管理學(xué)校、發(fā)展教師、培養(yǎng)學(xué)生
——校長的職責(zé)

吉林省長春市雙陽區(qū)小龍小學(xué) 銀士成

校長在學(xué)校是集領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、教育者于一身的核心人物，是學(xué)校管理主體的主要決策者。有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的素質(zhì)決定著一個學(xué)校辦學(xué)方向，直接影響學(xué)校的管理水平、教育質(zhì)量。

2008年5月12日，我被聘任為長春市雙陽區(qū)小龍小學(xué)校長，當(dāng)時，學(xué)校辦學(xué)條件極差，教學(xué)質(zhì)量低下，教師隊伍嚴(yán)重老齡化，是一所出了名的農(nóng)村薄弱學(xué)校。人們常說：一個好校長，就是一所好的學(xué)校。看到眼前的一切真的感到自己肩上擔(dān)子的沉重、責(zé)任之大。作為一個學(xué)校的管理者，必須具有先進(jìn)的教育理念與管理理念，對學(xué)校的變革方向、學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃等都要進(jìn)行科學(xué)的籌劃，聚集發(fā)展的力量來實現(xiàn)教育的價值所在。如今的小龍小學(xué)，一是校園文化建設(shè)不斷增強(qiáng)，管理不斷規(guī)范；二是教育教學(xué)水平有了一定的提高；三是教師素質(zhì)不斷增強(qiáng)，學(xué)生能健康成長?；仡欁约旱墓ぷ鳉v程，苦樂參半感觸頗多。下面將從以下幾方面與同行們進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

一、加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)，科學(xué)管理求發(fā)展

我懂得“學(xué)校要發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵”的道理。作為主要領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該把自己置身于學(xué)校的前沿去看問題、想點(diǎn)子、求發(fā)展。我剛上任時，小龍小學(xué)只有一棟教學(xué)用房，四周無圍墻，周邊環(huán)境臟、亂、差。外來人員隨意進(jìn)出學(xué)校，安全隱患極大；學(xué)校的操場坑洼不平，學(xué)生不能正常開展各項體育活動；由于學(xué)校地處位置特殊，多年來學(xué)校還是靠一口老井維持學(xué)生用水，常常是壞了修，修了壞，一到了冬季飲水就更成了難題……身為一校之長，真的是看在眼里，痛在心上，當(dāng)時拼著一股干勁心想：辦法一定會大于困難，再苦再累再難也一定要“辦人民滿意的教育”。

幾年來，我校建設(shè)沒有中斷過，發(fā)展沒有停止過。學(xué)校之所以發(fā)展成今天這樣的規(guī)模，是與我們的發(fā)展思路、求索精神分不開的：在上級領(lǐng)導(dǎo)支持、在部門配合、鄰舍的和睦、家長的理解、及教師的分憂下，靠的是一次次百折不撓的訴說，靠的是一回回千辛萬苦的奔波，真的是憑著虔誠的心態(tài)、負(fù)責(zé)的精神而又不失原則的立場，血汗沒有白流，真的收到了“有付出就有回報”的效果。

二、狠抓教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

我和校領(lǐng)導(dǎo)班子成員不斷完善和制定學(xué)校管理制度。人不管人，制度管人，制度面前，人人平等。我們完善了過去的相關(guān)制度，根據(jù)學(xué)校實際，又制訂了新的管理制度。我校在管理上始終做到用真情、講實學(xué)、憑實據(jù)、有真才，從而大張旗鼓的弘揚(yáng)正氣，樹立正氣，傳承正氣。

