鐘 焱，曹伏明，李 慶

（長沙衛(wèi)生職業(yè)學院，湖南 長沙 410100）

淺談高等職業(yè)院?？蒲袌F隊建設及其社會服務能力的提升

鐘 焱，曹伏明，李 慶*

（長沙衛(wèi)生職業(yè)學院，湖南 長沙 410100）

社會服務是高等職業(yè)教育的基本職責，科研服務社會是高職院校社會服務的重要組成部分，而科研團隊建設是提高高職院?？蒲袑嵙捌渖鐣漳芰Φ年P鍵所在。在對高職院校科研團隊建設及其社會服務的意義進行簡要闡述的基礎上，詳細探討高職院?？蒲袌F隊建設及其社會服務能力提升的主要途徑。

高職院校；科研團隊；社會服務能力

為社會提供服務，既是高職院校的基本職能，也是高職院校的社會責任。在經濟社會發(fā)展的新形勢下，高職院校社會服務的主要任務是向區(qū)域和行業(yè)提供高素質、高技能、創(chuàng)新型人才的培訓與培養(yǎng)，提供技術創(chuàng)新、推廣和服務等。高職院?？蒲兴降奶嵘匈囉诳蒲袌F隊的建設，科研創(chuàng)新團隊的建設是提升社會服務能力的關鍵所在[1]。

1 高職院?？蒲袌F隊建設及其社會服務能力提升的重要意義

我國現(xiàn)有高等職業(yè)院校近兩千余所，高職院校大多為適應我國經濟建設的需要而建立和發(fā)展起來的，是促進地方經濟發(fā)展和滿足行業(yè)需求的重要力量。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高等職業(yè)教育已占高等教育的“半壁江山”。我國大部分醫(yī)衛(wèi)類高職院校都是由原來的中職院校升格而來，同時鑒于其辦學定位的特殊性，國內大部分高職院校的科研水平較低。主要原因是高職院校的科研團隊建設不到位，導致其科研能力并沒有真正發(fā)揮出來，進而導致高職院?？蒲蟹丈鐣穆毮軟]有充分發(fā)揮出來，同時也阻礙了高職院校教學質量的提高[2]。因此，注重高職院?？蒲袌F隊的建設及其社會服務能力的提升具有重要意義。

2 高職院?？蒲袌F隊建設及其社會服務能力提升的主要途徑

2.1 鼓勵教師積極承擔行業(yè)、區(qū)域的技術開發(fā)或技術服務項目教育部《關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》（教高[2000]2號）中明確要求：“高職院校要積極開展科技工作，以科技成果推廣、生產技術服務、科技咨詢和科研開發(fā)為主要內容，積極參與社會服務活動。要注意用科技工作的成果豐富或更新教學內容，在科技工作實踐中不斷提高教師的學術水平和專業(yè)實踐能力?！备呗氃盒？蓮囊韵聨讉€方面不斷提升教師的科研水平：（1）教師深入企事業(yè)單位參與技術服務。目前，大部分高職院校教師對快速發(fā)展的市場經濟了解不夠，而且實踐動手能力不強，讓教師深入企業(yè)，可以讓教師在一線了解職業(yè)教育的發(fā)展需求，提升教師的“雙師”素質[3]；（2）鼓勵教師進行課題申報和成果轉化?？蒲惺谴龠M高校青年教師成長的重要方式，科研課題研究的最終目的是將研究成果轉化到課題教學實踐中，促進教學質量的提高，進而提升高校服務社會的水平。

2.2 積極開展面向社會的技能及職業(yè)培訓

為確保學歷教育及社會培訓的質量，高職院校的建設應高度重視整體師資配置和設備配置。高職院校社會服務基地應按照“教學、科研、社會服務深度融合于一體”的原則進行建設，基本涵蓋本高職院校各專業(yè)涉及的主要服務項目，并為各專業(yè)課程的教學、科研、社會服務提供堅實的基礎[4]。高職院校可從以下幾個方面深入開展技能及專業(yè)培訓：（1）將學歷教育與培訓教育結合，充分發(fā)揮職校優(yōu)勢，整合培訓資源。（2）依托專業(yè)，開展多種形式的技能與職業(yè)培訓教育，為社會提供更多培訓的機會，承擔更多的社會服務項目。

