遼寧省撫順市玉成中學(xué) 王 瑩

一、建立友好的師生關(guān)系，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)

擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心，建立友好的師生關(guān)系，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。教師要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，與學(xué)生心與心的交流，善于走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注并了解學(xué)生的興趣，和他們共同分享身邊的快樂(lè)；同時(shí)也要理解學(xué)生的難處，分擔(dān)九年級(jí)即將畢業(yè)的學(xué)生的煩惱，包容學(xué)生身上的小情緒，用心去幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，讓學(xué)生把自己當(dāng)成平易近人的大朋友。“親其師，信其道”當(dāng)學(xué)生對(duì)老師已經(jīng)產(chǎn)生了朋友般的依戀時(shí)，就出現(xiàn)了教育的最佳時(shí)機(jī)。在日常工作中，我課下時(shí)常詢(xún)問(wèn)學(xué)生們對(duì)課程的掌握情況，讓他們漸漸的將對(duì)教師的喜愛(ài)轉(zhuǎn)化到教師所教的學(xué)科上。通過(guò)學(xué)生的情感遷移，教師更要在課堂上關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生。多提問(wèn)習(xí)慣性“走神”的學(xué)生；多讓“粗心”的學(xué)生上講臺(tái)前講解分析知識(shí)；多給自信心不足的學(xué)生以肯定和鼓勵(lì)，多給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心的指導(dǎo)并不斷的鼓勵(lì)他們，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心；多給優(yōu)等生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫他們樹(shù)立了更加遠(yuǎn)大的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。多給予學(xué)生充分的肯定并投以點(diǎn)頭、微笑、欣賞的目光；多鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力并給予及時(shí)的指點(diǎn)，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤，不嘲笑，不挖苦。教育應(yīng)該是充滿(mǎn)情感的，若學(xué)生覺(jué)得自己不好好學(xué)習(xí)，就對(duì)不起幫助自己的老師，那么我們的教育就有了勝利的曙光。

二、重實(shí)驗(yàn)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法

（一）開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生提前接觸化學(xué)，喜歡化學(xué)

對(duì)于初一初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，化學(xué)是神秘的學(xué)科。我利用他們對(duì)化學(xué)學(xué)科的旺盛的求知欲，積極開(kāi)展化學(xué)興趣活動(dòng)小組，讓學(xué)生提前接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)化學(xué)，喜歡化學(xué)。

（二）設(shè)計(jì)有趣的探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與其中，展現(xiàn)化學(xué)的魅力

進(jìn)入初三后期，化學(xué)開(kāi)始進(jìn)入專(zhuān)題訓(xùn)練，探究性實(shí)驗(yàn)成為學(xué)生最頭痛的類(lèi)型題，若將探究性實(shí)驗(yàn)搬上課堂，設(shè)計(jì)為學(xué)生活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)其中奧秘的探究，我將生活中的現(xiàn)象和所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，大膽的提出猜想，再由學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。讓學(xué)生自己在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，通過(guò)自己的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)去想象、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，再讓學(xué)生以小組的形式討論，進(jìn)一步分析研究，最終通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，綜合推論，歸納出結(jié)論。這些符合我們化學(xué)學(xué)科“演繹歸納法”的教學(xué)方法。

（三）注重演示實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

課堂演示實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課堂上最常見(jiàn)、最直觀(guān)的教學(xué)輔助手段。它有助于學(xué)生對(duì)化學(xué)概念的理解及對(duì)化學(xué)原理的掌握。通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生們對(duì)新知識(shí)點(diǎn)接受較為容易，還可以讓學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)的基本操作有一定的了解，既培養(yǎng)了學(xué)生們的觀(guān)察力，又開(kāi)發(fā)了學(xué)生們的思維，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在課堂教學(xué)中，若能將演示實(shí)驗(yàn)做的操作步驟清晰、反應(yīng)現(xiàn)象明顯、趣味十足，層層設(shè)疑，不斷深入，適時(shí)點(diǎn)撥，就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、設(shè)計(jì)趣味課堂，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

