踐行大德教育打造雅美品牌
——桃江玉潭實驗學(xué)?！把判小绷⑿Ｐ∮?/h1>
2017-03-09 06:41:22
湖南教育 2017年7期
踐行大德教育打造雅美品牌
——桃江玉潭實驗學(xué)?！把判小绷⑿Ｐ∮?/p>
“老師好！”“客人好！”走進桃江玉潭實驗學(xué)校，這樣的問候接連不斷。自2012年建校以來，學(xué)校以“為學(xué)生的終身幸福奠基”為辦學(xué)宗旨，以“雅行”立校打造辦學(xué)特色。
規(guī)范雅行——知雅
“言談文雅，舉止儒雅，形象優(yōu)雅，志趣高雅”是雅行教育的主要內(nèi)容。學(xué)校細化“四雅”，制定了相應(yīng)的標準。如“語言文雅”，即作出了“不說臟話，不說謊話，聆聽認真，飽含感情，注意場合，變化語體，音量適中，說普通話”等方面的要求。
根據(jù)中小學(xué)生的認知、心理特點和成長規(guī)律，學(xué)校本著“近一點、小一點、實一點”的原則，制定了每個學(xué)齡期學(xué)生的《雅行教育序列》，制定了“守好時、保好潔”等內(nèi)容的《十好習(xí)慣細則》，實施“12335”（一聲問候、兩個輕聲、三個整齊、三個管住、五個做到）工程，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣、交往習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面規(guī)范學(xué)生。
為了方便學(xué)生記憶，學(xué)校將“雅行”編成“三字經(jīng)”：男同學(xué)，去長發(fā)，常洗濯，莫邋遢。女同學(xué)，不燙發(fā)，高跟鞋，莫穿它……“雅行”標準結(jié)合傳統(tǒng)文化滲透到了學(xué)生心中。學(xué)校開設(shè)“雅行”校本課程，每周由各部校長講授一堂雅行專題課。
實踐雅行——行雅
雅行教育根植于生活細節(jié)，體現(xiàn)于生活細節(jié)。為培養(yǎng)學(xué)生的責任意識，實現(xiàn)自我約束、自我教育、自我提升，各個班級均建立“雅行監(jiān)督崗”，每名監(jiān)督員負責本組學(xué)生言行舉止的督促檢查；班級還實行值日班長輪換制，每學(xué)期每名學(xué)生輪流擔任值日班長；校團委、少先隊和年級組從學(xué)生中抽調(diào)精干力量，設(shè)立安全督查員、衛(wèi)生管理員、禮儀監(jiān)督員、兩操檢查員、就寢巡視員等崗位，不僅增強了學(xué)生的主人翁意識與自我管理能力，而且有力地促進了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。目前，學(xué)校3000余名學(xué)生均已體驗雅行監(jiān)督崗，學(xué)生的責任感和溝通能力明顯增強。
體驗雅行——享雅
活動作為體驗雅行教育的載體，既讓學(xué)生享受教育的樂趣，又能修正品行。學(xué)校除實施“12335”工程外，還開展了升旗儀式、“感恩”系列教育、“校園五節(jié)”（體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、詩文節(jié)、科技節(jié)、雅趣節(jié)）、“安全小衛(wèi)士”、“文明就餐”、“雅行四個一個性化作業(yè)”等校園活動。學(xué)生在一次次的活動中接受“雅”的陶冶，分享“雅”的快樂，修養(yǎng)“雅”的行為?；顒于A得了家長的點贊，也幫學(xué)校贏得了良好聲譽。
評價雅行——比雅
科學(xué)有效的量化載體，能激勵學(xué)生在較長時間段內(nèi)不斷約束自己的行為，進而形成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校推出了系列評比活動，如每月優(yōu)秀班級、文明班級評比；小學(xué)部每學(xué)期“雅行小明星”“五小標兵”評比；中學(xué)部“十佳百星”評比等。
建立“道德銀行”積分儲蓄制度，對學(xué)生的雅行給予加分、不雅行為給予扣分，且“道德銀行”積分占比綜合成績20%，更加突出了雅行教育的重要地位。
