山東省青島市城陽區(qū)上馬街道朝陽幼兒園 苗 帥

游戲是幼兒成長過程中難得的寶石，是孩子生命中最誘人的磁場，幼兒園的活動區(qū)活動是幼兒通過游戲進行的自主學習，是幼兒園一日活動的重要環(huán)節(jié)?！吨改稀分刑岬剑骸霸诖笞匀缓蜕鐣幕钪忻劝l(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。我園地處桃源河附近的村莊，奔流不息的桃源河給這里帶來了非常豐富的農(nóng)村資源，桃源河廣闊的天地贈與了我們?nèi)≈槐M的教育資源，它們姿態(tài)萬千地展現(xiàn)在我們的眼前，吸引著孩子們的眼球，這都能成為幼兒探索新知的良好素材。我們將其融入到幼兒園活動區(qū)，為幼兒提供想象和創(chuàng)造的基礎(chǔ)環(huán)境，引導孩子去發(fā)現(xiàn)、去探索，讓孩子在游戲中感受大自然帶來無盡的想象和快樂。

一、利用當?shù)剜l(xiāng)土資源，感受傳統(tǒng)文化

桃源河附近風景優(yōu)美，河水清澈，蘆葦、蒲草隨風飄蕩，五顏六色的野花、各種各樣的野菜遍地都是，孩子們在田野中玩耍，感受大自然的美好，所有的感官都得到了更好的發(fā)展。為了滿足孩子們的愿望，老師和孩子們一起帶上小筐、小鏟子等各種工具，采摘各種野菜，孩子們個個興趣盎然，忙的不亦樂乎。河周圍的蝦池、魚池更是處處留下孩子們的歡聲笑語，通過養(yǎng)殖叔叔、伯伯的介紹，孩子們認識了各種魚、蝦、捕撈工具及水中植物，讓孩子們大開眼界。這些實踐活動，讓孩子們走出了幼兒園的圍墻，步入了更為廣闊的天地。

要說農(nóng)村最熱鬧的地方之一，五天一逢的集市便不可不提。充滿了農(nóng)家的風情，又不乏濃郁的商業(yè)氣息。通過帶領(lǐng)孩子來到集市上參觀感受，既讓幼兒體驗到了那種熱鬧純樸的交易活動，也更好的發(fā)展了幼兒的社會性交往能力。

還有每年的春節(jié)，幼兒園都會帶領(lǐng)孩子千姿百態(tài)的喜迎著中國人的傳統(tǒng)節(jié)日。家長會和孩子們一起利用各種材料做一些新年裝飾物，張貼和懸掛在活動室里。春節(jié)舞龍等民間活動更是讓幼兒感受到了濃濃的民間文化氣息。

二、共同參與，凸顯活動區(qū)“桃源”特色

俗話說：“智慧來自于集體”，在活動區(qū)教研活動開展的過程中，教師們從幼兒園的實際情況出發(fā)，與同伴互動交流，梳理可以運用的資源和文化，在研究過程中獲得智慧的分享。

在布置活動區(qū)的環(huán)境時，我們和孩子們一起，對孩子作品進行整合，與主題教學及孩子們的日常生活結(jié)合。經(jīng)過改進，我們用蘆葦、玉米皮等對室內(nèi)各種自然材料進行了藝術(shù)性的歸類、擺放，整理后的材料不但便于取放，而且成了一道靚麗的特色風景。

