需要

果，例如：利用計算機動畫技術(shù)可以制作具有良好視覺效果的工程圖紙；此外，工程建設(shè)人員還可以應(yīng)用計算機動畫技術(shù)對工程結(jié)構(gòu)的性能進行測試，促使其滿足工程的要求等?？傊?，將計算機動畫技術(shù)應(yīng)用于工程中具有重要的意義。一、計算機動畫技術(shù)繪制施工圖紙中的應(yīng)用計算機二維動畫制作技術(shù)是當(dāng)前建筑工程行業(yè)應(yīng)用較為廣泛的技術(shù)，施工方案設(shè)計人員可以利用該技術(shù)進行施工圖紙的制作，同傳統(tǒng)動人工繪制相比，計算機二維動畫技術(shù)主要通過計算機的相關(guān)軟件進行圖紙制作會使圖紙的視覺效果和準(zhǔn)確性大大

的生活中，利用計算機解決問題已經(jīng)成為一種常態(tài)。因此，編程教育的另一目的是希望學(xué)生能夠形成利用計算機改善生活條件的意識。但是，也有人認(rèn)為，從編程思維的定義來看，邏輯思考并不一定需要利用計算機。而事實上，在日本小學(xué)教育中，以數(shù)學(xué)為代表的學(xué)科都在進行廣義上的編程教育。新學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要并沒有設(shè)置編程教育的授課時間。所以，編程教育可以在數(shù)學(xué)、理科以及綜合學(xué)習(xí)的時間進行，各學(xué)校也可以自行判斷在哪個學(xué)年、哪個學(xué)科開課。另外，除上課之外，編程教育也可以結(jié)合專家資源以社團活動

可以使人們利用計算機技術(shù)有效防止災(zāi)情，使我國的林業(yè)資源得到保護，從而不斷地促進我國林業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展[3]。2.2 數(shù)據(jù)管理林業(yè)經(jīng)濟中最為重要的一個環(huán)節(jié)就是對數(shù)據(jù)的收集、整理，并對收集整理的數(shù)據(jù)進行分析，從而總結(jié)出不足之處，對未來進行改進和展望。而數(shù)據(jù)管理的最突出優(yōu)點是能要做到精準(zhǔn)記錄并長時間保存。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理方式需要大量的時間、資金和人力去一點點搜集數(shù)據(jù)，每天定時測量，不僅耗費時間長，消耗資金大，也可能會是數(shù)據(jù)失去了時效性。并且保存數(shù)據(jù)也存在著一定的問題，

學(xué)習(xí)資源、利用計算機軟件進行定制化和個性化學(xué)習(xí)，這是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程所不具備的。下文以計算機再高中學(xué)習(xí)中的應(yīng)用為主要內(nèi)容進行簡要的論述和探討，為高中生有效利用計算機資源進行知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，保障學(xué)習(xí)質(zhì)量、效率的提升給出參考。計算機 高中學(xué)習(xí) 應(yīng)用 思考一、計算機在高中學(xué)習(xí)中的應(yīng)用1.依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)豐富學(xué)習(xí)資源計算機在高中學(xué)習(xí)中的應(yīng)用首先是對學(xué)習(xí)教育資源的極大豐富，借助于互聯(lián)網(wǎng)海量資源庫，學(xué)生能夠有效的獲取到相關(guān)的學(xué)習(xí)教育資源，包括各種優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻、創(chuàng)新

息技術(shù)，為利用計算機進行學(xué)習(xí)提供參考意見。計算機 信息技術(shù) 發(fā)展方向 應(yīng)用二十一世紀(jì)，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)得到了大發(fā)展，正在逐漸改變?nèi)藗兊纳罘绞?。計算機信息技術(shù)順應(yīng)時代發(fā)展的大潮流，使人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。在網(wǎng)絡(luò)化時代，只有掌握現(xiàn)代計算機信息技術(shù)，才能更好的適應(yīng)時代的發(fā)展需求。1 何為計算機信息技術(shù)掌握計算機信息技術(shù)的基本知識理論，對計算機信息技術(shù)的概念有一個清晰的認(rèn)知，才能更好的利用計算機信息技術(shù)，才能把它運用到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

