淺談挑戰(zhàn)性體育游戲?qū)τ變航】蛋l(fā)展的影響

北京市順義區(qū)順和花園幼兒園 張雪征

幼兒健康是指幼兒期各個(gè)器官、組織的正常生長(zhǎng)發(fā)育，能較好地抵抗各種急、慢性疾?。恍愿耖_(kāi)朗，情緒樂(lè)觀，無(wú)心理障礙，對(duì)環(huán)境有較快的適應(yīng)能力。皮亞杰認(rèn)為，幼兒的認(rèn)知發(fā)展既依賴于生物性的自然成熟，又依賴于主題的主動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，主題通過(guò)作用于外部世界以及由此獲得的反饋信息來(lái)建構(gòu)日益有用的與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的知識(shí)。國(guó)內(nèi)一些學(xué)前教育工作者認(rèn)為幼兒認(rèn)知發(fā)展正常與否是衡量其心理健康的重要標(biāo)志，這是因?yàn)檎５恼J(rèn)知水平是幼兒進(jìn)行日常生活和學(xué)習(xí)的基本條件。

基于以上思想，我園堅(jiān)持開(kāi)展挑戰(zhàn)性體育游戲活動(dòng)，在挑戰(zhàn)性體育游戲及環(huán)境的不斷變化中激發(fā)幼兒積極參與的主動(dòng)性，不斷積累關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，使幼兒運(yùn)用自己的手腦促進(jìn)健康發(fā)展。下面僅用幾個(gè)案列分享我們?cè)谔魬?zhàn)性體育游戲?qū)嵺`活動(dòng)中的一點(diǎn)收獲。

案例1：挑戰(zhàn)性體育游戲?qū)τ變后w質(zhì)及學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展的影響

第一次組織挑戰(zhàn)性體育游戲時(shí)龍龍跑過(guò)來(lái)，邊指著“穿越鱷魚谷”的樹(shù)干獨(dú)木橋邊問(wèn)：“老師我可以玩那個(gè)嗎？”我笑著說(shuō)：“當(dāng)然可以。”轉(zhuǎn)眼間，龍龍已經(jīng)站到了獨(dú)木橋上，艱難地邁出幾步后就發(fā)出了呼救聲：“老師，我害怕，我害怕。”我應(yīng)聲趕過(guò)去。此時(shí)，獨(dú)木橋上已經(jīng)“堵車”了?！翱熳哐娇熳哐健！焙竺娴男∨笥言诖叽?，有的還著急的在上面跺著腳。龍龍更不敢抬腳了，彎下身子大聲喊：“別跳了，別跳了，我害怕?！蔽腋嬖V小朋友耐心等待一下，并鼓勵(lì)龍龍：“加油龍龍，慢慢來(lái)，別著急，有我在?！饼堼埧纯次遥逼鹧?、雙腳并攏，顫巍巍的一點(diǎn)點(diǎn)向前蹭，終于走到了對(duì)岸。

當(dāng)龍龍向我跑過(guò)來(lái)時(shí)我鼓勵(lì)道：“你真勇敢，那邊的‘穿越火線’你敢去嘗試嗎？”他順著我的手勢(shì)看過(guò)去沒(méi)有作答。我激勵(lì)道：“沒(méi)關(guān)系，老師相信總有一天你會(huì)勇敢地站上去的?！被顒?dòng)區(qū)快結(jié)束時(shí)，龍龍突然跑過(guò)來(lái)大聲沖我喊：“張老師你看，我得到紅色的小貼貼了！”我接過(guò)小貼貼贊嘆道：“你怎么做到的？”龍龍驕傲地說(shuō)：“我就、我就、我就蹲著一步一步走過(guò)去的?！蔽壹?dòng)地問(wèn)：“你能再走一次嗎？”他快速跑向高低不平的油桶區(qū)，小心地爬上梯子，爬到油桶上面，彎著身子小步慢慢向前走，每走一步停一下，但始終沒(méi)有停下前進(jìn)的腳步，一直到終點(diǎn)。

在龍龍的成長(zhǎng)過(guò)程中，我順應(yīng)幼兒自然成長(zhǎng)規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn)，沒(méi)有過(guò)多幫助，而是進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)，從而逐漸增強(qiáng)幼兒的自信心。可見(jiàn)，教師一次次的鼓勵(lì)和保護(hù)，不僅能激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣，也會(huì)使其在主動(dòng)參與、敢于挑戰(zhàn)多種體育游戲的過(guò)程中感受到成功和快樂(lè)?！吨改稀分兄赋鑫覀円爸匾曈變旱膶W(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)?！卑咐锌梢钥闯鲇變赫J(rèn)真專注、不怕困難、敢于嘗試和探索等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)在挑戰(zhàn)性體育游戲中得到了自然激發(fā)。

