□ 楊旭東 劉瑋

（沈陽建筑大學(xué) 遼寧 沈陽 110000）

高校足球多元化競賽體系的構(gòu)建與研究

□ 楊旭東 劉瑋

（沈陽建筑大學(xué) 遼寧 沈陽 110000）

我國的足球發(fā)展是一個長期被廣大國民關(guān)注的重點問題。近年來，國家對于足球運動越來越重視，相關(guān)體育部門也意識到我國的足球發(fā)展要回歸校園，讓高校足球引領(lǐng)我國的足球大眾化，并為我國足球事業(yè)輸送人才。本文主要分析了我國高校足球的現(xiàn)狀及競賽體系中存在的問題，并提出構(gòu)建多元化競賽體系的新方法。

高校 足球 競賽體系 構(gòu)建方法

1、我國高校足球發(fā)展概述

2 0 1 5年，根據(jù)黨中央、國務(wù)院工作部署要求,為推進(jìn)全國青少年校園足球工作,教育部成立了全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組。充分顯示了國家對于青少年足球的重視。足球也從體育事業(yè)上升到國家教育事業(yè)，成為我國足球運動發(fā)展的歷史性事件。

我國對足球競賽體系的重視可以追溯到2 0 0 9年，國家在全國范圍內(nèi)推行校園足球競賽，普及足球知識，形成以學(xué)校為基礎(chǔ)的足球人才培養(yǎng)體系，為我國足球事業(yè)的發(fā)展提供充足的后備人才。經(jīng)過多年的發(fā)展，我國的高校足球競賽體系已經(jīng)表現(xiàn)出一定的整體性特征，通過一定數(shù)量和規(guī)模的競技比賽，推動了各地的高校足球競技體系建設(shè)和當(dāng)?shù)刈闱虬l(fā)展氛圍。

1.1、我國高校足球競賽體系環(huán)境分析

高校作為沒有應(yīng)試教育壓力的高等學(xué)府，其在保證學(xué)生文化素質(zhì)水平得到提高的同時，還應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生精神意志、競技精神、健康體魄等方面的全方位發(fā)展。大學(xué)生相對來說具有較為寬松的自由活動時間，對競技體育和足球文化的理解更加深刻，這都成為競賽足球在高校中推廣發(fā)展的有力保障。

高校足球競賽體系的構(gòu)建，一方面有助于高校課改和足球文化的深入發(fā)展，另一方面也有利于推動學(xué)生廣泛參與校園足球發(fā)展，從而進(jìn)行高校校園足球文化的構(gòu)建。有助于高校培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的綜合性人才。加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)有利于推進(jìn)高等教育改革發(fā)展，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。高校校園足球的文化建設(shè)和競賽體系構(gòu)建，也要堅持“以人為本”的教育理念，使高校足球競賽體系與高校教育改革思路相融合，更好的推動高校改革和大學(xué)生自身全面發(fā)展。

1.2、建設(shè)我國高校足球競賽體系的條件

足球運動的競賽體系主要由三種要素構(gòu)成。

第一，足球競賽要有明確的戰(zhàn)略性目標(biāo)。有了明確的目標(biāo)，體育競賽體系的建設(shè)和發(fā)展才有了充足的動力。競技體育的目標(biāo)是根據(jù)其社會功能決定的，高校足球競賽的目標(biāo)也可以分階段進(jìn)行，扎實推進(jìn)階段性目標(biāo)取得勝利，從而實現(xiàn)總體目標(biāo)。

第二，足球競賽體系建設(shè)要具備充足的資源。一方面要提供充足的物質(zhì)資源。黨中央“十三五”規(guī)劃中明確提出，我國普通高等院校要達(dá)到平均擁有一塊以上的標(biāo)準(zhǔn)足球場地，對各高校目前現(xiàn)有的足球場進(jìn)行翻新，加鋪人工草皮，完善場地設(shè)施，比賽裝備。為高校競賽體系建設(shè)提供充足的物質(zhì)保障。另一方，對于非物質(zhì)資源的應(yīng)用，也要提高重視。目前許多高校在招聘過程中，都加強(qiáng)了對足球?qū)ｍ椊處熃痰尼槍π哉衅?，以及比賽輔助人員的搭配，教練的專業(yè)性指導(dǎo)，能有力保障足球競賽的科學(xué)展開。

第三，足球競賽體系的構(gòu)建要有完善的制度保障。合理且完備的規(guī)章制度可以對比賽進(jìn)行約束。高校校園足球競賽體系建設(shè)是一系列動態(tài)活動的組合。其不僅包含了足球聯(lián)賽，還包括基礎(chǔ)體育課程，足球?qū)ｍ椨?xùn)練，校內(nèi)球隊訓(xùn)練，高校聯(lián)賽等各類有關(guān)足球的活動。完備的規(guī)則制度是校園足球競賽體系平穩(wěn)運行的重要保障。

