大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的影響因素及提升路徑

姜 弢

山西中醫(yī)藥大學(xué)

對于任何一個創(chuàng)業(yè)成功的人來說，他們不僅擁有自己一定技術(shù)能力和管理能力，更要有一定的創(chuàng)業(yè)能力。目前在社會主義市場經(jīng)濟背景下，市場競爭激烈程度前所未有，每一個創(chuàng)業(yè)者必須踏實肯干，不能僅僅是三分鐘熱度。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力中，不僅要具備一定的實際能力，同時還要具備一定的潛在能力，下面是筆者針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力有關(guān)內(nèi)容進行的具體分析。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力影響因素分析

影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的因素有很多，主觀因素和客觀因素都會影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，因此必須從多個角度出發(fā)，分析影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的因素，有針對性的提出解決措施才是最有效的措施。

1.個人因素

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之前要做好一定的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，不僅要有一定的專業(yè)知識，還要有一定的管理知識，具有高水平的抗壓能力和豐富的社會閱歷，另外，在進行創(chuàng)業(yè)之前，必須科學(xué)判斷市場，做好和自己創(chuàng)業(yè)項目相關(guān)的風(fēng)險評估，冷靜客觀的進行分析，按照實際情況做出合理的判斷。

2.家庭因素

父母是孩子最好的老師，如果有家長過分忽視學(xué)生的創(chuàng)造性思維，一手安排學(xué)生的一生，那么必然會導(dǎo)致學(xué)生喪失創(chuàng)業(yè)能力，這樣的家庭教育方式下很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生。另外，我國受到傳統(tǒng)思維的影響，很多家長并不支持自己的孩子創(chuàng)業(yè)，迫切希望他們有一個穩(wěn)定的工作，所以很難在這樣的環(huán)境下培養(yǎng)出具有創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生。

3.學(xué)校因素

在學(xué)校中必須培養(yǎng)好學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能。從現(xiàn)在來看，只有一部分學(xué)校開設(shè)了和創(chuàng)業(yè)有關(guān)的課程，加上缺乏師資力量，導(dǎo)致現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)課程體系存在很大問題。在學(xué)校內(nèi)要想激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)思維，必須營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，讓學(xué)生更好的融入其中，通過創(chuàng)業(yè)環(huán)境的優(yōu)化，學(xué)生可以更好的獲得創(chuàng)業(yè)靈感，提高自身創(chuàng)業(yè)能力。現(xiàn)在很多高校已經(jīng)著手構(gòu)建良好的創(chuàng)業(yè)實踐平臺，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，讓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率大大提高。

4.社會因素

社會上對于創(chuàng)業(yè)的看法極大的影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理，如果社會認同度高，那么大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性高，反之則較低。另外，社會公眾不能施加太大壓力給學(xué)生，而要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心和潛力，積極弘揚社會主義核心價值觀，讓學(xué)生更好的創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力。雖然我國目前出臺了很多政策來激勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但是很多地方和學(xué)校并沒有落實好相關(guān)的創(chuàng)業(yè)政策，在實際執(zhí)行過程里暴露出很多問題，例如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款額度低，手續(xù)復(fù)雜等等，都會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性產(chǎn)生不良影響，必須加大重視力度。

二、培養(yǎng)和提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的措施分析

從現(xiàn)在來看，大部分大學(xué)生是不具備成功創(chuàng)業(yè)的前提條件的，不僅缺乏一定的經(jīng)驗，同時還不能科學(xué)認知風(fēng)險，也缺乏創(chuàng)業(yè)能力，具體來看，要從以下幾個方面提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

1.加大政府創(chuàng)業(yè)政策支持力度

不管是國家還是社會，都要為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供動力，讓大學(xué)生有信心完成創(chuàng)業(yè)實踐，加大對目前有關(guān)創(chuàng)業(yè)政策的支持力度，同時設(shè)置好創(chuàng)業(yè)專項扶持基金，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性。另外，還要進一步完善和創(chuàng)業(yè)有關(guān)的服務(wù)體系，精簡手續(xù)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)服務(wù)，形成一條龍服務(wù)，有利于提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

2.高校創(chuàng)業(yè)教育鼓勵和支持

在提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力這一工作中，學(xué)校是其中的關(guān)鍵因素，學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育是其中的核心，不過，由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，學(xué)生很難發(fā)揮其主觀能動性，因此必須創(chuàng)新我國目前的創(chuàng)業(yè)教育體系，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活力。首先，在人才培養(yǎng)計劃里要加入創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)內(nèi)容，和自身專業(yè)的實際情況相結(jié)合進行創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)。另外，要改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與積極性，除此之外，還要加大對師資隊伍重視力度，提高師資隊伍的實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)能力。最后，必須加強對創(chuàng)業(yè)教材的重視力度，使用合理的創(chuàng)業(yè)教材，提高學(xué)生的參與積極性。

在具體的創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)過程里，要建設(shè)良好的創(chuàng)業(yè)平臺，在進行創(chuàng)業(yè)教育時，不能一味地進行灌輸教育，更要重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生們進行創(chuàng)業(yè)實驗，通過一些創(chuàng)業(yè)小組和社團的組建，進一步提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性和創(chuàng)業(yè)能力。通過成功創(chuàng)業(yè)案例的激勵，激發(fā)學(xué)生的積極性，發(fā)揮榜樣的作用，在學(xué)校內(nèi)部營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。

3.社會創(chuàng)業(yè)環(huán)境的影響

社會上要為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的環(huán)境，創(chuàng)業(yè)環(huán)境融合了多個方面的因素，通過創(chuàng)業(yè)環(huán)境為大學(xué)生提供良好的輿論導(dǎo)向，在整個社會中形成良好的社會風(fēng)氣，尊重大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，愛護大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者。這樣一來，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者意識到自己得到尊重和愛護，就會提高創(chuàng)業(yè)積極性，增強個人的創(chuàng)業(yè)能力。

4.個人創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提升

對于大學(xué)生自身來說必須轉(zhuǎn)變自身創(chuàng)業(yè)觀念，通過和自身實際情況相結(jié)合來選擇合適創(chuàng)業(yè)項目，創(chuàng)業(yè)并不是失業(yè)，而是更高水平的就業(yè)。因此，必須為自己尋求創(chuàng)業(yè)機會和空間。另外，大學(xué)生自身要不斷提高個人素質(zhì)，在課余時間里要努力豐富自身創(chuàng)業(yè)知識，鍛煉自己頑強意志和品格，積極參與到多種創(chuàng)業(yè)實踐活動當(dāng)中，進一步提高自身創(chuàng)業(yè)能力，適應(yīng)當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，把握創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素。

三、結(jié)束語

總的來說，我國雖然目前格外重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，但是由于多重方面的影響依然存在很多問題，必須加大重視力度。文章通過從社會、學(xué)校、家庭和個人等方面研究影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的因素，進一步從個人社會和學(xué)校的角度分析了提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的措施，為相關(guān)人員提供合理性參考和借鑒。

[1]李宏岳.當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力影響因素及提升策略[J].教育現(xiàn)代化，2016.8

[2]李娟.北京高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力及其影響因素研究[D].大連理工大學(xué)，2012.4