案例2：挑戰(zhàn)性體育游戲?qū)τ變鹤晕艺J(rèn)知發(fā)展的影響

又是個(gè)霧霾天。隨著叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)淖酪温暿覂?nèi)挑戰(zhàn)性體育游戲開(kāi)始了。天天用最快的速度沖向“滑梯”處。突然教室傳來(lái)一聲：“老師，天天插隊(duì)?！碧焯炜纯次矣挚纯创蠹?，默默走到后面去排隊(duì)。很快他動(dòng)作敏捷地爬上桌子，雙腳并攏立定跳躍過(guò)65厘米寬55厘米高的“小河”，雙腳落到桌面那一剎那喊到：“老師，你看！”只見(jiàn)他一只手牢牢地抓住翹起的桌邊一只手向我做一個(gè)“V”型手勢(shì)。我馬上伸出大拇指提醒他注意安全。他又提高一倍聲音喊道：“老師，你看！”我秒回“天天你真厲害！真勇敢！”這下他才滿意地滑下去。

活動(dòng)中好動(dòng)散漫的天天學(xué)會(huì)了遵守游戲規(guī)則，他用一次次的呼喊“老師，你看！”向我證明他能行，他很棒，他做得到，即使我不在身邊保護(hù)。天天是個(gè)心智發(fā)育遲緩的孩子，通過(guò)參與挑戰(zhàn)性體育游戲讓他逐漸找到屬于自己的“目標(biāo)”，他從不會(huì)表達(dá)到會(huì)主動(dòng)尋求注意；從不懂得規(guī)則到嘗試遵守紀(jì)律；從沒(méi)有游戲興趣到喜歡上一項(xiàng)內(nèi)容；從不敢玩挑戰(zhàn)游戲到喜愛(ài)上挑戰(zhàn)性體育游戲。

通過(guò)參與挑戰(zhàn)性體育游戲“讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自尊和自信，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感?！弊屛覀兘處熣J(rèn)識(shí)到并更加堅(jiān)信每一個(gè)幼兒都是有能力的自信的溝通者和學(xué)習(xí)者。

案例3：挑戰(zhàn)性體育游戲?qū)τ變簞?chuàng)造性思維及社會(huì)性發(fā)展的影響

一次室內(nèi)挑戰(zhàn)性體育游戲時(shí)，我先和孩子們討論完如何增加游戲難度后提醒他們可以按照自己的想法擺放游戲設(shè)施。

很快，佳慧過(guò)來(lái)拉我的手說(shuō)：“張老師您看，這是我擺的?！彼贿呏钢约旱摹白髌贰币贿吔榻B：“小朋友，可以從‘河’上面跨過(guò)去或者跳過(guò)去，嗯，如果不能跳過(guò)去就從下面的小椅子上走過(guò)去?！闭f(shuō)話間已經(jīng)吸引了很多小朋友圍觀，我順勢(shì)讓所有小朋友過(guò)來(lái)聽(tīng)佳慧的創(chuàng)意玩法。孩子們聽(tīng)得特別認(rèn)真，佳慧說(shuō)的也很仔細(xì)，她邊說(shuō)還邊示范，生怕自己說(shuō)不清楚。后來(lái)孩子們?cè)诨顒?dòng)中用自己力所能及的方法玩得樂(lè)此不疲。

一向需要老師提醒才能認(rèn)真聽(tīng)講的佳慧在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。更讓我吃驚的是她會(huì)用小椅子當(dāng)做障礙物，讓孩子們多了一種玩法。她讓我發(fā)現(xiàn)一個(gè)會(huì)主動(dòng)思考、敢于創(chuàng)新又有愛(ài)心的佳慧。孩子在思考提高游戲挑戰(zhàn)性的方法同時(shí)還能顧忌到膽小的同伴，為他們創(chuàng)設(shè)一條更為安全的小路。

挑戰(zhàn)性體育游戲讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)如何與人相處并潛移默化地培養(yǎng)了孩子的愛(ài)心和責(zé)任心?！吨改稀飞鐣?huì)領(lǐng)域提到“幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力?！?/p>

挑戰(zhàn)性體育游戲給孩子們帶來(lái)快樂(lè)、成長(zhǎng)、挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。在挑戰(zhàn)性體育游戲中每個(gè)孩子都有其發(fā)展的空間,釋放天性的自由和獲得成功的心理滿足感。有專家說(shuō)“最有價(jià)值和最貼近兒童生活的活動(dòng)是教育者選擇教育內(nèi)容的依據(jù)，而衡量最有價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)是能否促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展?！币陨习咐形覀儼l(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)性體育游戲?yàn)橛變旱年P(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)積累提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在提高體質(zhì)同時(shí)對(duì)幼兒身心健康發(fā)展起到一定促進(jìn)作用，尤其對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)、自我認(rèn)知、創(chuàng)造性思維及社會(huì)性發(fā)展有積極影響。