0）論如何利用計算機信息技術(shù)開展學(xué)生管理工作王 寰（天津中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院，天津 300380）本文筆者就自身多年工作經(jīng)驗以及結(jié)合相關(guān)理論知識，對如何利用計算機信息技術(shù)開展學(xué)生管理工作進行了研究總結(jié)。計算機；信息技術(shù)；學(xué)生管理本文著重研究計算機信息技術(shù)給教育工作帶來的便利，以及計算機信息技術(shù)在管理學(xué)生工作方面的重要性。1 計算機信息技術(shù)相關(guān)介紹及發(fā)展前景計算機信息技術(shù)主要是指通過計算機實現(xiàn)迅速、高效率、智能地自動處理信息，通過軟硬件結(jié)合使用，代替?zhèn)鹘y(tǒng)人

者只有不斷利用計算機等現(xiàn)代信息技術(shù)更新知識，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師要轉(zhuǎn)變觀念，采用計算機多媒體教學(xué)模式，利用計算機等支撐平臺，培養(yǎng)社會需要的應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才。1 藝術(shù)設(shè)計專業(yè)計算機多媒體教學(xué)模式應(yīng)用的必要性藝術(shù)設(shè)計專業(yè)計算機多媒體教學(xué)模式的選擇不是毫無根據(jù)的，而是根據(jù)現(xiàn)實情況做出的必然選擇，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)計算機多媒體教學(xué)模式應(yīng)用的必要性主要表現(xiàn)在以下兩個方面：（1）緊跟時代腳步的需要。社會的發(fā)展對于人才提出了更高地要求，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教

功能分析要利用計算機技術(shù)完成建筑材料檢測，需要多個系統(tǒng)的支持，因為計算機系統(tǒng)構(gòu)件本身就比較復(fù)雜。建筑材料檢測中計算機系統(tǒng)的基本構(gòu)成包括：軟件系統(tǒng)、數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，任何一個基本構(gòu)成部分都發(fā)揮著其應(yīng)有的作用，如果有一個系統(tǒng)出現(xiàn)故障，都將會嚴(yán)重影響到檢測工作。軟件系統(tǒng)是保障計算技術(shù)功能的構(gòu)成部分，所以在實際檢測工作中，應(yīng)安裝功能強大、專業(yè)技術(shù)強的軟件系統(tǒng)。在后期應(yīng)用中，為了方便檢測人員操作，應(yīng)科學(xué)合理的設(shè)置界面，有利于人機交換工作的實施。數(shù)據(jù)

題。教師應(yīng)利用計算機技術(shù)為學(xué)生營造良好的教學(xué)情境，以此提高小學(xué)生語文綜合能力。一、創(chuàng)設(shè)識字情境，提高學(xué)生識字能力識字是小學(xué)語文教學(xué)的主要內(nèi)容?，F(xiàn)如今的小學(xué)語文課程應(yīng)注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，以此提高小學(xué)生的語文綜合實踐能力。該內(nèi)容表明了計算機技術(shù)對小學(xué)語文教學(xué)的重要性，也對語文教師提出了要求。作為小學(xué)語文教師應(yīng)站在教育與科技發(fā)展的前沿，利用計算機技術(shù)開展實踐活動，幫助學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)的渠道?，F(xiàn)階段，一部分學(xué)生無法正確認(rèn)識計算機教學(xué)的意義，多用網(wǎng)絡(luò)技

合的辦法，利用計算機進行自動統(tǒng)計分析，提高了統(tǒng)計的效率和規(guī)模。1976年中國“七四八”工程查頻組首次利用計算機對漢字的頻度進行統(tǒng)計，生成《現(xiàn)代漢字綜合使用頻度表》，為中文信息處理的國家標(biāo)準(zhǔn)GB2312-80《信息交換用漢字編碼字符集——基本集》提供了科學(xué)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)[2]。南疆邊陲畫了一個圓追風(fēng)趕月擺脫落后貧窮神奇的矗立一座座新城走向新世紀(jì)那里成了指路的明燈中國有一個夢川藏鐵路的暢通你用溫暖融化了厚厚的冰雪中國有一個夢北斗定位和行星同行嫦娥月宮不再清冷中國有

