梁士朋 徐 楊

(遼寧省教育廳教育信息中心，遼寧沈陽110034）

運(yùn)用微信加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作研究①

梁士朋 徐 楊

(遼寧省教育廳教育信息中心，遼寧沈陽110034）

微信作為一種新的傳播媒介，因其獨(dú)特的語音聊天模式、即拍即傳的功能和豐富的信息傳遞模式，受到越來越多的人，特別是新一代的大學(xué)生的青睞。因此，加強(qiáng)高校思想政治教育，應(yīng)充分運(yùn)用微信，貼近大學(xué)生的心理，了解大學(xué)生的生活，提高教師素質(zhì)，提高思想政治教育的有效性。

大學(xué)生思想政治教育；微信；網(wǎng)絡(luò)

近年來，隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的進(jìn)步和傳播媒體的多元化，基于數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展起來的新媒體得到廣泛的應(yīng)用，微信作為最具代表性新媒體社交工具之一，已成為時(shí)下最受歡迎的和最流行的傳播媒介，其不斷擴(kuò)大的使用范圍和使用群體，逐漸改變了人們的生活方式。更愿意嘗試新事物的“90后”大學(xué)生群體，成為微信的主要使用人群，微信為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交友等方面帶來了諸多便利，同時(shí)也產(chǎn)生了很多負(fù)面影響。如何利用微信的優(yōu)勢，不斷優(yōu)化思想政治教育，切實(shí)強(qiáng)化微信給高校思想政治教育帶來的促進(jìn)作用，已成為重要課題之一。

一、微信的基本特征

微信（wechat）是由騰訊公司在2011年1月21日推出的為大部分智能手機(jī)、平板電腦等智能終端提供發(fā)送平臺的免費(fèi)的應(yīng)用程序，實(shí)現(xiàn)了在不同的通信運(yùn)營商、操作系統(tǒng)平臺之間發(fā)送語音、圖片、文字和視頻。注冊用戶已經(jīng)超過七億，成為亞洲地區(qū)用戶群最大的即時(shí)通訊軟件。

微信作為一種將快速與便捷結(jié)合在一起的即時(shí)通訊工具，具有零費(fèi)用、跨平臺、顯示實(shí)時(shí)狀態(tài)等特點(diǎn)，與傳統(tǒng)的短訊溝通方式相比，微信更加靈活、智能、省錢。

首先，微信具有網(wǎng)絡(luò)社交支出成本低的特點(diǎn)。相關(guān)部門的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，自2008年以來我國每年的網(wǎng)絡(luò)信息流量呈逐年遞增趨勢，已經(jīng)成為信息流量使用最多的國家，這為微信的普及奠定了基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的社交軟件，開發(fā)商通常都會對用戶的使用設(shè)置比較高的限制，成本較高，而微信本身并不收取任何服務(wù)費(fèi)用，用戶可以免費(fèi)下載到電腦或手機(jī)客戶端，并且只在使用過程中收取低廉的流量費(fèi)。同時(shí)運(yùn)營商也為微信推出專屬流量包，非常適合幾乎沒有任何收入的大學(xué)生。通過微信展開的社交活動的成本比較低，微信通信自然就成為大學(xué)生最好的選擇。

其次，微信傳播速度快，傳播效率高。微信是以現(xiàn)有的QQ好友列表作為用戶源，同時(shí)也可以通過訪問手機(jī)通訊錄、二維碼掃描、微信號碼或昵稱搜索添加已開通微信服務(wù)的家人、同學(xué)、朋友，實(shí)現(xiàn)跨平臺好友添加。通過微信建立一種熟人模式的人際網(wǎng)絡(luò)，信息傳遞更具有針對性，更加準(zhǔn)確和有效，提高信息傳遞的效率。手機(jī)作為一種用戶會隨身攜帶的工具，借助移動終端優(yōu)勢，用戶可以充分利用業(yè)余時(shí)間，隨時(shí)隨地地瀏覽信息。微信“搖一搖”、漂流瓶、觸發(fā)彩蛋、朋友圈以及微信應(yīng)用平臺，都大大擴(kuò)展了信息傳遞橫向縱向的空間，將具有娛樂性、大眾化的思想文化信息有效地傳遞出去。