2、如何構(gòu)建多元化的高校足球競賽體系

2．1、促進(jìn)高校足球競賽體系的多元化發(fā)展

（1）加強(qiáng)學(xué)業(yè)考核型的競賽體系。

高校足球多元化的競賽體系建設(shè)需要以學(xué)校自身特點和當(dāng)?shù)貙嶋H為核心，在推動教學(xué)與檢驗教學(xué)成果的基礎(chǔ)上構(gòu)建和展開。學(xué)業(yè)考核型的足球競賽體系，是推動足球教學(xué)的重要手段。結(jié)合學(xué)生專業(yè)學(xué)科和足球?qū)ｍ椖芰?，對學(xué)生進(jìn)行單項技術(shù)和團(tuán)隊整體考核。單項技術(shù)考核一方面能對學(xué)生個體的素質(zhì)進(jìn)行考評，如顛球、運球、傳球、射門等專業(yè)技術(shù)的考察，另一方面還可提升學(xué)生的主動性和積極性。團(tuán)隊小組內(nèi)的考核可以全方位的考察學(xué)生的各項綜合能力，對比賽規(guī)則的熟悉和運用，以及臨場發(fā)揮的靈活性，是對學(xué)生足球知識及能力的全方位考察。

（2）強(qiáng)化娛樂活動型的競賽體系。

從推動學(xué)校發(fā)展和校園文化方面，可以把足球競賽活動作為一項普及化的運動項目。注重競賽的娛樂性和全面推廣。例如把足球和其他體育課程一樣，作為公共課程開展，還可以作為選修課程，使有興趣的學(xué)生自主選擇。在保證學(xué)生足夠的足球運動時間的同時，加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)和運用。學(xué)校可以指定周期性的娛樂賽事，舉辦友誼賽、男女混合賽等，增強(qiáng)足球運動的趣味性和娛樂性。使學(xué)生們充分的參與足球運動和競賽，提升學(xué)生參與足球運動的積極性。

2.2、完善高校足球競賽體系的相關(guān)要素

（1）確立競賽體系的培養(yǎng)目標(biāo)。

明確的目標(biāo)為實踐活動提供動力支持，我國高校足球的競賽體系建設(shè)也應(yīng)有清晰地目標(biāo)。我國對于高校足球人才的培養(yǎng)應(yīng)該是集競技體育與娛樂健身于一體的，通過在校園內(nèi)展開一定數(shù)量和規(guī)模的競賽活動，使參與學(xué)生在享受到足球樂趣的同時，增強(qiáng)自身體質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展，同時為我國培養(yǎng)具有足球特長的后備人才。制定明確的競賽體系培養(yǎng)目標(biāo)，有助于普及足球知識，提升學(xué)生足球技能，并實現(xiàn)校園足球運動的教育目的。

（2）完善競賽體系的組織結(jié)構(gòu)。

大學(xué)生是高校足球競賽體系的主體，教育部門應(yīng)該推動高校在足球競賽體系中的主導(dǎo)作用，主動承擔(dān)高校內(nèi)足球競賽體系建設(shè)工作，推動足球運動在大學(xué)生群體中的普及與推廣。保證有關(guān)聯(lián)賽任務(wù)、國家指令的貫徹落實。國家體育部門，應(yīng)積極利用自身的專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢及資金支持，為高校足球競賽體系的建設(shè)提供幫助。各省、市高校應(yīng)該成立自身的足球競賽體系管理組織，或成立聯(lián)合管理部門，負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)馗咝５淖闱蚧顒?，并進(jìn)行統(tǒng)一的組織管理和協(xié)調(diào)評估。高校內(nèi)部應(yīng)設(shè)立校園足球聯(lián)賽管理機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)校園足球競賽活動的組織展開合競賽安排。確保專項專員負(fù)責(zé)，各級工作有序展開。

（3）確立多主體的足球競賽體系。

在我國教育部和國家體育總局的宏觀指導(dǎo)下，各地高校要密切聯(lián)系實際，充分調(diào)動各方力量參與，以多主體的方式構(gòu)建多元化的足球競賽體系。一方可以在學(xué)校足球?qū)ｍ椊處焾F(tuán)隊內(nèi)部進(jìn)行教學(xué)性的構(gòu)建，另一方面可在學(xué)校文體部門進(jìn)行構(gòu)建，還可以在學(xué)校整體發(fā)展中進(jìn)行規(guī)劃性構(gòu)建。對于高校開展多元化的足球競賽體系構(gòu)建，可以通過單獨開辟競賽時間，結(jié)合學(xué)校季節(jié)性運動會，設(shè)立專門的高校足球競賽體系。例如確立競賽總之，劃定參賽對象范圍，確定競賽獎勵，制定競賽規(guī)則及具體競賽方案等。還可以設(shè)立高校聯(lián)合的足球競賽，協(xié)調(diào)雙方學(xué)校之間的合作，有利于檢驗學(xué)校足球競賽活動開展的效率與能力。

