梁 輝

(吉林電視臺(tái)，長(zhǎng)春 130000)

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)習(xí)模式的探索與實(shí)踐

梁 輝

(吉林電視臺(tái)，長(zhǎng)春 130000)

近年來(lái)，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)作為一門新興專業(yè)備受關(guān)注。作為一門藝術(shù)類專業(yè)，它要求從業(yè)者具備編導(dǎo)、策劃、創(chuàng)作、制作等多方面的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也要掌握相關(guān)的政治理論和科學(xué)文化知識(shí)，德才兼?zhèn)涫菍?duì)廣播電視編導(dǎo)從業(yè)者的要求。本文對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)習(xí)模式的探索與實(shí)踐進(jìn)行了深度剖析與研究。

廣播電視編導(dǎo)；專業(yè)實(shí)習(xí)模式；探索

1 廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，媒體行業(yè)越來(lái)越受到人們關(guān)注。我國(guó)各高校都大力宣傳新聞專業(yè)，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就備受青睞，但隨著越來(lái)越多的人選擇這個(gè)專業(yè)，也逐漸暴露了一些問(wèn)題，如廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)和實(shí)習(xí)基地較為薄弱。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，但目前各高校普遍存在對(duì)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)欠缺的現(xiàn)象，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力非常不力，廣播電視專業(yè)人才也無(wú)法勝任社會(huì)的要求。目前，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)習(xí)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)仍存在一些問(wèn)題：

第一，對(duì)專業(yè)的實(shí)踐性不夠重視，理論大于實(shí)踐，不能將二者相結(jié)合。第二，指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)的教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第三，專業(yè)實(shí)習(xí)的硬件設(shè)施不到位，如設(shè)備不完善或比較落后。第四，對(duì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有及時(shí)更新，造成實(shí)際與現(xiàn)實(shí)不符。第五，實(shí)踐設(shè)備不能放心地交給學(xué)生處理，導(dǎo)致學(xué)生不能深入研究分析，影響教學(xué)質(zhì)量。第六，教師評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。

2 廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新模式的探索與實(shí)踐

2.1 對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放

傳統(tǒng)封閉的實(shí)驗(yàn)室如今已經(jīng)逐漸對(duì)學(xué)生開(kāi)放，這種開(kāi)放也是一種觀念轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生從封閉性的實(shí)驗(yàn)室走出來(lái)，給他們空間，讓他們發(fā)揮創(chuàng)造，有更多時(shí)間去思考實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，真正讓學(xué)生將理論與實(shí)踐聯(lián)系在一起并創(chuàng)作出更多更好的作品。但是，開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室并不指全面開(kāi)放，其主要目的是讓學(xué)生明白理論與實(shí)踐是緊密相聯(lián)的。

2.2 根據(jù)相關(guān)專業(yè)激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)作的能力

