美術(shù)興趣小組專業(yè)實踐活動 游樂園 （教案）

北京市順義區(qū)少年宮 亢青松

【活動目標(biāo)】

1.了解人物的動態(tài)、表情及其與環(huán)境的關(guān)系，能夠巧妙結(jié)合，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。

2.在分析、欣賞、研究的歷程中，意識到主題創(chuàng)作的因素之間的聯(lián)系，提高表現(xiàn)場景的能力。

3.在快樂中合作、交流、暢想，能夠有與眾不同的表現(xiàn)方法和情景創(chuàng)設(shè)。

【活動對象及規(guī)?！?/p>

美術(shù)中級組學(xué)員30人，年齡8至10歲。

【活動重點】

對于動態(tài)、表情、場景及其聯(lián)系的探究和解析。

【活動難點】

創(chuàng)設(shè)新穎大膽的畫面環(huán)境和情節(jié)。用自己的方式把現(xiàn)實之美化作繪畫之美。

【活動準(zhǔn)備】

1.玩具、模型；卡通表情、游樂設(shè)施圖片；畫具。

2.環(huán)境——以有游樂場設(shè)施圖片的大型展板裝飾教室，懸掛遮光窗簾和彩燈。

3.音樂和視頻——游樂場游戲場面的音視頻。

4.教具——關(guān)節(jié)活動小人。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動

學(xué)員站隊，后一學(xué)員捂住前一學(xué)員的眼睛，由教師帶入活動室。

當(dāng)學(xué)員把手放開，教師逐一打開彩燈以及音、視頻，教室里儼然成了一個熱鬧的游樂場，學(xué)員們隨著觀察，發(fā)現(xiàn)以及音視頻的感染，驚訝喜悅情緒也自然流露出來。教師提問，同學(xué)們你們覺得自己在哪里？學(xué)員回應(yīng)時，板書《游樂園里》

二、探究活動

新授課所用的策略是：趣味、新鮮、深入。本環(huán)節(jié)主要的任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，本環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)員動起來。活動形式是小組合作和競賽（集體意識、提高效率）。

（一）表情問題

1.請學(xué)員回憶，第一次到游樂園里游玩的時候，你是什么表情，每小組同學(xué)一起總結(jié)，然后反饋給老師。

2.學(xué)員代表做出自己組總結(jié)出的記憶最深刻的表情，由教師拍照，傳到大屏幕展示，分享。同時要求學(xué)員模仿或概括繪畫。

（二）動態(tài)問題

1.我們在乘云霄飛車、海盜船等設(shè)施的時候是什么姿態(tài)，是緊張？放松？恐懼？開心？分享一下你當(dāng)時的體態(tài)。

2.請各個小組把自己認(rèn)為最有趣、最有代表性的的動作用關(guān)節(jié)小人擺一擺，然后畫出來，看看哪一組在規(guī)定的時間內(nèi)最快，完成的最多。

意圖：上面兩個環(huán)節(jié)都采用了小組合作及競賽機制，是希望全體學(xué)員都可以加入，同時提高練習(xí)的效率。

（三）表情與動態(tài)的結(jié)合方法

即研究一個動態(tài)配合什么樣的表情更合適

1.教師演示，學(xué)員互動（技法示范，實操解決難點）

教師從學(xué)員手里借動態(tài)圖準(zhǔn)備演示，同時打開大屏幕讓之前的表情照滾動，隨后請學(xué)員選擇適合的表情指導(dǎo)教師添加到動態(tài)圖的面部，并提問為什么這樣選擇。

2.學(xué)員練習(xí)

教師演示到第二個后，進行學(xué)員練習(xí)，導(dǎo)語：剛剛在同學(xué)們的指導(dǎo)下，添畫了二個表情，相信你們肯定還有更好的更多的設(shè)計，請拿出你們搜集好的表情圖片，作為參照，給自己手中的動態(tài)圖添加表情，時限是5分鐘。

意圖：與孩子互動，讓學(xué)員指導(dǎo)老師添畫，就是與學(xué)員交換角色，讓他們有角色互換的體驗，同時增加互動，在互動中探究問題。練習(xí)設(shè)定時限則是為了提高效率，增加氛圍。

