北京城市學(xué)院 劉 晴

隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)一步深入，社會(huì)對于人才的要求和需求都在發(fā)生巨大的變化。通過對外界環(huán)境對于就業(yè)市場的影響分析，可以發(fā)現(xiàn)國家正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的環(huán)境下，第三產(chǎn)業(yè)要逐步成為支撐的產(chǎn)業(yè)，同時(shí)也成為主要的就業(yè)方向。而其中金融業(yè)就屬于第三產(chǎn)業(yè)里面一個(gè)重要的行業(yè)，急需具備金融專業(yè)知識(shí)的人才。而我校畢業(yè)生由于身處北京，其中的大部分就業(yè)時(shí)受到北京地方政策的影響，目前京津冀一體化政策的一步步落實(shí)，未來在京金融行業(yè)人才的需求還將進(jìn)一步加大，以上分析的這些因素都會(huì)影響到最終地方高校對金融專業(yè)本科的人才培養(yǎng)思路。

一、外界環(huán)境對就業(yè)市場的影響

（一）經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)是習(xí)近平總書記在2014年5月在河南省考察時(shí)提出的，新常態(tài)的特點(diǎn)主要包括以下三個(gè)方面：速度、結(jié)構(gòu)和動(dòng)力。速度上來說--從高速增長轉(zhuǎn)為中高速增長，從結(jié)構(gòu)上來說--經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)，破壞性開采的粗放型發(fā)展，從動(dòng)力上來說——從要素驅(qū)動(dòng)、投資驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向服務(wù)業(yè)發(fā)展及創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。

毫無疑問中國經(jīng)濟(jì)正在發(fā)生深刻的、全面的變化，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷升級(jí)。從過去制造業(yè)的迅猛擴(kuò)張轉(zhuǎn)為第三產(chǎn)業(yè)逐步成為產(chǎn)業(yè)主體。第三產(chǎn)業(yè)主要包括金融、IT、科技、教育、衛(wèi)生與公共管理。2020年，預(yù)計(jì)基礎(chǔ)白領(lǐng)和藍(lán)領(lǐng)技工等崗位消失約700萬個(gè)，新增計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)和建筑相關(guān)崗位500萬個(gè)。這樣的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整勢必會(huì)影響到大學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)。近幾年在大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)了如“專業(yè)不對口”“需要工作經(jīng)驗(yàn)”“知識(shí)滯后”等現(xiàn)象，因此特別需要高校積極的幫助畢業(yè)生解決這些問題。

（二）京津冀一體化協(xié)同發(fā)展中的北京就業(yè)環(huán)境

2015年4月《京津冀協(xié)同發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，綱要核心是有序疏解北京非首都功能，包括一般性產(chǎn)業(yè)，區(qū)域性的物流基地、區(qū)域性專業(yè)市場，部分教育、醫(yī)療、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等社會(huì)服務(wù)功能，部分行政性、事業(yè)性服務(wù)機(jī)構(gòu)和企業(yè)總部。并且根據(jù)綱要的精神提出《北京市新增產(chǎn)業(yè)的禁止和限制目錄（2015年版）》，這個(gè)目錄更是具體的反映了在京津冀一體化背景下，未來北京就業(yè)的趨勢，是北京地方高校未來人才培養(yǎng)思路的參考。

（三）互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)領(lǐng)域的蓬勃興起

“互聯(lián)網(wǎng)+”將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)相結(jié)合，將以互聯(lián)網(wǎng)為主的一整套信息技術(shù)（包括移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)技術(shù)等）在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活各部門的擴(kuò)散應(yīng)用過程。對于金融專業(yè)人才來說，其中一個(gè)較為重要的應(yīng)用就是互聯(lián)網(wǎng)加金融，因此金融分析師就成為金融方面較為稀缺的崗位。

二、我校用人單位崗位需求分析

北京城市學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的一所綜合性普通高校，因是北京市屬高校，所以在就業(yè)上與同在北京的教育部直屬高校相比存在很大的劣勢。根據(jù)近幾年學(xué)校就業(yè)數(shù)據(jù)顯示，目前我校畢業(yè)生的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，崗位層次較為低端。具體到金融類崗位而言，大部分是銀行柜員和大堂經(jīng)理這種參與度低的崗位。而一些參與度較高的職位很少在我校設(shè)這種職位，或者有的機(jī)構(gòu)設(shè)了這個(gè)職位缺招不到適合的人才。雖然在我校金融崗位就業(yè)情況不樂觀，但是領(lǐng)英2016年中國互聯(lián)網(wǎng)最熱職位人才報(bào)告顯示，研發(fā)工程師、產(chǎn)品經(jīng)理、人力資源、市場營銷、運(yùn)營和數(shù)據(jù)分析崗位是目前互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)需求熱度最高的人才。這六個(gè)職位都是供不應(yīng)求的狀態(tài)，但是稀缺程度不同。研發(fā)工程師需求量最大，數(shù)據(jù)分析人才最稀缺。也就是說對于金融行業(yè)來說，目前最需要的是適合金融分析師這個(gè)職位的人才。

三、未來金融人才培養(yǎng)建議

通過外部環(huán)境分析和我校用人單位崗位需求分析，本文給出針對金融人才培養(yǎng)的如下建議。

（一）注重培養(yǎng)學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思維

互聯(lián)網(wǎng)的變革還將持續(xù)深入的影響著我們的生活，同時(shí)更深刻的影響我們畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境。因此，在未來人才培養(yǎng)過程中，要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)思維，從而幫助學(xué)生未來更好的適應(yīng)就業(yè)環(huán)境。

（二）專業(yè)老師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)

由于我校學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏自主性，在就業(yè)上缺乏目標(biāo)和動(dòng)力的特點(diǎn)，專業(yè)老師就應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)。專業(yè)老師應(yīng)從多個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、提升學(xué)習(xí)能力、明確自己未來就業(yè)方向。

（三）專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的互動(dòng)性

我校金融專業(yè)與企業(yè)的互動(dòng)性不強(qiáng)，反映到具體教學(xué)中是教學(xué)內(nèi)容與工作要求脫節(jié)，不利于金融專業(yè)學(xué)生未來就業(yè)。而且加強(qiáng)與企業(yè)的互動(dòng)除了提升教學(xué)的實(shí)用性外，還可以讓學(xué)生提前了解未來工作的環(huán)境，更加理解這個(gè)行業(yè)的要求。

（四）植入職業(yè)考試內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的核心競爭力

我校單位崗位需求分析顯示來我校招聘的金融崗位大多數(shù)以參與度低的崗位相關(guān)，這樣的情況對我們的畢業(yè)生來說是非常不利的，他們少了很多更好的選擇。因此，應(yīng)該讓學(xué)生提升自己的專業(yè)能力，通過植入職業(yè)考試內(nèi)容，讓學(xué)生具備更好的職業(yè)素質(zhì)，讓用人單位看到我們的學(xué)生能夠滿足更高層次的崗位需求。

（五）提倡跨界培養(yǎng)，增加學(xué)生的適應(yīng)性

崗位需求中還顯示用人單位招聘對“專業(yè)對口”要求放寬，更加看重通識(shí)能力。因此我們的人才培養(yǎng)方案也不能單一的考慮專業(yè)本身的情況，而應(yīng)該更站在學(xué)生的角度，通過開設(shè)一些通識(shí)課程，讓學(xué)生未來有更大的可能，提升學(xué)生的適應(yīng)性和跨界能力。