郭靖　石凌霞　胡培偉

一、主題的來源

全球資源日益減少，環(huán)境保護(hù)也日益緊迫，環(huán)境保護(hù)已成為地球人共同的責(zé)任和義務(wù)。4月22日是“世界地球日”，全世界都來呼吁人們要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球母親。為了讓孩子們從小就對(duì)地球環(huán)境有初步的印象，養(yǎng)成作為地球人的環(huán)保意識(shí)，熱愛并保護(hù)我們的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球，特設(shè)計(jì)了本主題。

二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

情感與態(tài)度目標(biāo)：遷移生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛、探索大自然和保護(hù)環(huán)境的情感；通過各種活動(dòng)使幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性，關(guān)注自己周圍的環(huán)境，把環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為環(huán)保行為。

知識(shí)與能力目標(biāo)：在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒觀力、分析能力；了解人類行為與周圍環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)幾種常見的環(huán)保標(biāo)志，知道它們所表達(dá)的意思。

技能目標(biāo)：掌握剪、貼、粘等技巧，通過各種技巧利用廢舊物品進(jìn)行環(huán)保小制作。

創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒觀察力、分析能力；讓幼兒在動(dòng)手操作活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

三、主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)

四、主題探究計(jì)劃的預(yù)設(shè)

五、可利用的教育資源

幼兒園資源：利用綠色環(huán)保圖片和環(huán)境污染圖片布置“地球，我們共同的家園”宣傳展覽、利用環(huán)保標(biāo)志制成環(huán)保標(biāo)志展，幼兒自繪宣傳資料展。

家庭教育資源：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集環(huán)保資料。生活中注意幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，并以身作則。

社區(qū)資源：利用社區(qū)周圍的環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

社會(huì)資源：參觀環(huán)保局，開展親親母親河活動(dòng)。

六、精選主題活動(dòng)方案

活動(dòng)一：地球，我們共同的家園

形式：集體

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解地球日的來歷及意義。

2.培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

地球，我們共同的家園展板（綠色家園、環(huán)境污染的圖片）。

活動(dòng)過程：

1.帶領(lǐng)幼兒參觀展板，讓幼兒展開討論，自己看到了哪些圖片。

2.看看圖中的什么破壞了森林，浪費(fèi)了資源，什么造成了白色污染。

亂砍亂伐破壞了森林，浪費(fèi)了資源，塑料袋造成了白色污染，廢水污染了小魚的家。

3.教師提問：你看到過破壞環(huán)境的行為嗎？

隨地吐痰、亂扔垃圾、亂涂亂畫……

4.哪些地方會(huì)產(chǎn)生垃圾？

菜場(chǎng)、家里、公園……

5.怎樣讓我們的家園變得更美好？

保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源。

6.告訴幼兒世界地球日是每年的4月22日，就是為了提醒人們注意節(jié)約資源，愛護(hù)環(huán)境保護(hù)地球媽媽才有了世界地球日。

7.孩子們一起設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳單：節(jié)約用水、禁止鳴喇叭、不亂扔垃圾……

8.宣傳環(huán)保單展覽。

活動(dòng)二：宣傳“世界地球日”

形式：集體

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

2.培養(yǎng)幼兒勇敢自信的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.宣傳單、標(biāo)語、展板（地球，我們共同的家園）

2.安全教育、出發(fā)路線

活動(dòng)過程：

1.整隊(duì)做好出發(fā)前的準(zhǔn)備工作，告訴孩子們外出時(shí)跟好老師不能掉隊(duì)，統(tǒng)一行動(dòng)。

2.我們走出幼兒園，在前往小區(qū)市場(chǎng)的路上，孩子們觀察身邊的美麗景色，高興得像歡樂的小鳥，“叔叔，阿姨，您知道嗎？明天是4月22日世界地球日，請(qǐng)您愛護(hù)我們的環(huán)境吧！”孩子們向身邊的行人熱情地講解。

3.有的孩子把自己設(shè)計(jì)的禁止鳴喇叭的宣傳單發(fā)放給在路邊的司機(jī)師傅，他們看了連連點(diǎn)頭。來到市場(chǎng)，孩子們把自己設(shè)計(jì)的提醒大家不要亂扔垃圾的宣傳單發(fā)給在市場(chǎng)上賣菜的叔叔、阿姨，還幫助叔叔、阿姨把垃圾裝進(jìn)袋子，看到孩子們的宣傳單和孩子們的行動(dòng)，他們不好意思了，趕緊把自己攤位收拾干凈，把垃圾裝進(jìn)袋子。

4.我們來到居民小區(qū)，孩子們向坐在門口休息的爺爺奶奶們宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性，提醒爺爺奶奶們注意不亂扔垃圾，節(jié)約用水，爺爺奶奶們看了孩子們畫的畫高興得合不攏嘴。