首先，我園幼兒、家長和老師大量搜集各種各樣的特色材料，如蘆葦桿、玉米皮、蒲草、豆秸、棉花、葫蘆等等。老師們通過多種途徑對各種材料的用法做了進一步的整理和挖掘，如在美工制作區(qū)里，幼兒將玉米皮、蘆葦、蒲草編織成各種造型，在葫蘆上粘貼各種輔助材料，再添畫上不同圖案，變成了葫蘆娃娃、不倒翁等多種造型，大大豐富了幼兒作品。普通的棉花植株，在我們眼中也是愛不釋手的寶物：形態(tài)各異的棉花根涂上五顏六色的染料，就成了漂亮的根雕；棉花的硬莖稈，剪截整齊可以當作小籬笆墻布置環(huán)境，還可以投放到益智游戲區(qū)里，讓孩子進行拼擺、比較長短、練習計數(shù)等等；至于潔白、柔軟、衛(wèi)生的棉花更是深得孩子喜愛，它們被孩子們做成了羊群、雪人、白云等好多粘貼畫，美不勝收。另外，玉米、大豆、谷類等各種粒狀的果實或種子被我們收集起來，有的放到易拉罐等不同瓶子里做成響桶等打擊樂器，有的放入美工區(qū)進行粘貼，有的放入自然角，進行植物生長觀察活動等等。另外，為了更好的吸引孩子的注意力，我們根據(jù)投放的這些農(nóng)村材料，讓每個活動區(qū)都有了與眾不同的新名稱！如孩子和家長搜集來的“柳條”“玉米秸”“蘆葦”“棉花”等都可以放在“家鄉(xiāng)小?！?，孩子們在這里，可以用蒲子、玉米皮剪、粘，做成蝴蝶、小兔等各種動物，亦可以制作輪船、裝扮作品等，孩子們在“家鄉(xiāng)小棧”里，通過與這些充滿鄉(xiāng)村氣息的真實材料打交道，不僅積累了豐富的直接經(jīng)驗和感性知識，更懂得了熱愛、尊重和保護自然。還有戶外活動材料可以放在“歡樂悠悠谷”等。

其次，利用特色材料，拓展了戶外活動內(nèi)容。我們利用各種特色材料，創(chuàng)設(shè)戶外游戲情境，激發(fā)幼兒活動興趣。如大班體育活動 “小戰(zhàn)士運糧忙”中，我們老師設(shè)置了如下情境：翻過城墻(玉米秸做的橫梯)——跨過小河（豆秸）——穿過迷宮（漁網(wǎng)）——跳過地雷（蒲墊）——搬運糧食（用袋裝的玉米、豆類等）等，孩子們手拿玉米皮捆做的手槍和報紙做的手榴彈，學小戰(zhàn)士一樣戰(zhàn)斗，整個過程都一本正經(jīng)卻又不失歡樂，孩子們玩得不亦樂乎!以前我們常常為制作玩教具花費大量時間，而在這樣的戶外活動中，一個蒲墊、一根玉米秸、一張漁網(wǎng)……都是孩子手中的玩具，孩子們自由選擇游戲、自由結(jié)伴，在運動過程中不斷開發(fā)新玩法，“一物多玩，無限創(chuàng)意”也得到了充分體現(xiàn)。

再次，因地制宜，擴展區(qū)域活動場地。我們不能把目光僅限于幼兒園這個小天地里面，而要將活動區(qū)擴展延伸到大自然中去。例如：戶外活動區(qū)可擴展到園外的小山坡或小田地里，用野草、樹枝等自然材料模仿“打野仗”等游戲；自然角延伸到大自然，在田野里認識各種蔬菜、水果，在麥田里觀察麥子的生長過程，在草叢、樹林里認識采集各種樹葉、昆蟲標本；美工制作區(qū)、拼插建構(gòu)區(qū)則可帶領(lǐng)幼兒到田埂邊、沙丘旁，利用沙、土、石子為材料進行繪畫、泥塑、挖地道、筑長城、壘高山等游戲。孩子在與大自然親密接觸的過程中，碰撞出無與倫比的歡樂，獲得了許多難以忘記的經(jīng)驗。

因地制宜，充分挖掘、合理利用桃源河得天獨厚的自然資源和自然環(huán)境，開展具有農(nóng)村特色的幼兒園區(qū)域活動，讓區(qū)域活動“活”起來，使孩子們在樂此不疲的活動區(qū)中嘗到了無可比擬的快樂，得到人生中最寶貴的一筆財富!