。一、合理利用計算機多媒體技術(shù)可以幫助創(chuàng)設(shè)美好的課堂情境捷克教育家夸美紐斯說：“一切知識都是從感官開始的。”對于處在小學(xué)階段的孩子，形象思維占據(jù)了大的優(yōu)勢，所以，如何創(chuàng)設(shè)符合課文需求的課堂情境成了現(xiàn)代教師經(jīng)常思索的問題。我們要善于利用現(xiàn)代化教學(xué)中的圖片、視頻、音頻，來充分調(diào)動學(xué)生的感官，幫助教師帶領(lǐng)學(xué)生迅速進入情境，為后面分析課文進行鋪墊。例如，三年級下冊中的《春天來了》一課，教師可以在課上放一段關(guān)于春天的圖片和春天來了的歌曲，讓學(xué)生伴隨著聲音朗讀課文，仿

工具。一、利用計算機多媒體教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣“興趣是最好的老師”，只有培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，才能讓他們覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂的事，讓他們從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。計算機多媒體教學(xué)具有呈現(xiàn)力、重現(xiàn)力、傳送能力與可控性等特點，容易引起學(xué)生情感上的反應(yīng)，引起興趣、注意，能激發(fā)學(xué)生主動參與活動。如，小組實物展臺放映時，師生能以面對面方式呈現(xiàn)材料和進行學(xué)習(xí)討論，使學(xué)生積極參與。教師可以一邊了解學(xué)生反應(yīng)，及時得到反饋信息，一邊

智育方面，利用計算機輔助教學(xué)，可以提高學(xué)生的多向思維，可以讓他們在形象直觀的教學(xué)內(nèi)容下充分發(fā)揮自己的想象力，開發(fā)自身的創(chuàng)造力。在體育方面，利用計算機可以更加清晰、直觀地向?qū)W生傳授各項運動動作的技巧及基本要領(lǐng)，通過對標(biāo)準(zhǔn)動作的演示讓學(xué)生更清楚動作的要領(lǐng)。利用多媒體播放各種競技運動，可以增強學(xué)生的個體意志、競爭意識和合作精神，有助于促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。除此之外，在課堂中利用計算機進行教學(xué)還有許多好處,可以使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。三、計算機教學(xué)有助于進

，就必須要利用計算機對進行科學(xué)管理。endprint隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展，計算機在許多行業(yè)中都得到了普及，全球一體化經(jīng)濟已經(jīng)到來，如何對計算機技術(shù)進行合理的應(yīng)用已經(jīng)得到了人們的重視。房地產(chǎn)行業(yè)是國民經(jīng)濟的一個重要組成部分，其中信息復(fù)雜多變，尤其是近年來房地產(chǎn)行業(yè)逐漸“退熱”，要想企業(yè)能夠在這種情況獲取利潤，就必須要利用計算機對進行科學(xué)管理。endprint隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展，計算機在許多行業(yè)中都得到了普及，全球一體化經(jīng)濟已經(jīng)到來，如何對計算機技術(shù)

動，也就是利用計算機幫助或代替教師執(zhí)行部分教學(xué)活動，對學(xué)生進行知識傳授和技能訓(xùn)練。隨著計算機的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，多媒體計算機輔助教學(xué)的應(yīng)用也在不斷深入和普及，目前在教學(xué)中計算機不僅能夠部分地代替教師與學(xué)生進行個別化的交互活動，以及支持教師進行課堂集體化教學(xué)，還能通過網(wǎng)絡(luò)開展交互性教學(xué)活動。 多媒體計算機是現(xiàn)代科學(xué)的產(chǎn)物，與傳統(tǒng)教學(xué)媒體相比具有無法比擬的優(yōu)點，多媒體計算機無論是對輔助教師的"教"，還是對促進學(xué)生自主的"學(xué)"，都能夠提供強大的支持。