5.我們的宣傳活動(dòng)結(jié)束了，孩子們?cè)诨顒?dòng)室里暢談自己的所見所感，大家一致表示：從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。

活動(dòng)三：我的樹朋友

形式：集體、分組

活動(dòng)目標(biāo)：

1.選擇一棵樹，仔細(xì)觀察樹的特征。

2.和樹建立朋友般的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒園內(nèi)有樹木的園地或選擇附近的小樹林。

在可樂瓶蓋上戳洞自制水壺。

活動(dòng)過程：

1.找到樹朋友。

（1）帶領(lǐng)幼兒去有樹的場(chǎng)所。

（2）這里有許多樹，你想找哪棵樹做朋友？

（3）幼兒尋找自己喜歡的樹，并進(jìn)行初步觀察。

（4）引導(dǎo)幼兒用各種直接接觸的方法探索自己的樹朋友，找出它的特別之處。如用臉頰貼一貼樹皮，抱一抱樹有多粗，聞一聞樹的氣味，等等。

2.我的樹朋友。

（1）在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步了解樹朋友的特征。如樹是活的嗎？你是怎么知道的？樹會(huì)呼吸嗎？樹有心跳嗎？樹有眼睛嗎？樹的年紀(jì)比你大還是??？樹愛吃什么？

（2）幼兒介紹自己的樹朋友，并說出喜歡的理由。

（3）我們?cè)鯓雍蜆浣慌笥眩?/p>

（4）幼兒分散活動(dòng)。如擁抱樹，和樹說悄悄話，給樹澆水等。

3.在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步了解樹朋友的特征。如：樹是活的嗎？你是怎么知道的？樹會(huì)呼吸嗎？樹有心跳嗎？樹有眼睛嗎？樹的年紀(jì)比你大還是小？樹愛吃什么？

4.如果地球上沒有了樹，我們的生活會(huì)變的怎樣？出示亂砍濫伐的圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

5.由于人們的亂砍濫伐，越來越多的土地變成了沙漠，地球越來越熱，莊稼地干得裂開了一條條的縫。

活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志

形式：家園合作

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)幾種常見的環(huán)保標(biāo)志、知道它們所表達(dá)的意思。

2.通過各種參與活動(dòng)，把環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。

3.在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展觀察能力和分析能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種環(huán)保標(biāo)志的展板。

活動(dòng)過程：

1.請(qǐng)幼兒參觀環(huán)保標(biāo)志的展板。

2.認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志。

（1）認(rèn)識(shí)垃圾入箱的標(biāo)志。

師：這是什么標(biāo)志。表示什么意思？

幼：這是把垃圾扔進(jìn)垃圾箱的標(biāo)志，我經(jīng)常在街上看到。

垃圾箱標(biāo)志提醒人們不能把垃圾亂扔到街上，要把垃圾扔到箱里。

（2）認(rèn)識(shí)禁止鳴喇叭標(biāo)志。

禁止鳴喇叭標(biāo)志提醒司機(jī)師傅不能隨便亂鳴喇叭，因?yàn)轼Q喇叭發(fā)出的是噪音。噪音對(duì)身體有害，會(huì)使人生病。

（3）認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志的用處。

教師小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)的垃圾入箱的標(biāo)志、禁止鳴喇叭標(biāo)志、禁煙標(biāo)志，它們都是為了保護(hù)環(huán)境而設(shè)計(jì)的，我們稱它們?yōu)榄h(huán)保標(biāo)志。

3.讓幼兒討論自己周圍的生活中還有哪些環(huán)保標(biāo)志？

4.幼兒自制環(huán)保標(biāo)志：不準(zhǔn)采摘花草、不準(zhǔn)大聲吵、不準(zhǔn)隨地吐痰等。

5.幼兒張貼自己設(shè)置的標(biāo)志。

七、主題探究活動(dòng)完成網(wǎng)絡(luò)

預(yù)設(shè)并完成

預(yù)設(shè)

師生共同生成

表示幼兒生成

八、主題探究活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思

在“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動(dòng)中，幼兒通過自己的觀察、體驗(yàn)，深刻地了解人類的活動(dòng)給自然造成的影響，給環(huán)境帶來的變化，整個(gè)活動(dòng)從孩子們身邊的小事入手，讓知識(shí)在愉快的氛圍中，以游戲的形式得到了學(xué)習(xí)和鞏固。孩子們表現(xiàn)出極大的熱情，更深入地去探索、研究人類活動(dòng)給大自然帶來的危害，孩子們走向社會(huì)把自己的環(huán)保知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，介紹給社區(qū)的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨，既提高了自己的語言表達(dá)能力，也增強(qiáng)了自信心，同時(shí)也豐富了幼兒的社會(huì)生活，保護(hù)環(huán)境的情感不知不覺中融進(jìn)每個(gè)孩子的心中，良好的行為習(xí)慣成為孩子們自覺的環(huán)保行為。