上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬浦東外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 江 勇

一、基本情況

小張，男，2001年6月1日出生，于2012年9月從上外附小畢業(yè)，進(jìn)入浦外就讀于中預(yù)（5）班。該生屬于獨(dú)生子女，在進(jìn)浦外之前沒(méi)有住宿經(jīng)歷，性格比較開朗活躍，喜歡收藏奧特曼玩具，特別喜歡畫畫，尤其是畫恐龍?zhí)貏e擅長(zhǎng)，漢字也寫得不錯(cuò)。特長(zhǎng)是做小報(bào)。原來(lái)在小學(xué)里的成績(jī)屬于班級(jí)的中等水平，曾經(jīng)學(xué)過(guò)奧數(shù)，后來(lái)因成績(jī)不佳而放棄，語(yǔ)文學(xué)得很好，數(shù)學(xué)方面容易粗心，分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定，英語(yǔ)口語(yǔ)最好。比較擅長(zhǎng)活動(dòng)策劃和組織，熱心助人，有比較強(qiáng)烈的個(gè)人榮譽(yù)感和集體榮譽(yù)感。自從進(jìn)入浦外以來(lái)，由于第一次住校，不善于處理好與同寢室同學(xué)的關(guān)系等原因。經(jīng)常與同寢室的湯宗元同學(xué)發(fā)生矛盾，再加上性格上容易沖動(dòng)和偏激，容易誤解對(duì)方，多次與湯因瑣事造成矛盾，甚至造成對(duì)湯的身體的傷害。因?yàn)檫@個(gè)甚至在上個(gè)學(xué)期被班級(jí)取消了上半學(xué)期的評(píng)優(yōu)資格。學(xué)習(xí)成績(jī)也是始終徘徊在班級(jí)的中游水平，并無(wú)起色。

小張?jiān)谏?、學(xué)習(xí)、情感、社交、勞動(dòng)等方面的情況如下：

生活方面：小張是獨(dú)生子女，母親在上海市公安局工作，家庭經(jīng)濟(jì)良好，平時(shí)在生活上主要是由媽媽照顧，包括到我們學(xué)校以后的上下學(xué)接送和拿送行李。寢室生活自理能力較強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)熱心幫助一些自理能力較弱的同學(xué)整理寢室。

學(xué)習(xí)方面：原來(lái)在小學(xué)里的成績(jī)屬于班級(jí)的中等水平，曾經(jīng)學(xué)過(guò)奧數(shù)，后來(lái)因成績(jī)不佳而放棄，語(yǔ)文學(xué)得很好，數(shù)學(xué)方面容易粗心，分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定，英語(yǔ)口語(yǔ)最好。進(jìn)入浦外以來(lái)成績(jī)始終徘徊在中游水平，學(xué)習(xí)上上進(jìn)心不足。

情感方面：上課時(shí)注意力分散，不易集中，穩(wěn)定性差，難于分配注意。內(nèi)心不快時(shí)，就容易沖動(dòng)，個(gè)性較強(qiáng)，對(duì)他人的行為很容易產(chǎn)生誤解，同時(shí)又有較強(qiáng)的自尊心和集體榮譽(yù)感。

社交人際：平時(shí)喜歡和同學(xué)一起玩，很喜歡各類體育活動(dòng)。錯(cuò)誤發(fā)生后，對(duì)教師的教育能夠聽從，但忘記性強(qiáng)，經(jīng)常不到一個(gè)星期又會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。母親對(duì)他的教育僅停留在表面。

勞動(dòng)方面：熱愛勞動(dòng)，環(huán)保課上不僅能把自己的任務(wù)完成，還能幫助同學(xué)完成勞動(dòng)任務(wù)，平時(shí)能聽從老師和環(huán)保委員的要求很好的完成份內(nèi)份外的勞動(dòng)任務(wù)，在老師和同學(xué)的心目中留下了很好的印象。

綜上，這位學(xué)生的主要問(wèn)題在于性格中隱藏著容易誤解他人，容易沖動(dòng)的危險(xiǎn)，需要老師和家長(zhǎng)長(zhǎng)期的關(guān)注和提醒，其他方面都有比較突出的表現(xiàn)，也許是行為規(guī)范表現(xiàn)的影響，造成了他在老師、同學(xué)面前印象不好的結(jié)果，同時(shí)也影響了他的學(xué)習(xí)，漸漸形成了不求上進(jìn)，得過(guò)且過(guò)的想法，這一切的根源在于一個(gè)坎，那就是由于他性格所引起的行為規(guī)范上的表現(xiàn)。

二、采取的方法和實(shí)施過(guò)程

1.良好的師生關(guān)系的建立

根據(jù)小張的實(shí)際情況，我認(rèn)為這個(gè)孩子的本質(zhì)還是好的，同時(shí)家長(zhǎng)也十分積極配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行共同教育和幫助，通過(guò)家訪、電訪與其母親進(jìn)行聯(lián)系，達(dá)成了一定的共識(shí)，學(xué)校、家庭要積極引導(dǎo)孩子做一些積極有益的事情，家校及時(shí)交流，使孩子在有益的活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并及時(shí)肯定每天的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他逐步改善自己的性格。