趨勢.怎樣利用計算機，使它更好地為教學(xué)服務(wù)也成了人們?nèi)找骊P(guān)注的問題.長期以來教學(xué)實踐的探究與積累讓我們發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，首先要改變長期以來學(xué)生對數(shù)學(xué)形成的一些“數(shù)學(xué)難學(xué)”、“厭惡數(shù)學(xué)”、“數(shù)學(xué)枯燥”等不良情感，培養(yǎng)學(xué)生“想學(xué)”、“樂學(xué)”等良性情感.然而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情感最為有效的途徑就是創(chuàng)設(shè)直觀新穎的數(shù)學(xué)情境.先進的計算機技術(shù)，特別是多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合，為數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)提供了前所未有的優(yōu)越條件，有利地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也優(yōu)化了數(shù)

薩日娜利用計算機信息技術(shù)來輔助教師的教學(xué)活動，實施現(xiàn)代化教育教學(xué)改革，是當(dāng)前實施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)興趣的有效途徑之一。在教育教學(xué)實踐過程中發(fā)揮以計算機為主的信息技術(shù)的優(yōu)勢，需要根據(jù)理論的指導(dǎo)原則將課件定位在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力等方面，以啟發(fā)學(xué)生快樂生活、高效學(xué)習(xí)為中心目標(biāo)，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破以往教學(xué)中的難點，增強教育教學(xué)效果，實現(xiàn)教育教學(xué)活動的最優(yōu)化發(fā)展。一、在教學(xué)實踐中充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢在教育事業(yè)發(fā)展過程中，充分利用計算機信

，教師可以利用計算機的這一特性，對重點內(nèi)容與難點內(nèi)容進行突出強調(diào)。利用計算機進行課件的展示之時，其順序可以是線性的，按照教學(xué)計劃對教學(xué)內(nèi)容進行呈現(xiàn)。課件的呈現(xiàn)形式也可以是交互性的，在展示的同時，與學(xué)生進行深入的互動。更可以是開放性的，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，自主完成地理知識的學(xué)習(xí)。利用計算機進行課件的操作，在學(xué)生遇到疑問時，可以返回前一面，對問題進行更為全面的分析。其次，利用計算機代替板書，提高教學(xué)效率。在進行初中地理復(fù)習(xí)課之時，教師可以利用計算機進行高密度知識

動，也就是利用計算機幫助或代替教師執(zhí)行部分教學(xué)活動，對學(xué)生進行知識傳授和技能訓(xùn)練。隨著計算機的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，多媒體計算機輔助教學(xué)的應(yīng)用也在不斷深入和普及，目前在教學(xué)中計算機不僅能夠部分地代替教師與學(xué)生進行個別化的交互活動，以及支持教師進行課堂集體化教學(xué)，還能通過網(wǎng)絡(luò)開展交互性教學(xué)活動。多媒體計算機是現(xiàn)代科學(xué)的產(chǎn)物，與傳統(tǒng)教學(xué)媒體相比具有無法比擬的優(yōu)點，多媒體計算機無論是對輔助教師的"教"，還是對促進學(xué)生自主的"學(xué)"，都能夠提供強大的支持。1

圖紙，在到利用計算機軟件設(shè)計并出圖這樣的一個發(fā)展過程，科技和不同專業(yè)之間的協(xié)同越來越突出和重要。從魯班時代的一個人兼設(shè)計泥工木工，到現(xiàn)在的光設(shè)計就分好幾個專業(yè)，既是科學(xué)技術(shù)的體現(xiàn)也是發(fā)展的需要；展望建筑設(shè)計的發(fā)展，我們可以肯定的說：建筑設(shè)計必將從二維向三維發(fā)展，建筑設(shè)計的表現(xiàn)也將從二維圖紙向參數(shù)化虛擬三維表現(xiàn)推進；建筑設(shè)計也將從單純的人工畫圖紙向利用計算機編程來建模和出圖紙。

大膽創(chuàng)新，利用計算機技術(shù)對高中政治課程教學(xué)進行優(yōu)化，幫助學(xué)生建立正確的人生觀及價值觀，為學(xué)生以后成長奠定基礎(chǔ)。以下簡要針對信息技術(shù)在高中政治課程教學(xué)期間的應(yīng)用進行分析，供相關(guān)人士參考。1 現(xiàn)代計算機技術(shù)在高中政治課程教學(xué)中的應(yīng)用1.1 利用計算機技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很多高中生對政治科目存在較大的誤解，以為將教材中的關(guān)鍵內(nèi)容完全記憶后，就能夠在考試中獲取好成績。此種觀念在以往的應(yīng)試教學(xué)局面下是較為合理的，然而，當(dāng)前，伴隨著新課程改革的發(fā)展，此種思想就是錯誤

