錢(qián)昭楚

重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院

淺析新時(shí)期高職輔導(dǎo)員日常工作

錢(qián)昭楚

重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院

高等職業(yè)院校學(xué)生政治輔導(dǎo)員是直接從事學(xué)生思想政治教育和管理的工作的人。為了提高輔導(dǎo)員的職業(yè)能力，適應(yīng)新時(shí)期的各種變化，本文從輔導(dǎo)員的職責(zé)內(nèi)容分析入手，總結(jié)新時(shí)期輔導(dǎo)員的工作特點(diǎn)，以及心理健康教育，進(jìn)而以自身為例提出幾點(diǎn)工作問(wèn)題建議。

高職輔導(dǎo)員；心理健康；日常管理

1 高職輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容

1.1 思想政治教育

思想政治教育是高校輔導(dǎo)員的重要工作內(nèi)容之一，它包括思想教育、政治教育以及德育教育等。在實(shí)際工作中，輔導(dǎo)員通過(guò)思想政治教育，教會(huì)學(xué)生用科學(xué)的理論知識(shí)分析處理生活當(dāng)中的問(wèn)題。從而提升學(xué)生的政治敏銳力和是非判斷力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。否則很難將學(xué)生的思想政治理論教育工作落到實(shí)處。

1.2 學(xué)習(xí)引導(dǎo)

俗話說(shuō)：活到老學(xué)到老。高校是人才培養(yǎng)的目的是需要學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)大家的思維能力。對(duì)于大學(xué)生而言，老師的講解是獲取知識(shí)的途徑之一，而以自主學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)模式更需要大家通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握更多的知識(shí)。這就需要輔導(dǎo)員通過(guò)多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)引導(dǎo)：激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)積極性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

1.3 就業(yè)、創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)

在我國(guó)，提高大學(xué)生就業(yè)水平是各大高校的重要教學(xué)目標(biāo)之一，在校園里所做的一切都是為了能夠讓學(xué)生更好的就業(yè)，適應(yīng)社會(huì)。所以輔導(dǎo)員在這個(gè)過(guò)程中就更要發(fā)揮好作用，在就業(yè)方面給學(xué)生提供實(shí)質(zhì)性的幫助與指導(dǎo)，幫助他們認(rèn)清自我，。鼓勵(lì)學(xué)生參加更多有意義的社會(huì)實(shí)踐，鍛煉自己的能力，提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力，多途徑的幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

1.4 組織策劃校園文化活動(dòng)

大學(xué)的校園文化活動(dòng)的形式豐富多彩，不論是參加校園活動(dòng)，還是組織策劃活動(dòng)，既能豐富同學(xué)們的課余生活，更能讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中得到鍛煉，提高自身在專(zhuān)業(yè)技能以外的能力。但能夠積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中的同學(xué)畢竟是少數(shù)，大部分同學(xué)都因?yàn)槎栊曰蛘咔优巢辉竻⑴c其中，這就離不開(kāi)高校輔導(dǎo)員的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2 高職輔導(dǎo)員的工作特點(diǎn)

2.1 工作性質(zhì)的變化

以前輔導(dǎo)員的工作主要針對(duì)學(xué)生的教育與管理，而現(xiàn)在因?yàn)楦咝Ｊ召M(fèi)體制的變化和傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變，高校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)更多的轉(zhuǎn)為了為學(xué)生提供服務(wù)。不僅要堅(jiān)持原來(lái)的思想教育管理工作，更重要的是要提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。

2.2 交流方式的變化

現(xiàn)在手機(jī)、電腦等改變和影響著大學(xué)生活，作為新時(shí)代的輔導(dǎo)員，也必須跟上時(shí)代的步伐，靈活的將各種通訊工具運(yùn)用到學(xué)生管理工作中。因?yàn)樵谌缃竦男@內(nèi)，通訊工具普遍存在，輔導(dǎo)員與學(xué)生的交流就不局限于面對(duì)面了。比如：通過(guò)QQ群通知日常事務(wù)；通過(guò)飛信、微信、微博等與學(xué)生溝通。這既能提高效率、也能避免傳統(tǒng)交流方式中存在的某些弊端。

2.3 工作難度增加

當(dāng)代大學(xué)生，大都是獨(dú)生子女，在家都是“小太陽(yáng)”、“小霸王”，普遍有個(gè)性，但抗挫折能力差、易沖動(dòng)、易走極端；人際交往能力也相對(duì)較弱；較缺乏遠(yuǎn)大的理想、責(zé)任感意識(shí)也不強(qiáng)；就業(yè)壓力也相對(duì)較大。這都大大的增加了輔導(dǎo)員的工作難度。