（4）建立分區(qū)分級競賽制度。

根據(jù)我國高校體育發(fā)展總體形勢，和各地高校足球競賽體系實際發(fā)展情況，應(yīng)該與時俱進(jìn)，建立新的競賽規(guī)章制度，對于已有的規(guī)章制度進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，完善整理。同時根據(jù)時代要求創(chuàng)新制度理念，完善規(guī)章規(guī)范。在立足我國實際狀況的同時，積極吸取國外校園足球競賽體系的成功經(jīng)驗，輔以專家意見，建立適合我國國情與我國高校學(xué)生實際情況的競賽制度。例如可以嘗試建立競賽分區(qū)、分級制度，提高高校足球競賽活動的密度，為學(xué)生提供更多鍛煉機(jī)會。同時在競賽過程中發(fā)現(xiàn)賽制、體系中存在的不足并加以完善。

2.3、構(gòu)建高校足球多元化競賽體系中需要注意的問題

（1）從高校自身戰(zhàn)略規(guī)劃角度來看。

高校足球競賽體系的構(gòu)建，要在新時期高校改革和足球改革協(xié)會的要求下，對高校自身發(fā)展有一個長期確定的規(guī)劃。在保證學(xué)生學(xué)習(xí)文化專業(yè)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生個人進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練和團(tuán)隊訓(xùn)練，制定合理的足球競賽體系和完善的訓(xùn)練考核制度。同時，高校應(yīng)做好宏觀調(diào)控，著眼大局，合理安排賽制和競賽活動有序展開，全面協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系，保證競賽體系不斷完善充實，構(gòu)架與細(xì)節(jié)都豐滿完善。

（2）從專業(yè)性訓(xùn)練角度來看。

在足球運動的競賽訓(xùn)練中，各高校一般采用建立專業(yè)高校足球隊的方式進(jìn)行訓(xùn)練。專業(yè)的足球教練是高校足球隊技術(shù)水平的重要保障。專業(yè)足球教練應(yīng)縱觀全局，注意培養(yǎng)團(tuán)隊的戰(zhàn)略意識和協(xié)作意識，同時注意學(xué)生個體的技術(shù)水平，有針對性的給每一位球員進(jìn)行指導(dǎo)，提升球隊的競賽能力。足球教練應(yīng)為球隊制定明確的教學(xué)目標(biāo)和戰(zhàn)略規(guī)劃，合理規(guī)劃教學(xué)時間及內(nèi)容，在提升學(xué)生競賽技術(shù)的同時，還要加深學(xué)生對足球運動的理解。學(xué)校應(yīng)從專業(yè)角度對學(xué)生進(jìn)行組織劃分，不僅建立專業(yè)的足球隊，還要注意足球項目的推廣普及。學(xué)生分組間可以進(jìn)行專業(yè)的技術(shù)訓(xùn)練和競賽，從而推廣足球運動在校園內(nèi)深入展開，并建立多元化的競賽體系。

（3）從有關(guān)教育部門角度來看。

高校足球教學(xué)體系的展開應(yīng)由各地區(qū)相關(guān)教育主管部門主導(dǎo)，協(xié)調(diào)學(xué)校，綜合展開。在高校足球多元化競賽體系的構(gòu)建中，相關(guān)教育管理部門應(yīng)加強(qiáng)對高校足球運動建設(shè)的監(jiān)管，對其轄區(qū)高校的相關(guān)足球課程、足球隊伍建設(shè)、球員專業(yè)情況等進(jìn)行監(jiān)督，真正把足球教育的目標(biāo)落到實處。同時相關(guān)教育部門應(yīng)在轄區(qū)內(nèi)積極推進(jìn)足球競賽的展開，以學(xué)校為單位組織競賽活動，提升地區(qū)的足球運動氛圍，吸引大眾參與到足球活動中，為地區(qū)足球競賽體系的構(gòu)建注入新活力。

（4）從高校與社會聯(lián)系的角度來看。

為實現(xiàn)高校足球競賽體系的多元化構(gòu)建，還要加強(qiáng)各高校與社會之間的交流聯(lián)系。例如高?？山M織邀請本地區(qū)的企事業(yè)單位，與高校球隊進(jìn)行友誼賽。這種交流型競賽活動，一方面可以增加雙方球隊的競賽經(jīng)驗，另一方面還可以提升雙方團(tuán)體的團(tuán)隊精神與團(tuán)隊榮譽(yù)感，梳理競賽精神，提高競技能力。高校還可以組織本校球隊參與省級或全國性的高校足球聯(lián)賽，使學(xué)校球隊站在更高的平臺上，面臨更多挑戰(zhàn)的同時擴(kuò)大了眼光，在競賽中學(xué)習(xí)交流，努力豐富自身知識和競賽經(jīng)驗。

3、結(jié)語

本文對高校足球多元化競賽體系的構(gòu)建進(jìn)行了探討研究，主要目的在于分析國內(nèi)高校足球競賽體系的多元化類型與構(gòu)建方式，從而達(dá)到推動國家高校多元化足球競賽體系的實踐發(fā)展，構(gòu)建競賽目標(biāo)明確、組織結(jié)構(gòu)合理、規(guī)章制度健全、競賽資源優(yōu)化、賽事完善的新型競賽系統(tǒng)。在提高學(xué)生足球?qū)I(yè)水平和競賽能力的同時，使足球運動全面普及并深入發(fā)展。

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1006-8902-（2017）-09-SY

本文為遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃課題立項。