淺談高中教育存在的問題及對策
——永寧回高學(xué)生現(xiàn)狀分析

寧夏銀川市永寧縣回民高級中學(xué) 周文欣

永寧縣回民高級中學(xué)現(xiàn)有學(xué)生3200余名，教學(xué)班級60幾個，這樣一個較大規(guī)模的學(xué)校教育教學(xué)總體是好的，每年都不斷進步，但也存在學(xué)生教育方面的一些問題，這些問題不利于學(xué)校健康發(fā)展，阻礙學(xué)生快樂成長。

一、存在的問題與現(xiàn)狀

1.教師層面

教師的教育方法單調(diào)，欠缺分層，系統(tǒng)教育不夠。教育中抓共性的多滿足于班級不違紀，不出事，個性教育欠缺。教師缺乏對學(xué)生的全面了解，教育中不能因人而異，對學(xué)生心里健康教育關(guān)注度不夠。

2.學(xué)校層面

學(xué)校、年級部和教師缺少教育中長期規(guī)劃，學(xué)生的教育欠缺系統(tǒng)的安排和規(guī)劃。

3.學(xué)生層面

高中課程比初中有質(zhì)的飛躍，這與學(xué)生隨著年齡增長，心理變化密不可分，胸?zé)o大志當(dāng)一天和尚撞一天鐘是今天一部分學(xué)生的寫照。伴之而來的便是吸煙玩游戲等虛度光陰之事。學(xué)生中存在著學(xué)習(xí)目的不明確缺少責(zé)任意識的現(xiàn)象。

二、問題的成因

1.不利于學(xué)校的教育教學(xué)整體發(fā)展

教師首先是傳道，也就是正確引導(dǎo)學(xué)生健康成長，做國家未來有用的人，而教師、年級部長每天忙于自己手頭工作，并未對學(xué)生的各種計劃進行潛心研究，沒有靜下心來與學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)進行溝通，沒有一個循序漸進、逐步提高的規(guī)劃和目標。

2.學(xué)校的年級部沒有發(fā)揮應(yīng)有的職能

從我校來看年級部存在的問題是目標與實際不一致，計劃與實施相脫節(jié)，不少年級部、班主任計劃是空中樓閣，好看但不實用，有的計劃很完美，到學(xué)期結(jié)束卻一場空，有的應(yīng)付交差，網(wǎng)上下載，同事間相互照抄。緊張的教學(xué)，加上大部分班主任忙于處理學(xué)校、班級中不確定的事，同事間相互協(xié)作共同研討，共同提高的時間少了，久而久之，教師各自為政，缺乏相互間共同發(fā)展，相互交流、取長補短的平臺，也帶來了不利于提高教學(xué)水平的弊病。

3.學(xué)生缺少壓力，學(xué)習(xí)動力不足

高中的學(xué)生都是經(jīng)過中考統(tǒng)一招生的，總體來看，這些學(xué)生綜合能力不錯的，但隨著高中學(xué)業(yè)的學(xué)習(xí)慢慢問題也出來了。小學(xué)初中聽老師、家長的話，加上之前學(xué)習(xí)壓力大，而到高中后想松口氣，釋放一下心情，再加上教師反復(fù)強調(diào)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，知識可以改變命運，長此以往，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的動力，沒有把主要精力放在學(xué)業(yè)上，這些不利和副作用時間一長就一定會讓學(xué)生思想上、學(xué)習(xí)上產(chǎn)生麻痹和厭倦，肯定不利于學(xué)生健康成長和發(fā)展。另外現(xiàn)在的學(xué)生不主動學(xué)習(xí)，不去向教師請教，學(xué)生間主動學(xué)習(xí)、主動探討逐漸減少，產(chǎn)生了眼高手低，學(xué)與不學(xué)無所謂等情況。