記錄雅行——藏雅
記錄是觀測學(xué)生進步最直觀的載體。2013年以來，學(xué)校在各班建立學(xué)生成長檔案，將學(xué)生自己滿意的個性化作業(yè)、主題活動照片、讀書心得筆記、雅行榮譽證書、學(xué)業(yè)獲獎證書等裝入檔案；并設(shè)計《學(xué)生成長評價手冊》，涵蓋學(xué)生不同時段的身心發(fā)展狀況、雅行成長足跡、自我綜合評價、教師評價、家長評價、愛心寄語等方面，為學(xué)生提供記錄成長、體現(xiàn)價值的平臺。
秉承“四雅”，修正品行，德育為先，千帆競進。短短五年，學(xué)校各項工作一步一個臺階，全校學(xué)生的進取意識得到增強，核心素養(yǎng)全面發(fā)展。
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規(guī)范雅行——知雅
“言談文雅，舉止儒雅，形象優(yōu)雅，志趣高雅”是雅行教育的主要內(nèi)容。學(xué)校細化“四雅”，制定了相應(yīng)的標準。如“語言文雅”，即作出了“不說臟話，不說謊話，聆聽認真，飽含感情，注意場合，變化語體，音量適中，說普通話”等方面的要求。
根據(jù)中小學(xué)生的認知、心理特點和成長規(guī)律，學(xué)校本著“近一點、小一點、實一點”的原則，制定了每個學(xué)齡期學(xué)生的《雅行教育序列》，制定了“守好時、保好潔”等內(nèi)容的《十好習(xí)慣細則》，實施“12335”（一聲問候、兩個輕聲、三個整齊、三個管住、五個做到）工程，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣、交往習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面規(guī)范學(xué)生。
為了方便學(xué)生記憶，學(xué)校將“雅行”編成“三字經(jīng)”：男同學(xué)，去長發(fā)，常洗濯，莫邋遢。女同學(xué)，不燙發(fā)，高跟鞋，莫穿它……“雅行”標準結(jié)合傳統(tǒng)文化滲透到了學(xué)生心中。學(xué)校開設(shè)“雅行”校本課程，每周由各部校長講授一堂雅行專題課。
實踐雅行——行雅
雅行教育根植于生活細節(jié)，體現(xiàn)于生活細節(jié)。為培養(yǎng)學(xué)生的責任意識，實現(xiàn)自我約束、自我教育、自我提升，各個班級均建立“雅行監(jiān)督崗”，每名監(jiān)督員負責本組學(xué)生言行舉止的督促檢查；班級還實行值日班長輪換制，每學(xué)期每名學(xué)生輪流擔任值日班長；校團委、少先隊和年級組從學(xué)生中抽調(diào)精干力量，設(shè)立安全督查員、衛(wèi)生管理員、禮儀監(jiān)督員、兩操檢查員、就寢巡視員等崗位，不僅增強了學(xué)生的主人翁意識與自我管理能力，而且有力地促進了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。目前，學(xué)校3000余名學(xué)生均已體驗雅行監(jiān)督崗，學(xué)生的責任感和溝通能力明顯增強。
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科學(xué)有效的量化載體，能激勵學(xué)生在較長時間段內(nèi)不斷約束自己的行為，進而形成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校推出了系列評比活動，如每月優(yōu)秀班級、文明班級評比；小學(xué)部每學(xué)期“雅行小明星”“五小標兵”評比；中學(xué)部“十佳百星”評比等。
建立“道德銀行”積分儲蓄制度，對學(xué)生的雅行給予加分、不雅行為給予扣分，且“道德銀行”積分占比綜合成績20%，更加突出了雅行教育的重要地位。
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