山西省晉城市城區(qū)鳳鳴小學(xué)校 王麗玲

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！薄耙谎灾q，重于九鼎之寶，三寸之舌，成就百萬之師?！闭f話就是一種技巧，語言就是一門藝術(shù)。生活在紛繁復(fù)雜的大千世界里，每天都在使用語言，有時候一句溫馨的問候會使身處困境的人重新看到希望，有時候一句真誠的鼓勵會使絕望的人重新樹立生活的勇氣，有時候一句深奧的啟發(fā)，會使我們的疑惑茅塞頓開，生命大放光彩。那么，作為教師，和誰的交流最多呢？當(dāng)然是學(xué)生了。真誠地交談，他們可以視你為朋友；親切地交談，他們可以視你為親人；幽默地交談，他們可以視你為知己；智慧地交談，他們可以是為良師。而這正是我們教育教學(xué)中師生關(guān)系的最佳模式，會讓我們的學(xué)習(xí)生活更加快樂。我們教師需要這樣的藝術(shù)，這樣的思想，這樣的修養(yǎng)。啟發(fā)性、鼓勵性、關(guān)懷性的語言在我的工作中起著舉足輕重的作用。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 孩子們有時就如同一只迷茫的羔羊，總是把握不住自己前進(jìn)的方向，會遇到重重的挫折和疑惑，不解的爭執(zhí)和矛盾，這時，啟發(fā)性的語言就如同為他們的心靈點(diǎn)燃的一盞明燈，頓時豁然開朗，正確的人生觀、價值觀會在這潛移默化的語言中慢慢形成。當(dāng)孩子們以昂揚(yáng)的斗志，勤奮的精神努力參加集體活動而失敗時，我會啟發(fā)：勝敗乃兵家常事，失敗是成功之母，只要我們?yōu)橹^，奮斗過，就是最棒的,頃刻間，那些孩子的眼中再也沒有失敗的淚水了，他們學(xué)會了如何坦然地面對失敗和挫折。教學(xué)生珍惜友誼，珍惜現(xiàn)在，學(xué)會諒解，自己處理問題，學(xué)會寬容，自我生存，學(xué)會正視自己的不足，勇于承擔(dān)犯下的錯誤。合理、合情、合時的利用啟發(fā)式的語言，一切都會化干戈為玉帛，實(shí)現(xiàn)我們教育的初衷。

班主任工作中鼓勵性的語言更是必不可少，每個人都喜歡聽到別人對我們的認(rèn)同、賞識、贊揚(yáng)，更何況是孩子呢？我常說：“字如其人，寫好每一個字，字就會成為你真正的朋友，他就會讓你永遠(yuǎn)記住他！孩子們的字越來越美了，錯別字也越來越少了，對待學(xué)習(xí)也越來越有信心了。課堂上總是有幾個孩子思維活躍，博古通今，我稱他們?yōu)椤靶≈T葛亮”，這樣一個小小的稱號，不僅是對他們的贊譽(yù)，更是對他們的鼓勵。他們用積極向上的姿態(tài)帶領(lǐng)全班同學(xué)在知識的海洋里勇敢地乘風(fēng)破浪。還記得上個星期有一個孩子給我寫的信里說道：老師，一想到快要畢業(yè)了，我就想流淚，最舍不得的就是您呀！那時我剛轉(zhuǎn)入咱班，你布置寫“讀書小記”的作業(yè)，我立馬蒙了。因?yàn)槲覐膩砭蜎]記過讀書筆記，這晚，我就沒寫作業(yè)。第二天，我以為會被您訓(xùn)斥一頓，沒寫到您拿了一份親自寫的讀書小記給我講解，我的心當(dāng)時融化了，至今我還留著那張紙，上面還有我感動的淚水。謝謝您相信我，更謝謝您對我的鼓勵和支持，這個孩子的信流露出了真誠，他不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步了，還參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)體育活動，都取得了優(yōu)異的成績。相信孩子，鼓勵孩子，對孩子的成長是多么的重要！

一個班級就如一個大家庭，要讓孩子們感受到家的溫暖，感受到老師真誠的關(guān)懷，才會愿意學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)。我們班有一個特殊的孩子，很小就做了心臟手術(shù)，四肢極不協(xié)調(diào)，那胳膊和三、四歲小孩子一樣細(xì)，看到這樣的孩子，我就會隱隱作痛。家長和我交流，孩子還得去放一次支架，壓力不能太大。我說：“身體最重要，孩子沒能力寫的作業(yè)就不用寫了?！辈⑶?，我還告訴全班同學(xué)都來愛護(hù)她，讓他每天帶一個蘋果，清早要吃好飯，也要多吃菜，，只有營養(yǎng)跟上，身體才會有最基本的保障。說也奇怪，自從我對它說了一些關(guān)懷的話之后，課堂上他還高高舉起了小手，盡管那只手是那么細(xì)，那么彎曲。但我還是第一眼看到了他，他身體的缺陷并沒有影響到他的內(nèi)心，語文還考過九十多分呢!六一也積極參加活動，別提有多開心了。身體上有缺陷的孩子我們要加倍呵護(hù)，那么心理上有缺陷的孩子就更不能忽視，班里有個孩子性格暴躁，由于桌子太擠，一同學(xué)碰了他一下，他就上手了，惱羞成怒。我都把他叫到跟前，他的眼睛還是瞪得那么大，鼻子使勁地往上擰，似乎也要把我吃掉，我意識到他的內(nèi)心里有一道無法抵觸的傷疤。我沒有訓(xùn)斥他，這樣只會火上加油，而是讓他先平靜下來，建議和他一起來演剛才發(fā)生矛盾的情景，我來扮演他，他來扮演碰它的那位同學(xué)，我說：“沒關(guān)系，不要緊，你去玩吧！”他說：“對不起，老師?！彼靼琢宋业囊鈭D，和和氣氣說話，和同學(xué)們友好相處，對自己的身心健康也是有好處呀，要努力使自己快樂，而自己才是自己情緒的主人。后來，我又找他談了幾次話，并在課堂上抓住他的閃光點(diǎn)大力表揚(yáng)，他有別人沒有的優(yōu)點(diǎn)，歷史書籍讀的特別多，當(dāng)我們接觸到歷史方面的文章時，他總能給我們講很多很多相關(guān)的故事，我說在這方面你可以稱得上我的老師了。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，他的臉部表情不再愁怒了，甚至有了略微的笑容，性格也發(fā)生了巨大的變化，朋友也越來越多了。給予他們更多的關(guān)懷，看著他們快樂地成長，這又是何等的欣慰呀！

一個班級，就如同一個大千世界，每天都在上演著無數(shù)的故事，我們在這些故事中扮演這多重的角色。如果不注重自己的語言和態(tài)度，很可能就會一時筑成千古恨。教師語言是人類最美的語言，他有啟迪心靈的道德美，鼓勵贊揚(yáng)的寬容美，詼諧幽默的機(jī)智美，充滿關(guān)愛的情感美。只希望我的學(xué)生們能在這些語言的魅力下懂得真誠善良，懂得寬容理解，懂得感恩回報(bào)，永遠(yuǎn)積極向上，熱情奔放，自信快樂。人生的道路走得更順些，更遠(yuǎn)些。老師們，充分發(fā)揮語言的力量吧，和孩子們走得近些，再近些，讓他們的成長因?yàn)橛形覀兌鴼g聲笑語，一路凱歌。