董萱

（太原科技大學(xué)，山西太原 030000）

1 校園文化建設(shè)引領(lǐng)工程的涵義

校園文化是指“在高校校園的特定范圍內(nèi)，由所有校園人在與教育和被教育有關(guān)的一切過(guò)程中創(chuàng)造形成的物質(zhì)、精神財(cái)富及其創(chuàng)造形成過(guò)程的總和?！毙@文化建設(shè)引領(lǐng)工程是在高校搭建思想政治教育平臺(tái)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)平臺(tái)和科技文化雙創(chuàng)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，通過(guò)校園文化的引領(lǐng)作用，在學(xué)生管理、教育、服務(wù)和指導(dǎo)過(guò)程中實(shí)施培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2 校園文化建設(shè)引領(lǐng)工程在學(xué)生工作中的實(shí)踐

重視和加強(qiáng)高校的“堡壘”工程、“文化傳承”工程、“文明修身、文明校園”工程、“學(xué)生自治服務(wù)”工程、“學(xué)風(fēng)建設(shè)”工程、“校園文化社團(tuán)化”工程、“學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”工程、“輔導(dǎo)員成長(zhǎng)”工程建設(shè)，全面提高學(xué)生對(duì)校園文化活動(dòng)的參與度，寓教育于文化活動(dòng)之中，促進(jìn)學(xué)院學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.1 做優(yōu)“堡壘”工程建設(shè)

堅(jiān)持“引導(dǎo)與管理”并重的理念，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，牢固樹(shù)立走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，依托高校學(xué)生黨組織三會(huì)一課、團(tuán)組織生活會(huì)及主題班會(huì)等活動(dòng)，不斷深入學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論，十九大精神和習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，弘揚(yáng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男虑嗄昶焚|(zhì)，占領(lǐng)青年思想陣地和活動(dòng)陣地，推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育；同時(shí)開(kāi)展高校尋訪模范學(xué)生、明星學(xué)生等活動(dòng)，挖掘和宣傳學(xué)院大學(xué)生在道德、學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的先進(jìn)典型，充分發(fā)揮榜樣的示范、引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)典型，發(fā)奮成才。

2.2 做響“文化傳承”工程

校友是母校靚麗的名片，母校是校友溫馨的港灣，校友會(huì)是母校與校友之間溝通交流的橋梁。充分發(fā)揮校友的文化傳承功能，一要做好基礎(chǔ)數(shù)據(jù)儲(chǔ)備工作，完善校友聯(lián)系機(jī)制，建立學(xué)院畢業(yè)生數(shù)據(jù)庫(kù)，建立重點(diǎn)校友檔案；二要建好校友會(huì)微信服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀校友的宣傳，提升學(xué)院形象，激勵(lì)在校生的學(xué)習(xí)熱情和愛(ài)校榮校感；三要開(kāi)展校友感恩母?；顒?dòng)，以優(yōu)秀校友腳踏實(shí)地、進(jìn)取創(chuàng)新的成長(zhǎng)經(jīng)歷教育、引導(dǎo)在校學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神；四要實(shí)施校友聯(lián)絡(luò)員制度，并在院學(xué)生會(huì)成立“校友服務(wù)部”，協(xié)助校友會(huì)開(kāi)展服務(wù)校友的日常服務(wù)工作，做好校友與畢業(yè)生之間的橋梁與紐帶，為在校大學(xué)生搭建與校友溝通的平臺(tái)，培養(yǎng)在校大學(xué)生的校友意識(shí)。

2.3 做好“文明修身、文明校園”工程

積極開(kāi)展好以“創(chuàng)建文明校園、創(chuàng)建文明班級(jí)、創(chuàng)建文明課堂、創(chuàng)建文明宿舍”為主要內(nèi)容的文明校園活動(dòng)，制定和完善學(xué)院學(xué)生日常行為規(guī)范，在學(xué)生宿舍廣泛張貼和宣傳，對(duì)學(xué)生在日常行為、儀表、語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)等四個(gè)方面的規(guī)范要求做出明確規(guī)定，引導(dǎo)廣大學(xué)生崇尚道德榜樣，學(xué)習(xí)道德榜樣，爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖掳駱樱囵B(yǎng)高尚情操，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，在全院營(yíng)造“崇道德、尚禮儀、講文明、樹(shù)新風(fēng)”的良好風(fēng)貌，推動(dòng)高校精神文明建設(shè)深入開(kāi)展。繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展“安全、衛(wèi)生、文明”寢室文化教育活動(dòng)，探索建立學(xué)生自治管理模式，加大對(duì)學(xué)生文明養(yǎng)成行為的監(jiān)督力度、頻度和廣度，從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和文明氛圍。

2.4 做實(shí)“學(xué)生自治服務(wù)”工程

堅(jiān)持“以德為先，以責(zé)為重，以能為賢，以廉為正”的學(xué)生干部選拔原則，建立高?！胺?wù)型”學(xué)生會(huì)等社團(tuán)組織；以團(tuán)組織為核心和樞紐，以學(xué)生會(huì)、自治會(huì)、科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、新媒體等社團(tuán)組織為學(xué)生“自我服務(wù)、自我管理、自我教育”主體組織，切實(shí)發(fā)揮好學(xué)生社團(tuán)在活躍校園文化中的作用；推進(jìn)選拔優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員助理、班主任助理制度，有效延伸“三自”管理的手臂。