最后，微信的感情表達(dá)、溝通和分享更加及時(shí)、快捷。新媒體與傳統(tǒng)媒體相比，最突出的特點(diǎn)就是對移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。微信充分適應(yīng)了移動信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的需要，其最大的特點(diǎn)就是通信方式的改變，這種改變?yōu)橛脩羧簬砹烁玫慕换バ泽w驗(yàn)。微信可以幫助人們在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)將自己的情感生活、生活動態(tài)或者即時(shí)照片分享給其他人。同時(shí)，微信的語音信息功能，使社交不再局限于文本形式，而是將圖像、聲音、文字、視頻等方式傳播集合在一起，更容易分享自己的所見所聞所感。

二、微信對高校思想政治教育的影響

作為新一代的大學(xué)生，對于微信這種新生事物的興趣會更強(qiáng)烈。有關(guān)部門調(diào)查顯示，大學(xué)生是微信使用率最高的群體。因?yàn)槲⑿攀前惭b在智能手機(jī)上的，而智能手機(jī)的普及率非常高，甚至可以說每一個(gè)擁有智能手機(jī)的大學(xué)生都會安裝微信，由此不難看出微信在大學(xué)生中的影響力。但是，微信在為大學(xué)生提供“簡潔”式社交和“快餐”式文化的同時(shí)，讓大學(xué)生在享受感官刺激和心理愉悅的同時(shí)，減少了自身感受的空間，降低了獨(dú)立思考的能力，給大學(xué)生帶來了很多負(fù)面影響，對大學(xué)生來說微信可謂是一柄“雙刃劍”。

一方面，微信與其他社交媒體相比完全可以說是“無門檻”，其發(fā)布的信息也是相對保密，可以看到用戶所發(fā)布的信息的受眾都是直接或者間接地與自己有聯(lián)系，所以大學(xué)生在微信的使用過程中壓力會很小。與此同時(shí)，還有大量公眾賬號的進(jìn)駐，使微信的內(nèi)容更加豐富，以滿足大學(xué)生群體對知識的需求，而且由于微信對公眾賬號的限制，使得眾多公眾賬號的消息推送只能選取最為精華的信息，用簡潔的語言推送，這對于習(xí)慣信息碎片化、爆炸化的大學(xué)生來說是非常重要的。經(jīng)過過濾的信息可以有效提高大學(xué)生信息閱讀的效率，節(jié)省閱讀時(shí)間。而微信的朋友圈功能，能夠滿足大學(xué)生仔細(xì)記錄他們生活時(shí)的狀態(tài)、學(xué)習(xí)時(shí)的心情，這種“碎片化”的信息傳遞模式，不僅適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生快節(jié)奏的生活方式，同時(shí)也滿足他們情感表達(dá)的需要，降低焦慮、緩解孤獨(dú)，微信的高頻信息傳輸，自由、廣闊的信息交換平臺，大大提高了大學(xué)生的內(nèi)在自我認(rèn)同感和自我存在感。

另一方面，作為一種新興的社交媒體，微信仍處于發(fā)展階段，由于其進(jìn)入門檻低，并且在注冊過程中沒有十分嚴(yán)格的審核機(jī)制，使得微信在發(fā)布信息的過程中無法受到及時(shí)合理的監(jiān)督。網(wǎng)絡(luò)上的一些不良信息在微信上尋覓到了新的滋生土壤，虛假信息、反動言論、色情圖文、暴力視頻等不良信息在微信上比在其他社交媒體更容易生存，因?yàn)槲⑿艠?gòu)建的人際關(guān)系是熟人模式，一對一的信息接收模式使得思想政治教育工作者不能全面地了解大學(xué)生在微信上是否受到不良信息污染，讓思想政治教育工作變得非常被動。大學(xué)生剛剛踏入大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，由于涉世不深，人生觀、世界觀、價(jià)值觀還在形成階段，并不能理智地將善惡、黑白區(qū)分開，很容易受到社會不良風(fēng)氣的影響。同時(shí)大學(xué)生在使用微信的LBS服務(wù)時(shí)，沒有意識到風(fēng)險(xiǎn)，將自己的行蹤位置無意識地暴露，進(jìn)而受到不法分子的侵害，而且微信的“搖一搖”“附近的人”等功能也會給不法分子可乘之機(jī)。這對自我保護(hù)意識并不強(qiáng)的大學(xué)生群體也是潛在的、不能被忽略的一種無形的危害。