3 輔導(dǎo)員工作改進(jìn)措施

3.1 提高自身理論素養(yǎng)

加強(qiáng)黨的政治理論和職業(yè)教育政策學(xué)習(xí)，踐行“兩學(xué)一做”，立足本職，認(rèn)真做事，誠(chéng)實(shí)做人，做一名合格黨員，才能更好的開(kāi)展本職工作。同時(shí)繼續(xù)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)研究，以提高工作的科學(xué)性。并且，認(rèn)真了解學(xué)習(xí)所帶學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為學(xué)生提供更具專(zhuān)業(yè)性和針對(duì)性的服務(wù)。

3.2 學(xué)生日常管理工作

從完成迎新工作開(kāi)始，學(xué)會(huì)協(xié)助教官完成軍訓(xùn)，幫助同學(xué)們適應(yīng)大學(xué)生活。在此期間要完成新生助學(xué)金的評(píng)定，用公平公正實(shí)現(xiàn)零異議。組建一批工作責(zé)任心強(qiáng)、有能力有效率的學(xué)生干部隊(duì)伍，讓他們能夠各司其職，使班級(jí)秩序井井有條，保證各項(xiàng)工作有條不紊的開(kāi)展，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，突出表現(xiàn)。圍繞“兩學(xué)一做”等指導(dǎo)思想和新生入學(xué)教育等主題開(kāi)展一系列班會(huì)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生。督促紀(jì)檢委員每天清查早晚自習(xí)及到課情況，如實(shí)記錄，并每周提交、公示結(jié)果。要求生活委員堅(jiān)持每天查晚寢，每天匯報(bào)，每天記錄，從個(gè)人到室長(zhǎng)再到生活委員，分層次管理。要學(xué)會(huì)通過(guò)召開(kāi)班會(huì)、走訪宿舍、多途徑與學(xué)生交心談心等方式，深入了解學(xué)生，才能提供更具針對(duì)性的幫助。

3.3 學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和咨詢服務(wù)

從新生入學(xué)教育入手，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，提供不同的職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)。首先是大規(guī)模普及創(chuàng)業(yè)教育，從分層篩選，到擇優(yōu)培養(yǎng)，對(duì)有創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的同學(xué)，提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如從指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)大賽開(kāi)始逐步推進(jìn)；對(duì)于家庭貧困的學(xué)生，從心理疏導(dǎo)開(kāi)始，鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)踐中獲得成功，從成功中找到自信，順利走向社會(huì)；而對(duì)于有心理異常的特殊學(xué)生，首先是安排學(xué)生干部提供一對(duì)一的關(guān)注服務(wù)，在學(xué)校心理咨詢中心老師的專(zhuān)業(yè)幫助下，定期與學(xué)生交心談心，幫助他們像其他同學(xué)一樣擇業(yè)就業(yè)；最后對(duì)于成績(jī)特別優(yōu)異的同學(xué)，鼓勵(lì)其參加專(zhuān)升本考試，甚至研究生考試，提高自身。

3.4 學(xué)生教育管理研究

第一，為提高學(xué)生管理水平，自身必須在科研方面做出努力，比如針對(duì)學(xué)生教育管理工作，發(fā)表學(xué)術(shù)論文；同時(shí)學(xué)會(huì)申請(qǐng)課題。第二，要結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)，以筆者為例，在教育管理過(guò)程中加入了法制宣傳教育，以普及法律常識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生管理工作中的現(xiàn)實(shí)案例，通過(guò)課堂講授、主題班會(huì)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用法律思維分析問(wèn)題，在學(xué)習(xí)、生活、工作中善于運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。

總的來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)會(huì)理論實(shí)踐相結(jié)合，向身邊同事學(xué)習(xí)。能在來(lái)自個(gè)方面的幫助下、影響下，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生工作的理論升華，逐步形成自己的管理風(fēng)格和特色。

[1]黃金.當(dāng)代大學(xué)生心理健康問(wèn)題淺析[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013(2).

[2]張瑞，李南.交叉學(xué)科視閾下高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2013，(1).

[3]劉哲希.面對(duì)“90后”大學(xué)生高校輔導(dǎo)員素質(zhì)提升研究[D].長(zhǎng)沙：湖南大學(xué)，2012.