2.5 做嚴(yán)“學(xué)風(fēng)建設(shè)”工程

高校應(yīng)制定和完善學(xué)風(fēng)建設(shè)的系列制度和措施，通過(guò)抓黨風(fēng)促學(xué)風(fēng)、抓科技創(chuàng)新活動(dòng)促學(xué)風(fēng)、以抓考研就業(yè)促學(xué)風(fēng)。建立優(yōu)良的校園學(xué)習(xí)氛圍，幫助廣大學(xué)生樹(shù)立起熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，形成堅(jiān)持真理、大膽創(chuàng)新的治學(xué)精神，嚴(yán)禁求實(shí)、刻苦鉆研的治學(xué)態(tài)度，知行合一、科學(xué)規(guī)范的治學(xué)方法，使學(xué)風(fēng)建設(shè)由規(guī)范要求向習(xí)慣慢慢轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生的德智體美全面發(fā)展，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力增強(qiáng)。高校緊抓學(xué)生日常管理的“三個(gè)率”和“三個(gè)人數(shù)”，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)困難學(xué)生預(yù)警制度和學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)退跟蹤制度，充分發(fā)揮傳幫帶作用，堅(jiān)持開(kāi)好三個(gè)會(huì)，即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。堅(jiān)持輔導(dǎo)員“一周三進(jìn)”制度，即進(jìn)入教室、進(jìn)入宿舍、進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過(guò)程中的種種問(wèn)題，并利用板報(bào)、宣傳欄、考試承諾書(shū)、專(zhuān)題報(bào)告等形式開(kāi)展對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育，加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、杜絕考試作弊現(xiàn)象，使學(xué)生學(xué)風(fēng)面貌煥然一新。

2.6 做活“校園文化社團(tuán)化”工程

社團(tuán)成員的群眾性決定了活動(dòng)參與的廣泛性，堅(jiān)持“支持鼓勵(lì)、科學(xué)引導(dǎo)、宏觀把握，微觀搞活”的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)思路，提升學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的參與度，提高社團(tuán)活動(dòng)的品味和質(zhì)量，打造品牌社團(tuán)，逐步實(shí)現(xiàn)“校園文化社團(tuán)化”。同時(shí)，高校應(yīng)以各專(zhuān)業(yè)教研室為依托，著力加強(qiáng)“專(zhuān)業(yè)興趣小組（專(zhuān)業(yè)社團(tuán)）”建設(shè)，將學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的“第二課堂”活動(dòng)與“第一課堂”教學(xué)緊密結(jié)合，切實(shí)提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思政素質(zhì)、文體素質(zhì)、人文素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、科研實(shí)踐素質(zhì)的全面提升。

2.7 做新“學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”實(shí)踐工程

高校應(yīng)緊緊圍繞學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的實(shí)效。一是構(gòu)建創(chuàng)新工作體系，建立一套齊抓共管，領(lǐng)導(dǎo)、教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)齊頭并進(jìn)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。二是加強(qiáng)學(xué)生科技創(chuàng)新的宣傳力度，高校微博、高校官方微信、高校QQ群等，將學(xué)生科技創(chuàng)新的相關(guān)信息及時(shí)進(jìn)行公布，全方位開(kāi)展宣傳工作。三是建立健全學(xué)生學(xué)術(shù)導(dǎo)師制，充分調(diào)動(dòng)、積極鼓勵(lì)中高級(jí)職稱(chēng)教師或具有博士學(xué)歷的教師深入班級(jí)，成為學(xué)生從事科技創(chuàng)新的帶頭人。四是增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力工程建設(shè)，充分依托當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和實(shí)訓(xùn)基地的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，在實(shí)踐方面對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新給予足夠的指導(dǎo)與關(guān)注。

2.8 做實(shí)“輔導(dǎo)員成長(zhǎng)”工程

輔導(dǎo)員既是學(xué)生思想教育的組織員，也是校園文化活動(dòng)的指導(dǎo)員，更是為學(xué)生學(xué)習(xí)生活服務(wù)的服務(wù)員。堅(jiān)持“把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，把學(xué)子當(dāng)孩子，把校園當(dāng)家園”為工作理念，高校應(yīng)制定和完善《輔導(dǎo)員工作指南》《班主任工作指南》，完善輔導(dǎo)員、班主任考核機(jī)制，提升輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感，提高執(zhí)業(yè)能力，增強(qiáng)隊(duì)伍凝聚力，戰(zhàn)斗力，成為學(xué)生德行的楷模、學(xué)習(xí)的榜樣、生活的摯友、人生的導(dǎo)師。

3 結(jié)語(yǔ)

高校文化建設(shè)引領(lǐng)工程的建設(shè)是始終圍繞學(xué)生培養(yǎng)為中心，在學(xué)生管理、教育、服務(wù)和指導(dǎo)過(guò)程中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使高校的文化建設(shè)主旋律更加響亮，正能量更加強(qiáng)勁。

[1]鄭國(guó)強(qiáng),劉露,楊小竹.新媒體技術(shù)給廣告帶來(lái)的巨大影響[J].藝術(shù)科技，2013（11）：1-2.

[2]肖喆.K單位家長(zhǎng)論壇素質(zhì)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)度及質(zhì)量管理研究[D].電子科技大學(xué),2016.