微信作為一種時(shí)代標(biāo)志性的產(chǎn)物，一種流行文化，具有其鮮明的文化特點(diǎn)和流行趨勢。對于肩負(fù)著大學(xué)生思想政治教育這項(xiàng)使命的教育工作者來說，就要跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)微信開放且多變的傳播模式，妥善利用微信本身的優(yōu)勢，促進(jìn)思想政治教育工作模式的創(chuàng)新和發(fā)展。大學(xué)生在微信中自由發(fā)表觀點(diǎn)和言論，已經(jīng)在無形中形成了自己獨(dú)特的聲音和力量。大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)加強(qiáng)“微載體”的意識，建立以微信為載體的思想政治教育工作平臺，明確微信在思想政治教育過程中的作用和功能，不斷提高思想政治教育的理論水平和對載體平臺的應(yīng)用能力。思想政治教育工作者要主動利用微信平臺的優(yōu)勢，提高微信在思想政治教育過程中的應(yīng)用，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，不斷提高自己的認(rèn)識，認(rèn)真主動地學(xué)習(xí)，才能更好地發(fā)揮思想政治教育工作者在教育過程中的主動性。

三、利用微信加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育對策

微信由被推出到現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)歷了多次不同程度的變革，功能也更加趨于完善，不同的大學(xué)生所熱衷使用的功能也各不相同，例如有些大學(xué)生喜歡用微信閱讀新聞，對某個(gè)新聞比較感興趣，就會與朋友分享；喜歡微信語音信息功能的大學(xué)生，會和朋友通過語音信息功能交談，也可以通過這些功能交到朋友。無論從哪個(gè)角度看，微信都對當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了很大影響，傳統(tǒng)的思想政治教育，都是教師和學(xué)生之間的溝通交流，屬于單一的定向交流，但微信的產(chǎn)生給教師和學(xué)生之間提供了一種全新的交流方法。

（一）更新固有的教育理念，更加貼近大學(xué)生的心理

思想政治教育本身是教育、宣傳和溝通融為一體的教育過程。伴隨著以新媒體為基礎(chǔ)構(gòu)建起來的各種不同的信息傳播平臺不斷涌現(xiàn)，使得不同文化之間、不同價(jià)值觀之間發(fā)生了激烈碰撞，為了提高思想政治教育的有效性，需要更新高校思想政治教育觀念，改變教育模式落后的窘狀。如今的“90后”大學(xué)生是獨(dú)立性強(qiáng)，喜歡彰顯自我個(gè)性的群體，他們不習(xí)慣書本理論、概念灌輸?shù)慕逃Ｊ?，所以教師必須改變教育理念，轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為中心的教育模式，用他們更加習(xí)慣的網(wǎng)絡(luò)交流模式，將以思想政治理論為主要教學(xué)內(nèi)容的課堂教學(xué)作為第一手段，再輔助以平等開放和交互性更強(qiáng)的“微”課堂作為第二課堂。教師可以用網(wǎng)絡(luò)文本、視頻短片、圖片信息對思想政治教育理論內(nèi)容進(jìn)行編輯制作，使空洞的理論變得具體化、生動化，以大學(xué)生更容易接受的微信推送方式發(fā)送到大學(xué)生的微信上，將社會主義主流意識和核心價(jià)值觀以碎片化和軟植入的形式滲透到大學(xué)生的思想當(dāng)中。