要想學(xué)好電視編導(dǎo)專業(yè)最好的方法就是在實(shí)習(xí)過(guò)程中，自己獨(dú)立完成一個(gè)作品，自己命題，對(duì)選好的題材進(jìn)行前期策劃，腦海中要有一個(gè)初步想法，然后具體實(shí)施。如中央電視臺(tái)每年都要舉辦全國(guó)道德模范評(píng)選，那我們可以自己命題，對(duì)身邊的好人好事進(jìn)行宣傳報(bào)道。首先要明確主題，根據(jù)主題確定人物，人物確定后可以進(jìn)行腳本策劃，前期要與被采訪對(duì)象進(jìn)行溝通，了解人物事跡后，就要對(duì)整個(gè)專題進(jìn)行策劃，比如以什么樣的形式讓人物出現(xiàn)，這是前期文稿的設(shè)計(jì)。以倒敘的方式讓人物出場(chǎng)，還是開(kāi)場(chǎng)就點(diǎn)題讓整個(gè)節(jié)目精彩的呈現(xiàn)在觀眾面前，這都是前期需要策劃的內(nèi)容。文稿設(shè)計(jì)成型后就要進(jìn)行拍攝，要清楚不同的設(shè)備、不同的角度和不同的手法拍攝出來(lái)的效果是不一樣的。電視上我們經(jīng)常會(huì)看到一些畫(huà)面，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但拍攝起來(lái)存在一定難度，中景、特寫(xiě)和遠(yuǎn)景所呈現(xiàn)的畫(huà)面也是不一致的，在拍攝中對(duì)于機(jī)位的擺放與布光等，只有在自己獨(dú)立動(dòng)手去拍攝的過(guò)程中才會(huì)掌握設(shè)備的操作和使用。拍攝結(jié)束后要進(jìn)行后期制作，后期制作需要前期的腳本做指導(dǎo)，根據(jù)前期設(shè)計(jì)的形式來(lái)制作節(jié)目。但是，在制作過(guò)程中也會(huì)遇到與實(shí)際拍攝不能統(tǒng)一的內(nèi)容，那么此時(shí)就考驗(yàn)一個(gè)編導(dǎo)的審美能力，根據(jù)實(shí)際需要切換鏡頭，哪個(gè)鏡頭與整個(gè)節(jié)目更相配就用哪個(gè)。這大概就是一個(gè)完整的作品完成的所有過(guò)程，這個(gè)過(guò)程在理論中是無(wú)法體會(huì)的，只有在實(shí)踐過(guò)程中才會(huì)了解一個(gè)稿件的形成沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，一個(gè)畫(huà)面的拍攝也很煩瑣。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中會(huì)進(jìn)行獨(dú)立思考，遇到問(wèn)題會(huì)懂得怎樣解決。作品完成后還可以讓教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，同學(xué)之間也可以互相提意見(jiàn)。一個(gè)好的專題作品是要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)挑剔的眼光才能呈現(xiàn)給觀眾的，當(dāng)我們通過(guò)認(rèn)真思考、策劃，并付出心血完成的作品是非常有成就感的，這可以增加學(xué)生的自信心和使命感，讓學(xué)生更有興趣去完成下一個(gè)作品，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)新意識(shí)。

2.3 充分利用學(xué)校的媒體機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供更多的在校實(shí)踐機(jī)會(huì)

如今，遍布各個(gè)高校內(nèi)的校園廣播、學(xué)生電視臺(tái)、校報(bào)等已成為學(xué)生組織的重要部分。許多剛步入校園的學(xué)生通常會(huì)被學(xué)校里廣播站的播音員所吸引，在校園中承擔(dān)著播音的角色，并對(duì)學(xué)校的大事小情進(jìn)行宣傳報(bào)道，這無(wú)疑是學(xué)生們羨慕的職位，所以能在校園中擔(dān)任媒體性質(zhì)的工作對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很好的鍛煉平臺(tái)。

2.4 深入校外媒體進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)踐

許多廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)都會(huì)到一些報(bào)社、電視臺(tái)、傳媒公司等進(jìn)行實(shí)踐實(shí)習(xí)，通過(guò)在主流媒體行業(yè)中的實(shí)戰(zhàn)演練會(huì)讓學(xué)生們收獲滿滿。在實(shí)習(xí)中，畢業(yè)生可以認(rèn)識(shí)到我國(guó)廣播電視編導(dǎo)行業(yè)的現(xiàn)狀，了解一些在校園內(nèi)疑惑的問(wèn)題，并充分地將自己在校園中學(xué)到的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感，讓其對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)有更深入的了解。學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生在媒體中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在校無(wú)論多好的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中還是有所不同，通過(guò)在媒體行業(yè)的實(shí)習(xí)可以提高學(xué)生的業(yè)務(wù)水平，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做為一個(gè)媒體人應(yīng)具有的素質(zhì)，同時(shí)也要讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。

