四川省瀘縣第二中學(xué) 胡其全

伴隨著四川省從2016年開(kāi)始回歸全國(guó)卷以及高中新課程改革步伐的推進(jìn)，對(duì)教師綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，社會(huì)對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的訴求越來(lái)越強(qiáng)烈。高考突出核心素養(yǎng)、能力立意的定位，為本文研究提供了有效的切入點(diǎn)。正是由于如此，《基于“新常態(tài)”下政治學(xué)科的高考備考策略研究》就是在這樣的背景下展開(kāi)了，通過(guò)研究，初步達(dá)成了不以簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)提升為目標(biāo)，而是以學(xué)生學(xué)業(yè)水平和素質(zhì)培養(yǎng)、教師學(xué)科素養(yǎng)的整合提升作為追求的價(jià)值目標(biāo)。

一、本文探究解決的主要問(wèn)題

1.較好的解決了高三思想政治課該如何復(fù)習(xí)

本文研究的過(guò)程中，為使我校教師更精準(zhǔn)地把握新高考脈搏，我采取了有規(guī)劃的、間期的請(qǐng)專(zhuān)家到我校開(kāi)展教育、教學(xué)工作指導(dǎo)。

（1）聚集專(zhuān)家智慧

期間請(qǐng)了省教科所德育與心理研究室主任、政治學(xué)科教研員盧志老師到我校就《重視學(xué)科核心素養(yǎng) 實(shí)現(xiàn)知識(shí)向育人本位轉(zhuǎn)變 打造學(xué)科精神高地》為主題解讀“一體四層四翼”，為政治學(xué)科備考工作提出了建設(shè)性意見(jiàn)，讓老師們意識(shí)到新高考的重心不再是考知識(shí)的完整性、系統(tǒng)性、邏輯性，而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)。這樣，老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中就更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力而非解題技巧，更加注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解力和應(yīng)用力而非知識(shí)的簡(jiǎn)單呈現(xiàn)與機(jī)械重復(fù)，引領(lǐng)學(xué)生的價(jià)值取向而非對(duì)知識(shí)的呆板記憶，使教學(xué)實(shí)現(xiàn)了解題技巧的單向傳授、知識(shí)的簡(jiǎn)單累積上升到培養(yǎng)能力、提升素養(yǎng)、引領(lǐng)價(jià)值高度。

（2）舉辦學(xué)術(shù)盛會(huì)

通過(guò)舉辦“四川省應(yīng)對(duì)2017年高考暨增分備考策略研討會(huì)”。邀請(qǐng)了衡水中學(xué)高三政治備課組長(zhǎng)楊柳為我們解讀了新常態(tài)、新視野下的高考備考策略，解讀教育政策的改革思路、剖析課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂，為“教改”下的我們解疑答惑，通過(guò)楊柳老師立足學(xué)校和學(xué)科實(shí)際，從“集體教研，共享眾智慧”、“課堂精彩，研磨出精品”、“資料精編，習(xí)題有檔次”、“教學(xué)管理，成績(jī)共進(jìn)步”四個(gè)方面解讀了衡水中學(xué)精細(xì)、務(wù)實(shí)的復(fù)習(xí)備考策略指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)管理；從時(shí)間安排、指導(dǎo)思想、主要任務(wù)等幾個(gè)方面指導(dǎo)我校高三政治教師教學(xué)工作，使我校教師明確了一輪復(fù)習(xí)的精準(zhǔn)定位：穩(wěn)扎穩(wěn)打夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力技巧、注重核心素養(yǎng)，加強(qiáng)答題規(guī)范指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，楊柳老師對(duì)2017年考綱進(jìn)行了解讀，強(qiáng)調(diào)關(guān)注考綱新修訂定內(nèi)容，關(guān)注“一點(diǎn)四面”的考查，注重學(xué)科核心素養(yǎng)的滲透，基于新形勢(shì)提出備考新思路，并結(jié)合近幾年的高考試題進(jìn)行了深入透徹的分析，為老師們厘清了高三一輪復(fù)習(xí)的思路，讓我中心組教師在名師導(dǎo)引下，更加注重挖掘課標(biāo)考綱的深度、立足價(jià)值引領(lǐng)的高度、依托備學(xué)備考的精度、結(jié)合課改如火的熱度，實(shí)現(xiàn)精細(xì)落實(shí)，為實(shí)現(xiàn)我校教師從優(yōu)秀到卓越的跨越增添了智慧和信心。

（3）發(fā)揮調(diào)研功能

針對(duì)我校在二輪復(fù)習(xí)中遇到的困惑，請(qǐng)教來(lái)校調(diào)研本土專(zhuān)家市教科所長(zhǎng)、政治教研員黃先華老師，解決了二輪復(fù)習(xí)備考中的四大困惑：教師如何研、選、用、命和評(píng)全國(guó)卷試題？如何構(gòu)建能力立意課堂的設(shè)計(jì)？如何有效開(kāi)開(kāi)展分層教學(xué)、優(yōu)尖生的培養(yǎng)？如何堅(jiān)持常態(tài)課程與點(diǎn)穴式課程結(jié)合？一一分享，使我校教師茅塞頓開(kāi)、云開(kāi)霧散。

