河北省石家莊市正定縣曲陽橋?qū)W區(qū)韓家樓小學 馬麗杰

閱讀,可以讓貧乏和平庸遠離我們；閱讀，可以讓博學和睿智走近我們；閱讀，可以讓我們記住歷史和時間……讓學生愛上閱讀并成為伴隨終生的好習慣至關(guān)重要?！墩Z文課程標準》指出：“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書?！蹦敲?，如何讓我們語文老師成為學生書海遨游的領航人，如何引導學生愛上閱讀呢？

一、激發(fā)興趣，優(yōu)化閱讀

興趣是最好的老師，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為教師應在學生心靈中激起求知欲望和點燃熱愛知識的火花。在閱讀面前這“欲望”和“火花”就是學生的閱讀興趣。作為語文老師，我們應該成為學生閱讀興趣的激發(fā)者，把一本本有趣的耐人尋味的書，帶到學生們面前，讓他們興致勃勃地閱讀，從李白‘安能摧眉彎腰事權(quán)貴'的傲骨，范仲淹‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂'的胸懷，文天祥‘留取丹心照汗青'的豪情到魯迅‘我以我血薦軒轅'的赤子之心……幾千年的民族精神，在這些文字中呼之欲出。學生讀懂其生動情節(jié)，體味忠誠、勇敢、正直乃至愛國主義等精神，從而激起對書的渴望，達到'此時無聲勝有聲'的效果。

二、以身作則，引領閱讀同步

想讓班級里的學生愛上閱讀，自己也應該是一個熱愛閱讀的人，教師的言傳身教對于學生來說無疑不是一種熏陶。所以在閱讀過程中，教師要帶頭把自己的閱讀筆記和感受與孩子們一起分享，并有意識地向?qū)W生介紹葉圣陶、冰心、老舍等名人熱愛讀書的故事。身邊的一個個榜樣，讓學生感受到書海之浩瀚和讀書的樂趣，產(chǎn)生與書交朋友的強烈愿望，學生會慢慢地進入閱讀的軌道。

三、開展多種活動，讓學生愛上閱讀

為了讓學生愛上閱讀，讓學生讀更多的書，我每周都從圖書室借來很多本書，“獎勵”給愛讀書的學生；每學期進行若干次閱讀檢查、評比。其形式或是舉行“書中人物大家談”“我最喜歡的一本書”等主題班會；或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記，進行評比、表彰，讓他們體驗成功的喜悅。當學生在獲得成功后，他們會更加堅持廣泛地閱讀，這樣班里就會形成濃厚的課外閱讀氛圍，良好的讀書習慣也就隨之形成。

四、正確引導，拓展閱讀

得法者如魚得水，無法者如瞎子點燈。在閱讀指導中，要引導學生在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，并尋找解疑的方法、途徑，培養(yǎng)學生在閱讀中成為一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，從閱讀中收獲知識、體驗快樂。并指導學生在讀到好文章時，要摘錄好詞佳句，記下心得體會?！秳駥W篇》中有說“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江?！?。一點一滴的知識與技巧，應該一點一滴地積累，天長日久，待到自己說話作文時便能呼之即出，信手拈來，隨心所欲，左右逢源?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”說的就是這個道理。所以閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學和閱讀能力，還可以提高學生寫作水平。

學習語文、提高文化素養(yǎng)，離不開閱讀；培養(yǎng)審美能力、塑造健全人格，也離不開閱讀。一池清水，只要擊拍，就會產(chǎn)生陣陣漣漪，孩子的閱讀，也只有不斷地尋找一個個激活點，才能產(chǎn)生一次次新的激勵，形成一個個新的臺階。讓我們?yōu)楹⒆哟蜷_閱讀知識和能力之門，推開情感升華和審美之窗，讓閱讀成為引領學生進入精神生活的金鑰匙。