在管理好學(xué)校的同時更不能忽略學(xué)校的中心工作：教書育人，教師要教人，學(xué)生要學(xué)習(xí)，形成教與學(xué)的關(guān)系，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須狠抓教學(xué)常規(guī)。學(xué)校要發(fā)展，質(zhì)量是關(guān)鍵，質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是提高教師的教學(xué)能力。為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，我很重視校本培訓(xùn)、校本教研，重視教師整體素質(zhì)的提高，重視教師的個人發(fā)展。為了達(dá)到這一目的，自2008年起，學(xué)校就結(jié)合中心校的教研精神與思路，組織全校老師進(jìn)行“人人要教研”，一輪課下來，我們發(fā)現(xiàn)了很多問題。于是我們及時組織全體教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，觀看優(yōu)秀課堂實錄，組織教師進(jìn)行專題講座、心得交流、同時采取“走出去，請進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法來提高教師的教育教學(xué)水平。在全校舉行第二輪“校本教研”活動中。不同的是，這次主要在中青年教師中推行，爭取以點(diǎn)帶面，逐步達(dá)到共同提高，第二輪講課后，有幾位教師脫穎而出。實踐證明，我們的做法是正確的，老師們的教改熱情空前高漲，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，教學(xué)能力有了很大的提升。去年，劉英麗、鄭麗云老師在通陽學(xué)區(qū)舉行的新課程大賽中榮獲嘉獎。再次鼓舞了教師們的工作熱情為提高教學(xué)質(zhì)量作了保證。

三、加強(qiáng)自身、教師修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健康成長

我從不以權(quán)壓人，以勢凌人，而是以德服人，以情感人，率先垂范的做教師的榜樣。改變了學(xué)校里過去一種不良的輿論氛圍與思想動態(tài)，有些老師因為工作出色得到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，其他部分老師要譏諷或者挖苦他，我看到這個癥結(jié)，馬上敏感的意識到這是最不利于老師成長的環(huán)境，有些老師不思進(jìn)取，他還不愿意別人進(jìn)取，甚至是別有用心，我就從引導(dǎo)正確的輿論氛圍入手，批評這種錯誤傾向，煞住這種不正之風(fēng)。與一些老師交流談心，反復(fù)做他們的思想工作，漸漸地，健康向上的輿論導(dǎo)向重新在老師隊伍中樹立起來。幾個過去思想落后的老師通過學(xué)習(xí)，如今一改過去那種散漫作風(fēng)，工作認(rèn)真扎實；中青年教師更是一頭撲在教學(xué)上，勤勉務(wù)實。學(xué)校多次開展師德師風(fēng)活動，如演講、出墻報、寫論文等。以開展師德師風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo)，學(xué)校的一切工作就有了一個最好的著力點(diǎn)。

師德提高了，師風(fēng)改進(jìn)了， 接下來就要培養(yǎng)學(xué)生健康發(fā)展，對學(xué)生的管理，我們始終堅持：環(huán)境育人與活動育人結(jié)合；制度與身教并舉。創(chuàng)設(shè)舒適、優(yōu)美的教育教學(xué)環(huán)境實現(xiàn)美育效果始終是我們絕不打折扣、常抓不懈的工作之一。注重校園文化建設(shè)是學(xué)校生存的基石。豐富多彩的文體活動既讓學(xué)生得到了充分的鍛煉，又增加了學(xué)校的吸引力。未來社會，人才的競爭會何等激烈，我們可以想象。敢于展示自我，善于展示自我卻是我們農(nóng)村孩子最欠缺的，所以，把孩子培養(yǎng)成“腹有詩書氣自華”的少年君子，讓孩子擁有“藝術(shù)家的氣質(zhì)，演說家的口才”是我們開發(fā)校本課程的最高目標(biāo)，“讓孩子站在中華五千年燦爛文化的基石上擁抱未來”“簡筆繪畫、誦讀經(jīng)典詩詞，學(xué)做文明少年”，是我們的初衷；讓每一個從小龍學(xué)校走出去的學(xué)生能比同齡孩子多積累100首古詩----多描繪一幅畫是我們必須收到的效果?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”我信奉“學(xué)校無小事、處處皆育人”。

以上是我就“管理學(xué)校、發(fā)展教師、培養(yǎng)學(xué)生”談出自己的一些看法和做法，說實話，我個人的力量是微不足道的，小龍小學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步是大家共同努力的結(jié)果。在此感謝各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持。為辦好人民滿意的教育我們將繼續(xù)努力，堅持以“實事求是、勇于創(chuàng)新、以校為家、拼搏奉獻(xiàn)、潛心從教、關(guān)愛學(xué)生”的工作目標(biāo)全心全意為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！