（一）幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式是課堂的催化劑，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言能讓人印象深刻，能制造出意想不到的微妙效果。

如講到金屬元素的書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師一上課，就開(kāi)始慌張的找東西，引起了學(xué)生的注意，然后教師說(shuō)到：“哎呦，我的金子不見(jiàn)了”，學(xué)生們先是茫然，隨后看見(jiàn)教師在黑板上寫(xiě)了Au，就開(kāi)始大笑，并記住了金元素的符號(hào)。

再如，在學(xué)習(xí)“鐵的冶煉的”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)需先通一氧化碳，再點(diǎn)燃酒精燈噴燈，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)先熄滅酒精噴燈，再停止通一氧化碳。教師講解：“一氧化碳早來(lái)晚走，還有毒，就像班主任一樣”。學(xué)生都會(huì)笑著，回頭看坐在教室后面的班主任，也就記住了該實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。

（二）聯(lián)系生活實(shí)際，開(kāi)闊學(xué)生視野

將教材所需的化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系，既開(kāi)闊的學(xué)生的視野，又將學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣擴(kuò)大至最大化。如，講到石墨的物理性質(zhì)為質(zhì)軟，深灰色是鉛筆芯的主要成分時(shí)，就可以向?qū)W生們提及，鉛筆的標(biāo)號(hào)是怎么分的?！癏”表示硬度，“H”前數(shù)值越大，鉛筆芯就越硬。“B”表示鉛筆芯質(zhì)軟 ，前面數(shù)值越大，書(shū)寫(xiě)字跡越黑越粗。中考考涂答題卡統(tǒng)一要求為“2B”鉛筆。講到軟水和硬水時(shí)，可以延伸到水垢的形成。使學(xué)生了解水中含有可溶性的鈣鎂化合物碳酸氫鈣。當(dāng)把碳酸氫鈣在受熱后，形成茶壺或者熱水瓶中的水垢碳酸鈣，可以讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)提出用生活用品除去水垢的方法，并在家中實(shí)驗(yàn)。

（三）運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在教學(xué)中，可通過(guò)小組討論，小組競(jìng)賽，“小先生”，快速問(wèn)答，相互提問(wèn)等靈活多樣的課堂形式，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)始終保有新鮮感。在歡樂(lè)的氣氛中獲取知識(shí)，將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種娛樂(lè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教師講解完如何書(shū)寫(xiě)化學(xué)式后，可將學(xué)生分為若干小組，進(jìn)行組內(nèi)練習(xí)，互相講解并考查。練習(xí)結(jié)束后，可進(jìn)行小組競(jìng)賽。競(jìng)賽可分必答題，搶答題等，累計(jì)分?jǐn)?shù)高的組獲勝。學(xué)生積極參與，情緒高漲，團(tuán)隊(duì)意識(shí)極強(qiáng)，掌握情況非常好。

對(duì)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)是化學(xué)教育過(guò)程中的重中之重，興趣的持久性和廣泛性是相互聯(lián)系、相互依存的，在實(shí)際教學(xué)工作中只有把它們有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，巧妙地去運(yùn)用，才能使學(xué)生享受到化學(xué)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，從內(nèi)心體會(huì)到化學(xué)學(xué)習(xí)的愉快感。變“被動(dòng)”的教學(xué)活動(dòng)為“主動(dòng)參與”的教學(xué)活動(dòng)，并在豐富有趣的活動(dòng)中既消除了學(xué)生的厭學(xué)情緒，又真正提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的素質(zhì)和能力，這些充分體現(xiàn)了“興趣是最好的老師”這一觀(guān)點(diǎn)。在化學(xué)課堂上，充分利用學(xué)科實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)可以調(diào)動(dòng)的興趣因子，將化學(xué)知識(shí)性和趣味性融合在一起，這將是我今后教學(xué)工作中繼續(xù)注重和研究的課題，我將繼續(xù)努力。