三、解決的對策

1.選好年級部長、班主任

一個好的年級部長、班主任至關(guān)重要，好的年級部長他目光長遠，品性端正，工作能力強，問題看的透，解決問題有前瞻性、針對性和預(yù)見性，他不會就事論事而是有長遠的目光，如何讓學(xué)生從心靈深處認識學(xué)習(xí)重要性，如何主動去做一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，如何在將來有一個好的出路，他會為年級部制定一個切實可行的計劃，不斷完善并團結(jié)和帶領(lǐng)年級部全體教師以教書育人為已任，克服種種不利因素，真正將這一屆學(xué)生帶到高三畢業(yè)，讓學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。一個好的班主任，他是學(xué)生的良師益友，是學(xué)生的心里醫(yī)生，針對全班五十幾名學(xué)生對癥下藥，量體裁衣，讓全班每一名學(xué)生健康成長，舒心學(xué)習(xí)。因此學(xué)校要定期加強對年級部長班主任的培訓(xùn)，經(jīng)常召開班主任經(jīng)驗交流會、觀摩會探討和推廣他們成功的經(jīng)驗和好的做法。

2.提升教師管理班級的能力

高中學(xué)生最討厭教師嘮叨，抓住一個問題喋喋不休，沒完沒了。但教育工作本身就是面對一群未成年人，他們?nèi)烁裆形唇∪?，人生觀世界觀尚未成形，如何帶好他們，讓他們喜歡你，信任你。以我校較為好的班主任的經(jīng)驗，剛接手時要用最短的時間掌握全班學(xué)生各種信息后進行歸類。第一天排座位和學(xué)生溝通，征求每個學(xué)生意見，但又要把握大局，第一次上課精心準備，第一次著裝要符合身份，第一次班會課用心構(gòu)思，用商量的口氣和學(xué)生心平氣和的制定本學(xué)期班務(wù)計劃，同時言必行，行必果，善始善終，不說空話，假話。定期組織開展各種有益于學(xué)生身心發(fā)展的文體活動，每次活動后進行反思，肯定成績，指出不足，及改進方法，每天三操和學(xué)生一起參與，打掃衛(wèi)生與學(xué)生一起干，不怕臟與累，學(xué)生出現(xiàn)錯誤第一次原諒，第二次當(dāng)著全班同學(xué)面做書面檢查，并告知家長，第三次教師進行體罰，第四次開除。三年下來高考成績在全校名列前茅，學(xué)生始終把他當(dāng)做良師益友，有許多學(xué)生幾十年了一直和他聯(lián)系。他不怕學(xué)生犯錯，但學(xué)生知錯改錯，吸取教訓(xùn)，下次不能再犯，當(dāng)然他也會體罰那些屢教不改的學(xué)生?？傊處熡脤嶋H行動，用真情去感動學(xué)生，會起到事半功倍的作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力

選好班干部，好的班干部是教師班主任的得力助手，起到上傳下達的作用，把那些德才兼?zhèn)溆胸?zé)任心有使命感的學(xué)生選為班干部后，交給他們管理自己管理班級的方法，細心培養(yǎng)，使整個班集體形成一種向心力、凝聚力，對學(xué)生實踐創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展，都起到至關(guān)重要的作用。

制定好的班級公約，讓全班學(xué)生仔細商定并通過，用制度約束自己行為，讓學(xué)生有所為有所不為，每周利用班會課讓學(xué)生自評互評，之后考評打分，激勵先進，鞭策后進，形成一種積極向上的正能量。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會改變以前的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生由以前被動學(xué)習(xí)、配合學(xué)習(xí)、接受或服從學(xué)習(xí)要逐步轉(zhuǎn)向充滿自信的積極主動的學(xué)習(xí)并成為問題探究者、發(fā)現(xiàn)者、生成者、解決者。這就要與我校開展的“學(xué)案”課堂緊密結(jié)合，學(xué)生首先要學(xué)會小組合作，團隊學(xué)習(xí)，集思廣益，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢和集體智慧，提高問題學(xué)習(xí)質(zhì)量，展示對話探究學(xué)習(xí)，學(xué)會“問題發(fā)現(xiàn)、生成和解決”的學(xué)習(xí)方法進而培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。

當(dāng)然教育并非一朝一夕所能成就的，“不積跬步，無以至千里”，發(fā)現(xiàn)問題及時進行修正，不斷積累經(jīng)驗和汲取教訓(xùn)。讓學(xué)生在愿意和快樂中真正去學(xué)習(xí)，每天學(xué)一點，每天進步一點，三年下來他們會人格成熟修養(yǎng)沉淀，學(xué)業(yè)有成，一定會考上理想的大學(xué)，將來一定會成為國家有用之人。