術(shù)。而如何利用計算機技術(shù)對建筑材料展開合理的、科學(xué)的檢測工作，如何在檢測工作中將計算機技術(shù)的各項優(yōu)點有效的發(fā)揮出來，如何讓計算機技術(shù)有效地提高檢測工作的管理力度，成為當(dāng)前建筑人員不得不重視的問題。1 計算機技術(shù)的原理將計算機技術(shù)應(yīng)用于建筑材料檢測工作中，無論對建筑施工來說還是對材料檢測工作來說，都是一項極為重要的改革措施。其中，利用計算機的自動化與信息化等特點，在進行檢測工作時先從檢測機構(gòu)的內(nèi)部下手，并且建設(shè)合理的、規(guī)范的相關(guān)管理制度，用系統(tǒng)性的管理制度來

來的努力，利用計算機檢驗文件制成時間的計算機系統(tǒng)終被攻克，為解決這一世界性難題提供了一種嶄新的方法。該方法為物理方法，方便快捷，使用的計算機直接對檢材或樣本的進行色階分析，無需破壞檢材。能夠鑒定各種墨跡：如紅色、藍(lán)色、黑色、藍(lán)黑等墨水及打印文字的形成時間。特別是對目前使用廣泛的含碳中性筆書寫墨跡的制成時間鑒定有重大突破。該所2009年8月完成了《利用計算機檢驗文件制成時間的方法及計算機系統(tǒng)》項目的研究；通過較多實際案件和大量試驗數(shù)據(jù)測試，不斷地完善了系統(tǒng)的

想法。一、利用計算機進行課堂演示我們可以在多媒體教室利用計算機進行數(shù)學(xué)課堂演示教學(xué)。通過教師的教學(xué)設(shè)計,選定適合本節(jié)課教學(xué)的多媒體教學(xué)軟件,進行教學(xué)活動。學(xué)生接受來自教師、課本、計算機的信息,通過計算機演示圖形、圖像、聲音和二維、三維動畫,使抽象的內(nèi)容具體化,提高學(xué)生對知識的理解和記憶能力,提高課堂效率。利用計算機可以較為方便地處理一些教材中的重點和難點問題:1.從常量到變量的過渡,如:正比例函數(shù)、反比例函數(shù)、一次函數(shù)、二次函數(shù);2.從靜態(tài)到動態(tài)的過渡,如

本功。1 利用計算機審稿隨著計算機的普及、生產(chǎn),工作和生活都開始逐步走向自動化、智能化乃至人性化,利用計算機撰寫書稿的作者逐步增多,作者交電子文本的情況越來越多,而且必將成為一個發(fā)展趨勢,編輯審讀時只需將書稿從機內(nèi)或移動磁盤或電子郵箱內(nèi)調(diào)出來,顯示在屏幕上,直接通過計算機對稿件進行審讀(對于手寫稿,編輯可將稿件錄入計算機),并可利用計算機各種數(shù)據(jù)庫提供的資料對稿件進行定性評估,以確定稿件的基本價值,做出取舍的決定,它彌補了編輯由于自身專業(yè)局限和視野局限帶來

汪玉寶利用計算機圖、文、聲、像、動等特點，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到突破教學(xué)難點，提高語文課堂教學(xué)的效果。例如：《小小的船》中彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。需要讓學(xué)生理解月兒和船的相似點是彎彎的、尖尖的。教師此時運用課件展示：只見美麗的星空中是彎彎的月亮，天底下是小小的船。用鼠標(biāo)點擊地上的小船，通過動畫效果看到小船慢慢與月亮重合，這分明表現(xiàn)出彎彎的月兒和小小的船是多么的相似。教師邊演示邊問：“彎彎的月兒像什么呀？”看著演示，讀著課文，學(xué)生頓悟：作