（二）提高微信使用效率，更加了解大學(xué)生的日常生活

隨著微信逐漸融入大學(xué)生的生活中，高校思想政治教育的時(shí)間和空間的壁壘被打破了，思想政治教育不再僅局限于課堂之上，同時(shí)也要與課下教育相結(jié)合，提升高校思想政治教育的有效性。一是高校要開通認(rèn)證微信公眾賬號，并且做好相關(guān)的宣傳工作。學(xué)校通過公眾賬號將社會新聞、學(xué)校文件、校園生活信息以消息推送的方式推送到大學(xué)生的微信賬號上，改變以往比較固定、呆板的模式。大學(xué)生還可以通過公眾賬號將自己的合理意見反饋給學(xué)校，提高高校對大學(xué)生思想動態(tài)的把握，確保校園輿論的正確性和導(dǎo)向性，也能提升大學(xué)生參與校園公共活動的積極性，增強(qiáng)大學(xué)生的自我教育和自我管理。二是設(shè)立微信群聊，展開同伴教育。讓具有相似價(jià)值觀、生活方式、語言表達(dá)習(xí)慣的大學(xué)生之間相互教育，充分發(fā)揮優(yōu)秀班干部和優(yōu)秀學(xué)生的力量。三是輔導(dǎo)員要創(chuàng)建個(gè)人的微信賬號。輔導(dǎo)員在通過瀏覽和閱讀大學(xué)生分享在朋友圈的生活狀態(tài)、學(xué)習(xí)心得、情感信息等碎片化的信息中發(fā)現(xiàn)問題，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動態(tài)，及時(shí)察覺學(xué)生的不良情緒，并加以疏通和引導(dǎo)，增強(qiáng)思想政治教育的預(yù)見性和前瞻性，切實(shí)有效地服務(wù)于學(xué)生。

（三）增強(qiáng)教師自身素質(zhì)，更加符合大學(xué)生的教育工作

只有提高思想政治教育工作者的自身素質(zhì)，才能對大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活起到更好的教育和引導(dǎo)作用。其一，在思想方面，思想政治教育工作者要具有較高的政治素養(yǎng)，堅(jiān)持黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨中央的路線、方針和政策。高校思想政治教育工作者要經(jīng)常與大學(xué)生在微信上平等互動，放下老師的“架子”，用朋友的身份開展隱性的思想政治教育，將社會主義核心價(jià)值觀滲透到大學(xué)生的思想當(dāng)中。其二，要提高教師的思想政治教育學(xué)的理論知識，同時(shí)也要掌握心理學(xué)、傳播學(xué)和教育等學(xué)科的理論知識，提高教師隊(duì)伍的理論水平，增強(qiáng)他們獲取信息、處理信息和傳遞信息的能力。同時(shí)思想政治教育工作者還要能夠從學(xué)生微信中的只言片語，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有可能出現(xiàn)的或者存在的問題，提高思想政治教育的預(yù)見性和前瞻性。

〔1〕百度百科.微信〔EB/OL〕.〔2014-06-20〕. http：//baikebaidu.com/view/5117297.htm.

〔2〕王東陽.高校思想政治教育話語的“微”轉(zhuǎn)向及其策略〔J〕.江蘇科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2014，（3）：74-78.

〔3〕鄭培鋼，曹新燕.運(yùn)用微信平臺創(chuàng)新高校思想政治教育的對策探析〔J〕.重慶理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2014，（9）：143-147.

〔4〕李華瓊.微信時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新芻議〔J〕.當(dāng)代青年研究，2010，（7）：49-52.

（責(zé)任編輯博瀚）

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1672-5646（2017）01-0077-03

①本文系2015年度遼寧省社會科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目（思政專項(xiàng)）立項(xiàng)課題“移動互聯(lián)網(wǎng)背景下的‘四位一體’大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體應(yīng)用研究”的階段性成果，負(fù)責(zé)人：梁士朋，編號：L15BSZ030。

梁士朋（1981-），男，遼寧朝陽人，碩士，主要從事大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究。