江蘇省溧陽市第二實驗小學(xué)現(xiàn)有51個小學(xué)班,17個學(xué)前班,147名專任教師,近3000名學(xué)生。在教師隊伍中,研究生學(xué)歷4人,本科學(xué)歷139人,獲得江蘇省特級教師等榮譽稱號的優(yōu)秀教師80余名。
追尋自然生長的幸福教育理念。學(xué)校從“讓學(xué)生健康地成長,讓教師幸福地工作”的核心價值出發(fā),確立了“雙主體幸福教育”的辦學(xué)理念。同時,對學(xué)校文化進(jìn)行了整體建構(gòu):把“以德為首,追求真善美教育”作為主線,提出“只要我們在做,世界就會改變”,讓學(xué)校洋溢著幸福的味道。
探索適切教師實際的成長模式。學(xué)校推行導(dǎo)師制青藍(lán)工程,助力特色教師成長。導(dǎo)師制青藍(lán)工程有兩大特點:一是“師傅是評選出來的”,二是“徒弟是自主申報的”。自主申報、雙向選擇,形成了師徒同生共長的發(fā)展機(jī)制。
堅持指向課堂效率的主題研修。學(xué)校堅持“向課堂要效益”,做到理論學(xué)習(xí)生活化、教學(xué)研究常態(tài)化、課堂研究制度化。精心搭建四個系列的專業(yè)研討平臺:一是立足常態(tài)的專項研究平臺,二是緊扣主題的年段研修平臺,三是著眼全體的市內(nèi)協(xié)作平臺,四是彰顯特色的校際聯(lián)盟平臺。
實施呵護(hù)生命成長的綠色德育。教育應(yīng)該有生命的綠色、自然的形式、幸福的旨?xì)w。學(xué)校奉行“人人都是德育工作者”的理念,構(gòu)建起全員德育、全程德育、全域德育的“三全”大德育體系,創(chuàng)造性地開展了“幸福入學(xué)禮”“十大陽光隊員評選”等系列活動。
建設(shè)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課程環(huán)境。在課程計劃的編制、課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整、課程內(nèi)容的拓展等方面,學(xué)校進(jìn)行了持續(xù)的深度改革。如調(diào)整了課時設(shè)置,建立了選修制度,引進(jìn)了走班制等。學(xué)校把開發(fā)的《兒童國學(xué)》與引進(jìn)的《夢想課程》列入必修課程,把創(chuàng)客、無人機(jī)等科技項目作為選修課程,彰顯了“傳統(tǒng)文化的底色,與時俱進(jìn)的活力,豐富多元的選擇”課程特色。