王文利

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）02-000-01

摘 要 在體育課堂的教學(xué)中，采取教學(xué)比賽的形式，有利于學(xué)生更好地鞏固知識(shí)，掌握相關(guān)的技能，獲得良好的運(yùn)用體驗(yàn)。本文結(jié)合筆者自身的工作經(jīng)驗(yàn)，就體育課堂教學(xué)比賽對(duì)大學(xué)生體育心理的促進(jìn)作用進(jìn)行研究與探討。

關(guān)鍵詞 體育課堂 教學(xué)比賽 大學(xué)生體育心理

在大學(xué)生的心理發(fā)展過(guò)程中，體育運(yùn)動(dòng)具有十分關(guān)鍵的作用，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生可以獲得積極向上的人生態(tài)度與良好的人生體驗(yàn)，教師要充分的重視體育的課堂教學(xué)，對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行規(guī)劃，發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生心理的促進(jìn)作用。

一、大學(xué)生體育心理對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的重要作用

體育心理的發(fā)展，需要在學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的提升。每個(gè)人先天的體育素質(zhì)都是不同的，但是可以在原有的基礎(chǔ)上通過(guò)后天的訓(xùn)練習(xí)得，并且逐漸內(nèi)化為個(gè)體內(nèi)部的心理特征。在體育素質(zhì)的形成與發(fā)展的過(guò)程中，主要經(jīng)歷了需要、認(rèn)知、協(xié)作、主體性四個(gè)階段，從心理對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生需要，促進(jìn)人與人之間相互協(xié)作、相互發(fā)展，然后緊密的聯(lián)系起來(lái)，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。對(duì)于大學(xué)生體育心理的培養(yǎng)，就是要發(fā)展學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)奮斗的精神，學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。因此，在體育教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，采取靈活的教學(xué)手段，逐漸促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提升。

二、體育教學(xué)比賽對(duì)大學(xué)生體育心理的重要作用

大學(xué)生的體育心理是一個(gè)發(fā)展的、穩(wěn)定的、動(dòng)態(tài)的過(guò)程，學(xué)生自我意識(shí)逐漸的增強(qiáng)，開(kāi)始注重自己的個(gè)性發(fā)展，對(duì)外界的事物有著自己的看法，具有自己的獨(dú)立的思考，針對(duì)大學(xué)生的這種心理，體育教學(xué)應(yīng)該盡量的多元化，讓大學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好與性格特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可以采取教學(xué)比賽的教學(xué)形式，讓學(xué)生體會(huì)到體育學(xué)習(xí)的競(jìng)技性，正確的處理自己的心情，培養(yǎng)健全性人格的人才。

（一）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心

培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)逆境的時(shí)候要保持良好的心理狀態(tài)，在面對(duì)困難、挫折、低谷的時(shí)候也可以正確的評(píng)價(jià)自己，為學(xué)生走出校園面對(duì)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)奠定良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生形成抗挫折的能力以及正確的自我評(píng)價(jià)，是高等教育的主要目標(biāo)之一。教育比賽具有競(jìng)技性，比賽中勝負(fù)是常有的事情，教師要引導(dǎo)學(xué)生懂得如何面對(duì)困難與挫折，正確的面對(duì)比賽的結(jié)果，樹(shù)立學(xué)生的自信心，成功的時(shí)候體會(huì)成功的喜悅，失敗的時(shí)候，分析失敗的原因，適時(shí)分析對(duì)手的錯(cuò)誤，找出自己的優(yōu)勢(shì)，不要讓學(xué)生產(chǎn)生驕傲的情緒，將學(xué)生的成長(zhǎng)引入到正確的道路上。對(duì)學(xué)生失敗進(jìn)行正確的歸因，是外因還是內(nèi)因，不要讓學(xué)生默默的自卑、自暴自棄、懷疑自己的能力。教師在教學(xué)的時(shí)候，也要注意結(jié)合學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，考慮到學(xué)生之間的身體素質(zhì)是不同的，設(shè)置分層次的教學(xué)目標(biāo)，讓每個(gè)層次的學(xué)生都可以得到鍛煉與發(fā)展，逐漸鍛煉學(xué)生的意志、發(fā)展學(xué)生的能力，提升學(xué)生的自信心。

（二）強(qiáng)化學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與意志力

體育運(yùn)動(dòng)是隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展而不斷發(fā)展的，其中積極向上的本質(zhì)內(nèi)涵并沒(méi)有發(fā)生變化，體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展到現(xiàn)代，“更高、更快、更強(qiáng)”成為教育教學(xué)的目標(biāo)，在高校體育教學(xué)中開(kāi)展體育比賽，有利于讓學(xué)生體會(huì)到體育競(jìng)技的緊張、刺激與樂(lè)趣，有利于大大的激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在體育成功、感受失敗的過(guò)程中，有利于磨練學(xué)生的意志，讓學(xué)生感受到生活并不是那么容易的，引導(dǎo)學(xué)生明白自己的不足之處，更好地調(diào)整心態(tài)，一點(diǎn)點(diǎn)的提高自己。

（三）發(fā)展學(xué)生的奮斗精神

體育運(yùn)動(dòng)本身對(duì)學(xué)生的意志力要求就比較高，可以說(shuō)體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)比較辛苦的活動(dòng)，同時(shí)也是磨練學(xué)生吃苦奮斗的好機(jī)會(huì)，讓學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)奮斗的良好品質(zhì)。體育訓(xùn)練在個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展中具有重要的地位。在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展中，人們的生活水平逐漸的提升，大學(xué)生從小的生活都比較優(yōu)越，沒(méi)有感受到艱苦奮斗的重要意義。教師在教學(xué)中利用體育比賽，加強(qiáng)學(xué)生的體育訓(xùn)練，在身體疲憊的狀態(tài)下，學(xué)生的身心發(fā)展會(huì)逐漸提升，加強(qiáng)大學(xué)生的訓(xùn)練，逐漸挑戰(zhàn)學(xué)生的忍耐極限，挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛力，有利于學(xué)生變得更加的勇敢。這些優(yōu)秀的品質(zhì)都是一個(gè)學(xué)生應(yīng)該具備的，在學(xué)生走向社會(huì)之后，有利于學(xué)生更好的處理困難問(wèn)題，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)。

（四）發(fā)展學(xué)生的合作精神，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力

體育活動(dòng)的開(kāi)展大多數(shù)是團(tuán)體式的體育項(xiàng)目，團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目的開(kāi)展，有利于發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，在個(gè)人表現(xiàn)良好的基礎(chǔ)上，相互合作，共同進(jìn)步，才能夠發(fā)揮出團(tuán)體的作用。參加團(tuán)體類(lèi)的體育比賽，有利于增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力，讓學(xué)生明白相互合作的重要作用。沒(méi)有團(tuán)隊(duì)的配合，個(gè)人的能力再?gòu)?qiáng)都沒(méi)有辦法在比賽中獲得勝利。教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行安排，讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮出自身的作用，一起進(jìn)步獲得成功的喜悅，還要讓每個(gè)學(xué)生都感受到自己在團(tuán)隊(duì)重視發(fā)揮作用的，完善學(xué)生的人格。

總而言之，在高校體育中開(kāi)展競(jìng)技性的體育比賽，有效的促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提升，發(fā)展學(xué)生的意志力、自控力、堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)等優(yōu)秀的良好的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神，讓學(xué)生更好地適應(yīng)以后的社會(huì)需要，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。高校體育教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，采取有效的教學(xué)手段，運(yùn)用教學(xué)比賽的形式，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，發(fā)展學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展。

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