3 完善廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)管理體系

3.1 制定科學(xué)合理的實(shí)習(xí)大綱和教學(xué)計(jì)劃

實(shí)習(xí)是整個(gè)教學(xué)的重點(diǎn)，所以必須要引起足夠的重視。通過(guò)制定實(shí)習(xí)計(jì)劃可以更好地明確實(shí)踐方向，增加學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的積極性。在制定專業(yè)培養(yǎng)方案時(shí)可以適當(dāng)邀請(qǐng)一些電視臺(tái)、傳媒公司或報(bào)業(yè)集團(tuán)的專業(yè)人員制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案，讓學(xué)生在未來(lái)的實(shí)習(xí)中能夠?qū)γ襟w行業(yè)有一個(gè)充分的了解，并做好準(zhǔn)備去挑戰(zhàn)未來(lái)實(shí)習(xí)中會(huì)遇到的一切困難。

3.2 引進(jìn)人才，建立理論與實(shí)踐相結(jié)合的師資隊(duì)伍

目前，一些廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教育基本以理論為主，多數(shù)教師也是自身理論知識(shí)很豐富，但真正有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師卻少之又少，對(duì)于很多新開(kāi)設(shè)這門專業(yè)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，也存在轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)習(xí)這門學(xué)科的現(xiàn)象。教師如果沒(méi)有過(guò)硬的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于所教導(dǎo)的學(xué)生也會(huì)有一定的局限，因此，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生如果不具備一定的實(shí)踐能力和理論知識(shí)，就不能使其在實(shí)踐中有更多的收獲。

3.3 引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，建設(shè)優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

實(shí)習(xí)的目的就是讓學(xué)生真正地融入到未來(lái)所從事的事業(yè)中，對(duì)于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，先進(jìn)的設(shè)備是實(shí)踐的保障，好的機(jī)器拍攝出來(lái)的效果是不同的，先進(jìn)的編輯系統(tǒng)也需要學(xué)生去研究與學(xué)習(xí)，一個(gè)好的節(jié)目需要一套完整的設(shè)備去完成，所以為學(xué)生建設(shè)一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是助推學(xué)生走向成功的重要保障。

3.4 加強(qiáng)校外實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

目前，各大高校對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)都比較重視，大部分高校會(huì)與當(dāng)?shù)氐囊恍┟襟w行業(yè)聯(lián)系，為學(xué)生簽訂實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生隨時(shí)離開(kāi)校園去實(shí)踐，在學(xué)習(xí)的同時(shí)真正與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，以此提高他們的綜合業(yè)務(wù)水平。

4 結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)，我國(guó)的傳媒行業(yè)迅速發(fā)展，并取得了飛躍進(jìn)步，越來(lái)越多的學(xué)生選擇廣播電視編導(dǎo)專業(yè)。以上是對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)模式的探索與實(shí)踐的分析，通過(guò)上述觀點(diǎn)證明，專業(yè)實(shí)習(xí)模式要不斷完善實(shí)習(xí)教學(xué)管理體系，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手能力，為成為一個(gè)優(yōu)秀的新聞工作者做好準(zhǔn)備。

[1] 張瑞.廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建策略[J].天中學(xué)刊，2013，(05)：123-125.

[2] 王翎，羅朋.廣播電視編導(dǎo)專業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新[J].青年記者，2012，(01)：18-19.

[3] 張海欣，陳娟.綜合類高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的人才培養(yǎng)問(wèn)題初探[J].萍鄉(xiāng)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2010，(02)：82-85.

[4] 馬莉莎.新就業(yè)形勢(shì)下廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)改革[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，(10)：143-144.

ExplorationandpracticeofprofessionalpracticemodeofradioandTVdirectingmajor

LIANG Hui

(Jilin TV station, Changchun 130000, China)

As a new major in recent years, radio and television directing major has got great concern. As an art major, it requires practitioners to have professionalism in directing, planning, creation, production and other aspects, but also to master the relevant political theory and scientific and cultural knowledge, both virtue and talent is the request for practitioner in radio and television directing. This paper analyzes and studies the exploration and practice of professional practice mode of radio and television directing.

Radio and television directing; Professional practice model; Exploration

G642.4

： B

： 1674-8646(2017)15-0144-02

2017-05-13

梁輝(1978-)，男，本科，助理編輯。