2.整合團(tuán)隊(duì)力量，使學(xué)科凝神聚氣，巧干實(shí)干

為提高中心組全體教師的實(shí)力，開(kāi)展了系列研究。如：怎樣上好一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)、臨考沖刺開(kāi)展了系列活動(dòng)。特別是對(duì)高考的研究更是高度重視，因?yàn)樗恰靶鲁B(tài)”下政治學(xué)科的高考備考有無(wú)效果的最好見(jiàn)證。為此，高考剛結(jié)束，憑老師們對(duì)高考還有那么一點(diǎn)兒記憶的情況下，我校迅速啟動(dòng)了《研究高考 核心引領(lǐng)助力教學(xué) 再創(chuàng)輝煌》為主題的高考研討會(huì)。會(huì)議圍繞“高考試題跟考綱和考試說(shuō)明及教材的聯(lián)系、2014級(jí)備考經(jīng)驗(yàn)與不足、給2015級(jí)的備考建議、高考閱卷場(chǎng)信息反饋”等四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)了研究，長(zhǎng)達(dá)3個(gè)小時(shí)的匯報(bào)總結(jié)，讓老師們受益匪淺，達(dá)成高考復(fù)習(xí)的共識(shí)。

3.解決了教師對(duì)學(xué)科思想和學(xué)科價(jià)值的學(xué)習(xí)不夠、研究不深的問(wèn)題

長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)政治學(xué)科的高考備考重視不夠，中心組仍然有部分教師缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明以及對(duì)全國(guó)高考的研究，導(dǎo)致課堂不受學(xué)生歡迎，缺乏活力和戰(zhàn)斗力；對(duì)學(xué)生學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)不力，成績(jī)提升緩慢；試題命制缺乏精度、準(zhǔn)度、信度、效度和區(qū)分度，試題命制質(zhì)量低下；通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)打磨，整合研修，取得了明著的效果。

二、本文實(shí)現(xiàn)的主要成就和效果

1.通過(guò)備考工作的以上努力，實(shí)現(xiàn)了階段性檢測(cè)提質(zhì)增效

我校在一、二診的基礎(chǔ)上，參加瀘州市的三診考試，成績(jī)明顯增長(zhǎng)，高考更是錦上添花，成果顯著。

2.研究充滿(mǎn)活力，帶來(lái)實(shí)力

通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展政治學(xué)科的高考備考系列活動(dòng)，提高我中心組教師的整體實(shí)力，使2017年的全國(guó)高考鋒芒顯露，政治學(xué)科做出了巨大的貢獻(xiàn)，捍衛(wèi)了學(xué)校的連冠文化。

3.命題能力同步提升

為促進(jìn)我校教師深入鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)確把握2017年高考考試大綱和考試說(shuō)明，認(rèn)真研究了近幾年的高考全國(guó)卷試題，對(duì)接瀘州市高一、高二聯(lián)考和高三各次重要考試試題要求，提升教師的研究水平及命題能力，在瀘縣教育局組織的普通高中教師命題能力競(jìng)賽中，我組上交的三套試題，包攬了全縣參賽試題的前三名。

4.形成了“新常態(tài)”下政治學(xué)科的高考備考的整體思路

高考備考必須走專(zhuān)家引領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)打磨，整合研修的路，學(xué)科才有發(fā)展，學(xué)生才能受益，老師們教學(xué)能力才能提高，中心組的力量才能強(qiáng)勁。

5.本文研究和實(shí)施者管理水平、教學(xué)水平、研修水平大幅提高，獲得系列榮譽(yù)

我的作品《厘清高考復(fù)習(xí)的道與術(shù) 實(shí)現(xiàn)高考的提質(zhì)增效》在瀘州晚報(bào)教育版發(fā)表，也享有“優(yōu)秀學(xué)科中心主任”“瀘縣高中政治教師命題能力競(jìng)賽學(xué)科評(píng)委”“瀘州市論文評(píng)比、微成果比賽專(zhuān)家評(píng)委”“瀘州市直屬校教師資源引進(jìn)專(zhuān)家評(píng)委”“瀘縣高中教研聯(lián)組成員”“瀘縣‘七五’普法講師團(tuán)講師”“縣、市政治學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、展評(píng)課專(zhuān)家評(píng)委”“省優(yōu)課一等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

三、本文實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新點(diǎn)有

形成了“新常態(tài)”下政治學(xué)科的高考備考必須走專(zhuān)家引領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)打磨，整合研修的路，這是一條砥礪前行、充滿(mǎn)活力、凝神聚氣的智慧路，育人路，發(fā)展路。

四、本文帶來(lái)的影響和價(jià)值

高考備考首先是培養(yǎng)教師，培養(yǎng)教師必須要得體、得法，“新常態(tài)”下政治學(xué)科的高考備走專(zhuān)家引領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)打磨，整合研修正是在這種背景下探索出來(lái)的，具有明顯的推廣價(jià)值。