2.3 搭建校企深度融合平臺，積極推進校企合作

高等職業(yè)院校是我國技能型人才的主要培養(yǎng)基地，擔負著為社會和企業(yè)培養(yǎng)大量高素質、技能型人才的重擔，為了更好地適應經濟發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的需求，高職院校的人才培養(yǎng)必須加強校企合作。（1）建立校企“雙主體”教學及人才培養(yǎng)基地，對高職院校人才培養(yǎng)及其專業(yè)課程的設置及時提出新要求，并做出相應調整；（2）對接地方產業(yè)建立校企合作實訓基地，校企合作平臺建設是高等教育產學研工作的重中之重，校企合作是企業(yè)獲取外部智力資源的一種有效渠道，也是高校尋求科研成果轉化的良好途徑，有利于發(fā)揮高校的人才優(yōu)勢與科研潛能，積極推進產學研合作；（3）校院雙主體聯(lián)合辦班，通過校企合作，可促進資源的集成和共享，開展“訂單式培養(yǎng)”，溝通職業(yè)技術人才供求信息，滿足學院畢業(yè)生升學、就業(yè)和企事業(yè)單位用人的需求。

2.4 制定長遠的師資隊伍建設規(guī)劃和人事管理制度

師資隊伍建設是高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務三大功能的重要措施，是高校競爭實力和發(fā)展水平的集中體現(xiàn)。優(yōu)質的人才資源是學校事業(yè)發(fā)展的寶貴財富，師資隊伍建設是高職院校工作的一項重要內容，培養(yǎng)一支素質優(yōu)良、結構合理、專兼結合、特色鮮明、相對穩(wěn)定、能滿足高職教育發(fā)展需要的教師隊伍，是提升高職院?？蒲兴郊捌渖鐣账降闹匾A。首先，高職院校應根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要加強對在職教師的培訓，加大對學科領軍人才、學科帶頭人的引進和培養(yǎng)力度，定期或不定期引進、遴選一批具有一定學術造詣和學術影響力的學科領軍人才或學科帶頭人，實行重點培養(yǎng)[5]。其次，高職院校應根據(jù)理論發(fā)展和產業(yè)升級的新情況，重點引進和培養(yǎng)一批既具有博士學位又具有較高實踐能力的“雙高型”人才充實師資力量，為教學活動注入新的生機和活力。最后，還應當優(yōu)化成長環(huán)境，加強青年教師隊伍建設。青年教師是國內大部分高職院校教師隊伍的中堅力量，但他們的教學水平、科研實踐能力有待提高，高職院校應特別注意為青年教師提供各種機遇和條件，不斷提高他們的業(yè)務素質。

3 結語

加強高等職業(yè)院?？蒲袌F隊建設是發(fā)展職業(yè)教育的一項基礎建設工程，直接關系著職業(yè)院校的辦學質量和人才培養(yǎng)質量，也直接關系著職業(yè)院?？蒲蟹丈鐣乃胶唾|量。高職院校應結合自身特點，在科學發(fā)展觀的指導下，立足地方，結合當前社會需求，將專業(yè)教育理論與具體實踐應用相結合，不斷增強校企合作的動力，實現(xiàn)信息、人力、教學設施和實習實訓基地等資源的共享、整合和優(yōu)化配置。

[1]劉蓓.地方高職院?？蒲袌F隊建設思考[J].鎮(zhèn)江高專學報，2014（3）：11-14.

[2]王秀清.高職院?？蒲袌F隊建設中存在的問題與對策[J].職業(yè)時空，2011（2）：9-10.

[3]韓喆.高校教師深入企業(yè)實踐的現(xiàn)狀與考核機制[J].科技展望，2015（5）：288.

[4]丁如芷.高職院校面向社會開展職業(yè)技能培訓的研究與探討[J].泰州職業(yè)技術學院學報，2011（2）：26-28.

[5]史寧中.健全教師管理制度 加強教師隊伍建設[J].基礎教育改革動態(tài)，2011（4）：30-31.

（*通訊作者：李慶）

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1671-1246（2017）04-0003-02

長沙市科技局科技計劃指導性項目（K14ZD003-33）