3.小結(jié)和展評

練習(xí)結(jié)束后，將學(xué)員作品進行展示和評價，對出色作品給予肯定并集中發(fā)現(xiàn)和矯正一些問題，提出建議。

（四）背景環(huán)境的設(shè)計添加

1.問題導(dǎo)入

大家的作品都有自己的特色，請考慮一下，在什么環(huán)境中會讓這些的表情動態(tài)更生動？更傳神？

2.學(xué)員分組討論

將添加背景的方案提交并分享。由此導(dǎo)入賞析環(huán)節(jié)。

三、賞析活動

作品賞析總共有三組對比作品，意圖通過PPT和文字提示，對比分析感受表現(xiàn)手法、色彩搭配以及構(gòu)圖的不同對作品產(chǎn)生的影響。

（一）導(dǎo)入

剛剛同學(xué)們的分析都很有自己想法，對突出效果也會很有效。往屆也有很多同學(xué)完成了自己的出創(chuàng)意，請你對比一下，大屏幕上每組作品中哪一幅更出色，為什么，想想換做是你，你想怎么做。

（二）PPT賞析

1.第一組作品的設(shè)置意圖：讓學(xué)員感受到形象夸張和變形會使作品更有感染力，更生動。

PPT導(dǎo)學(xué)問題：這兩幅作品，你們覺得那一張的造型更特別，作者用什么什么表現(xiàn)方法？起到了怎樣的作用？

2.第二組作品的設(shè)置意圖：讓學(xué)員感受恰當(dāng)?shù)氖褂蒙蕰尞嬅娴姆諊袭?dāng)時心情，使畫面更有表現(xiàn)力。

PPT導(dǎo)學(xué)問題：這一組作品，在色彩方面，哪一幅更體現(xiàn)了人物的表現(xiàn)緊張和恐懼，為什么？

3.第二組作品的設(shè)置意圖：學(xué)員感受新穎的構(gòu)圖會使畫面更有新鮮感和趣味。

PPT導(dǎo)學(xué)問題：哪一幅畫的構(gòu)圖給你新鮮感更強？更有趣？你有自己好的辦法嗎？

四、藝術(shù)實踐

導(dǎo)入：看完這些作品，相信大家心里已經(jīng)有了自己創(chuàng)作的好辦法，大膽的用到你們的創(chuàng)作中吧，接下來請閱讀實踐倡議。

（一）實踐倡議

1.利用自己帶來的玩具和圖片，小組合作完成創(chuàng)作。

2.可以自由選擇用剪貼或繪制的方法完成藝術(shù)實踐，背景環(huán)境可以自己繪畫，也可以利用教室中的噴繪展板。

3.注意構(gòu)圖、色彩、人物的夸張與情節(jié)以及情緒、氛圍的互補。

意圖：小組合作照顧到每個孩子的參與，在發(fā)揮每個人的優(yōu)勢的同時，有集體的意識，當(dāng)看到集體成果時，每個孩子的自信都將得到加強。

實踐要求是對學(xué)員創(chuàng)作的建議和啟發(fā)，例如在激烈的活動環(huán)境里，也能表現(xiàn)出溫馨感人的一幕，鍛煉學(xué)員的開放性思維，逆向思維。

（二）互動輔導(dǎo)

學(xué)員實踐，教師巡回，及時提示共性問題，個別提出個性建議。

五、展評活動

（一）評價方案

制作投票貼，設(shè)構(gòu)圖、色彩、造型、創(chuàng)意等不同獎項。設(shè)不同的獎項，保護學(xué)員的積極性，找出作品的閃光點，每個人都獲得鍛煉和賞識的機會，學(xué)員學(xué)會了欣賞——學(xué)會了發(fā)現(xiàn)——體驗了評價——獲得了滿足。

（二）分層展評

1.六個組長分別對自己組的作品進行自我評價。

2.學(xué)員對六個合作的作品粘貼不同獎項的投票貼，可以是對整個作品的評價，也可以是對作品中的某一部分。

3.學(xué)員對自己投票原因的分享。

4.教師的綜合小結(jié)。

意圖：保護個性、積極性、參與性、自尊心，增強自信，得到賞識，享受喜悅，同時接受建議。

六、活動拓展

請同學(xué)結(jié)合我們所學(xué)習(xí)的人物動態(tài)、表情等等知識請在課下制作A4紙大小的線描人物并剪裁出來，下次課用來裝飾我們的活動室，懸掛在活動室的各個角落，讓這個游樂園更加熱鬧繁華、我們在游樂園里更歡樂。