議初中物理學(xué)習(xí)方法的策略

王仕軍

【摘 要】我們生活在信息時(shí)代，科技發(fā)展日新月異，知識(shí)信息量也隨之迅猛增加，因此，在學(xué)校里多學(xué)點(diǎn)知識(shí)還是少學(xué)點(diǎn)知識(shí)已經(jīng)不像過(guò)去那樣重要，終身教育成為強(qiáng)有力的發(fā)展趨勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】初中物理 學(xué)習(xí)方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.04.133

下面，我就結(jié)合本地實(shí)際，談一談初中物理學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題以及解決問(wèn)題的相關(guān)辦法。

一、存在的問(wèn)題分析

1.現(xiàn)行教材的變更新教材的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是使物理知識(shí)更貼近生活，突出了實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)。作為老師也充分認(rèn)識(shí)到這種變革的重要性。但有的時(shí)候卻很無(wú)耐，俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”。據(jù)調(diào)查了解本縣的一些情況是全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)使用教材，實(shí)驗(yàn)儀器都不完備。本該組織學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)的，有時(shí)只能變成大組實(shí)驗(yàn)，或變更為老師演示實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該老師演示的實(shí)驗(yàn)，有一部分無(wú)器材，有一部分器材不能用，只有少部分能做，這樣實(shí)驗(yàn)教學(xué)就變成了講實(shí)驗(yàn)，背實(shí)驗(yàn)，當(dāng)然影響學(xué)生的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在使用的教材，實(shí)驗(yàn)器材更加缺乏加上器材的補(bǔ)充與更新更加不及時(shí)，我們很是有種愛(ài)莫能助的感覺(jué)。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣差。這部分中的大多數(shù)人為“留守兒童”，他們的父母外出打工，往往靠爺爺、奶奶照看，現(xiàn)在大多數(shù)都是獨(dú)生子女，所以爺爺、奶奶們把孫子安全放在第一位，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心得較少，平常的輔導(dǎo)、監(jiān)督做得不及時(shí)，不到位。所以，在物理課堂上，每班總會(huì)有一些學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，學(xué)不進(jìn)去，課余時(shí)間經(jīng)常上網(wǎng)。不管花多大精力對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，也猶如瞎子點(diǎn)燈。這種現(xiàn)象在我們農(nóng)村學(xué)校比較普遍，確實(shí)值得關(guān)注。

3.生活體驗(yàn)少?，F(xiàn)在的孩子往往受到家長(zhǎng)的溺愛(ài)，平常在家里除了完成老師布置的作業(yè)外，很少有人去參加各種各樣的勞動(dòng)，生活體驗(yàn)不足。當(dāng)物理課堂上涉及到生活中的某些知識(shí)時(shí)，學(xué)生們不能很快地與它們聯(lián)系在一起，更不能從生活中抽象出物理模型。而在學(xué)習(xí)中往往形成了先由老師慢慢引導(dǎo)，找出物理模型和物理知識(shí)后，再由學(xué)生去體會(huì)、記憶。例如對(duì)壓強(qiáng)概念的生活體驗(yàn)，對(duì)形狀怪異的杠桿認(rèn)識(shí)，對(duì)浮力的理解，浮力的實(shí)際應(yīng)用，對(duì)大氣壓強(qiáng)的體會(huì)等，學(xué)生往往感到學(xué)起來(lái)比較吃力。

4.生活經(jīng)驗(yàn)的先入為主對(duì)建立正確物理概念的影響由于物理教學(xué)與日常生活、生產(chǎn)關(guān)系極為密切，在學(xué)習(xí)物理之前，學(xué)生已從哪些膚淺、模糊甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)中獲得不少的“日常經(jīng)驗(yàn)”。這些日常經(jīng)驗(yàn)往往先入為主，常常干擾科學(xué)概念的形成，成為建立科學(xué)概念的思維障礙。例如從物體要運(yùn)動(dòng)必須施加力，沒(méi)有力作用物體就會(huì)停止運(yùn)動(dòng)這一日常經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生“力是物體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的原因”的日常經(jīng)驗(yàn)，從而對(duì)力的概念產(chǎn)生思維障礙；從木塊漂浮在水面，石頭沉入水里這一日常認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生漂在水面所體會(huì)到浮力作用，而沉在水底的石頭則沒(méi)有受到浮力的作用的生活經(jīng)驗(yàn)，從而對(duì)浮力的學(xué)習(xí)形成思維障礙等等。

5.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。一些學(xué)生計(jì)算能力差，往往碰到計(jì)算題時(shí)，就走捷徑，看別人的結(jié)果，或查資料書(shū)后面的答案，或干脆放棄不做，沒(méi)有一種畏難而上的態(tài)度，一些學(xué)生總改不了粗心的毛病，做題時(shí)看題不仔細(xì)，不分析題目意思往往照套公式，照搬結(jié)論。再就是現(xiàn)在學(xué)生不會(huì)及時(shí)歸納總結(jié)當(dāng)前一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)養(yǎng)成學(xué)后反思的習(xí)慣，好多東西，學(xué)生誤以為自己全明白了，其實(shí)際則只掌握膚淺的表面?？傊粫?huì)學(xué)物理是物理不理想的一個(gè)重要因素。