2.對(duì)該生進(jìn)行人生觀，世界觀，價(jià)值觀的教育

讓其認(rèn)識(shí)到人無(wú)完人，誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)，犯錯(cuò)不要緊，要緊的是對(duì)待犯錯(cuò)的態(tài)度。同時(shí)明確同學(xué)關(guān)系的純潔性，整體性，決不會(huì)因?yàn)樗囊粫r(shí)沖動(dòng)而釀成的錯(cuò)誤對(duì)其耿耿于懷，凡事要站在對(duì)方的角度來(lái)考慮問(wèn)題，要向著好的一面去考慮，要時(shí)常抱著一顆感恩的心，要關(guān)心身邊的同學(xué)，要理解身邊的同學(xué)。產(chǎn)生矛盾時(shí)，要先冷靜，要知道生氣時(shí)做出的判斷往往是錯(cuò)誤的道理，平時(shí)要養(yǎng)成心平氣和地與同學(xué)交談的好習(xí)慣。

3.尋找該生身上的閃光點(diǎn)，以增強(qiáng)該生的信心

小張愛勞動(dòng)、樂(lè)于幫助他人的優(yōu)點(diǎn)，每次他主動(dòng)為班級(jí)打掃衛(wèi)生或是為任課老師勞動(dòng)，我就給予積極的鼓勵(lì)，同時(shí)也在班級(jí)里加大表?yè)P(yáng)的力度，改變同學(xué)們對(duì)他的看法，增強(qiáng)他在班集體中學(xué)習(xí)生活的信心。為他重新建立自信、自尊。隨著表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的次數(shù)增多，師生感情加深，我再以“建議”的形式告訴他“如果你這樣做會(huì)更好”等等。漸漸的，他學(xué)習(xí)上也有了進(jìn)步，作業(yè)速度也快了許多并幫助他做到持之以恒。

4.安排相關(guān)班委，同學(xué)幫助該生的學(xué)習(xí)生活。營(yíng)造和諧、友愛、奮發(fā)向上的班級(jí)環(huán)境

我運(yùn)用“一幫一”或“多幫一”的形式引導(dǎo)班委和值日班長(zhǎng)來(lái)關(guān)心他，幫助他，多與他交流，讓他體會(huì)到心平氣和的與人交流的好處，把他容易誤解他人的性格轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，使他感受到班集體的溫暖、安全，為有這樣的一個(gè)班集體而感到驕傲、自豪。同時(shí)也讓他感到要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為班級(jí)爭(zhēng)光添彩。

三、個(gè)別教育的效果

經(jīng)過(guò)5個(gè)月時(shí)間的教育和幫助，小張同學(xué)在行為規(guī)范和學(xué)習(xí)方面有了一定的進(jìn)步，他在性格方面逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變，開始樂(lè)于助人，關(guān)心集體，與人交談也漸漸心平氣和。學(xué)習(xí)方面逐漸樹立上進(jìn)心，開始有一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。表現(xiàn)在作業(yè)書寫工整，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高，特別是數(shù)學(xué)成績(jī)有了不小的進(jìn)步。上課時(shí)，能做到專心聽教師講課，減少做小動(dòng)作的次數(shù)。能聽從教師和家長(zhǎng)的教育，和同學(xué)之間在感情上逐步有了比較大的改善。但學(xué)習(xí)上仍缺乏刻苦精神，對(duì)較難的問(wèn)題易放棄，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力，抗挫折能力仍然較弱。

四、評(píng)析

正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩(wěn)定的特點(diǎn)，要徹底改變是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力。小張同學(xué)雖然有了一定的進(jìn)步，但在行為規(guī)范上還存在有突然“爆發(fā)”的隱患。在學(xué)習(xí)上仍然需要老師的監(jiān)督，他愛做畫畫、做一些手工模型，平時(shí)可以多個(gè)與他一些機(jī)會(huì)，如幫助班級(jí)出黑板報(bào)，或設(shè)計(jì)一些班級(jí)的畫畫比賽，讓他在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)在的長(zhǎng)處，增強(qiáng)自己的信心，促進(jìn)他其他方面的發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)還要做好家校聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的大力配合，使家長(zhǎng)能夠多關(guān)注孩子、愛孩子，促進(jìn)家庭關(guān)系的和諧，相信對(duì)這個(gè)孩子的發(fā)展會(huì)有很大的幫助，對(duì)于小張同學(xué)的個(gè)別化教育仍在進(jìn)行中，該同學(xué)性格上的根本性轉(zhuǎn)變?nèi)孕钑r(shí)日，作為他的班主任老師，我仍需繼續(xù)摸索一些教育方法，并與大家共勉。