二、解決方法

要克服上面的這些學(xué)習(xí)障礙，我覺(jué)得應(yīng)該從以下方面入手：

1.老師應(yīng)積極向上反映當(dāng)前的現(xiàn)狀，同時(shí)，自己也可以想一些辦法，不能聽(tīng)天由命。實(shí)際上，生活和生產(chǎn)中的許多東西可以搬到課堂上來(lái)，比學(xué)校的儀器更形象，這就需要老師們做有心人。如：用鉛筆和小刀做壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)；用雪碧瓶做液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)；用汽水瓶做大氣壓實(shí)驗(yàn)；用眼藥瓶做物體的浮沉實(shí)驗(yàn)；用水和玻璃做光的色散實(shí)驗(yàn)等。這些器材學(xué)生更熟悉，更有利于使學(xué)生明白物理就在身邊，物理與生活聯(lián)系非常緊密，

2.對(duì)待留守兒童老師們要有愛(ài)心，多關(guān)心一下他們的生活，逐步建立良好的師生關(guān)系，取得學(xué)生對(duì)老師的信任。其次是老師對(duì)他們的學(xué)習(xí)要有足夠的耐心，對(duì)他們的輔導(dǎo)可能要多花些精力，而且老師自身還要控制好自己的情緒，千萬(wàn)不要不耐煩，再就是老師在平時(shí)多走訪，與學(xué)生家長(zhǎng)多聯(lián)系，搞好共同管理。

3.要號(hào)召學(xué)生在家里利用雙休日多參加勞動(dòng)，做一個(gè)勤勞的人，加強(qiáng)對(duì)生活的體驗(yàn)。當(dāng)然，還要注意多觀察，多思考，生活中哪些地方運(yùn)用到了物理知識(shí)，或利用物理知識(shí)可以解釋哪些簡(jiǎn)單的道理，多進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際。

4.學(xué)習(xí)物理學(xué)應(yīng)從基礎(chǔ)抓起，充分理解有關(guān)物理概念的實(shí)質(zhì)。對(duì)自己不懂的問(wèn)題或模糊不清的概念，千萬(wàn)不能想當(dāng)然草率下結(jié)論，而要及時(shí)翻閱課本，仔細(xì)體會(huì)相關(guān)知識(shí)，直到理解為止?？朔@種障礙主要從以下幾個(gè)方面著手：一深入理解物理概念的物理意義和概念所反映的物理事物、現(xiàn)象的本質(zhì)；二準(zhǔn)確區(qū)分相近的物理量；三是弄清物理規(guī)律的適用條件；四是搞清物理公式中的各物理量的含義；五是全面分析問(wèn)題；六是不死記硬背物理公式和某些結(jié)論，對(duì)具體問(wèn)題具體分析；七是準(zhǔn)確、全面的分析題目描述的全過(guò)程；八是對(duì)題意的分析建立清晰的物理圖景。

5.主要是結(jié)合每個(gè)學(xué)生實(shí)際情猊，幫助他們改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先得從課堂學(xué)習(xí)為主，要求學(xué)生在45分鐘內(nèi)出效率。充分利用上課的每一分鐘，克服課堂上開(kāi)小差的壞毛病，可能有的學(xué)生做到這些需要老師先做通學(xué)生的思想工作，達(dá)到共識(shí)。通過(guò)老師的提醒，周圍同學(xué)的監(jiān)督，課后及時(shí)抽查等手段一起克服這個(gè)壞毛病。在物理具體學(xué)習(xí)中，要鼓勵(lì)學(xué)生不怕困難，迎難而上。對(duì)于稍復(fù)雜的計(jì)算靠自己做，對(duì)于不會(huì)靈活運(yùn)用的物理公式、物理定理等，先要多揣摩典型例題，想通了再做，做完后回過(guò)頭來(lái)不妨自己總結(jié)一下，這樣就更好。

6.首先應(yīng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出建議，今后的教研活動(dòng)最好規(guī)定幾個(gè)主題，由物理教研組各個(gè)成員共同承擔(dān)，搞好同事間的交流與合作，取得實(shí)效。作為自身，我想應(yīng)該主動(dòng)與其他物理老師取得聯(lián)系，多討論，多商議，優(yōu)質(zhì)的課件、教輔資料、教學(xué)設(shè)計(jì)拿出來(lái)與他們共享。另外老師自己還要不斷地學(xué)習(xí)物理教育理論方面的知識(shí)，計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，不斷自身充電提高自己的能力水平?？傊蠋熤g應(yīng)該互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。