陳利平(閩南理工學院 學生處，福建 石獅 362700)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與大學生思想政治教育相結(jié)合的對策研究

陳利平
(閩南理工學院 學生處，福建 石獅 362700)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與思想政治教育相結(jié)合是高校發(fā)展的必然選擇。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在不同時期會展現(xiàn)出不同的特征。本文以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育嵌入思想政治教育的作用為切入口，指出了當前階段嵌入的條件，明確了嵌入目標、載體功能、拓展產(chǎn)學研平臺等方面的對策。

創(chuàng)業(yè)教育；思想政治教育；操作對

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是科技和經(jīng)濟發(fā)展的一種必然需求，也是大學生謀求自我發(fā)展的客觀選擇。高校應(yīng)當在各個環(huán)節(jié)注意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的落實，特別是在思想政治教育方面積極回應(yīng)這一社會與時代需求。

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育嵌入思想政治教育的作用

1.1 實現(xiàn)整體教育 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育嵌入思想政治教育有助于面向大學生整體實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)當說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所針對的不是少數(shù)創(chuàng)業(yè)學生，按照美國教育學專家蒂蒙斯的說法：學校創(chuàng)業(yè)教育和社會就業(yè)培訓不同，它不是普通的企業(yè)家養(yǎng)成教育，其本質(zhì)意義是著眼于給未來人才發(fā)展增加“優(yōu)質(zhì)遺傳基因”。正因如此，在有遠見的研究者看來，創(chuàng)業(yè)教育不應(yīng)當是精英教育，而是需要成為基礎(chǔ)性的教育，是面向所有學生的教育。

1.2 發(fā)揮思想政治教育陣地功能 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育嵌入思想政治教育有助于借力高校的思想政治教育課程，使其主陣地功能得到發(fā)揮。構(gòu)建完善的創(chuàng)業(yè)教育課程系統(tǒng)，是高校創(chuàng)業(yè)教育取得成功的前提條件。美國已經(jīng)有一千余所高等院校普及了創(chuàng)業(yè)課程，這些課程理論基礎(chǔ)雄厚、可操作性較強，成為美國大學成熟的一個重要支柱。中國在這一領(lǐng)域依然是開創(chuàng)階段，創(chuàng)業(yè)課程除了簡單的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)以外，很多都是職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導的單薄說明。因此，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育同高校思想政治教育結(jié)合起來，用思想政治教育的優(yōu)勢，帶動創(chuàng)業(yè)課程的地位提升。

2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育嵌入思想政治教育的條件

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育嵌入思想政治教育是必要的，其必要性表現(xiàn)在下述三個統(tǒng)一。

2.1 作用的統(tǒng)一 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有立德樹人的功能，也有發(fā)掘人才創(chuàng)業(yè)潛能的功能。高等院校的思想政治教育強調(diào)了培養(yǎng)學生成長成才的重要責任，其在政治功能、思想功能等方面都是比較突出的，從這個意義上說，二者相輔相成，均屬于貫徹落實黨的教育方針、培養(yǎng)塑造社會主義事業(yè)接班人的重要課程內(nèi)容。

2.2目標的統(tǒng)一 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育明確指出它在對學生創(chuàng)業(yè)能力方面所負有的責任，即：用作帶動學生盡快適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展變革的需要。思想政治教育以馬克思主義理論為基礎(chǔ)，成為學生人生觀、世界觀、價值觀指導的主渠道，偏重于意識形態(tài)建設(shè)方面。亦即二者均處在立德樹人目標之下，能夠做到互相補充。

2.3 內(nèi)容的統(tǒng)一 在統(tǒng)一目標的支配下，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容更加強調(diào)創(chuàng)業(yè)普遍規(guī)律，將主要內(nèi)容放在幫助理解創(chuàng)業(yè)基本原理及基本手段上。思想政治教育則側(cè)重于學生理想信念的培養(yǎng)。二者均統(tǒng)一到對創(chuàng)業(yè)思想理念等方面的教育。

3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育嵌入思想政治教育的對策

3.1 明確嵌入目標 大學生思想政治教育工作中融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，需要以下幾項內(nèi)容為基本目標和著力點。其一是實踐能力，從現(xiàn)在的教育趨勢來看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在整個高校的人才培養(yǎng)計劃里面所占的比重越來越突出?？墒?，在實踐教學的實施過程中，如果缺少對大學生的思想層次教育，則會導致人才培養(yǎng)淪落為單一的專業(yè)知識傳授。從這個意義上說，把大學生的思想政治教育結(jié)合到實踐教學中來，使之嘗試以科學的精神、理性的思維、正確的人生觀分析問題、處理問題是首要的目標。其二是創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程本身較為復(fù)雜，不但關(guān)系到個體的知識和智力，也關(guān)系到其個性與品質(zhì)，因此教育者需要注意到人才培養(yǎng)目標中思想道德教育的引導與激勵功能，從而促進學生以正確的人生觀、價值觀和世界觀為導向，真正走到創(chuàng)新能力培養(yǎng)的路徑上去。其三是創(chuàng)業(yè)思維，對于大學生來講，創(chuàng)業(yè)是未來發(fā)展的一條全新出路，因此強調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育嵌入大學生思想政治教育來說，需要把創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)視為一個重要目標，讓職業(yè)道德教育和創(chuàng)業(yè)思維教育聯(lián)系起來。其四是工匠精神，對于培養(yǎng)未來社會真正需要的人才來說，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育嵌入思想政治教育體系時，要以工匠精神為重要目標基準，培養(yǎng)學生的職業(yè)操守及專業(yè)精神，這是因為無論是職業(yè)創(chuàng)新還是獨立創(chuàng)業(yè)，都要求大學生自身有對工匠精神的強烈認同感，在學以致用的環(huán)境下，圍繞工匠精神核心內(nèi)涵，突出創(chuàng)新性與實踐性。

3.2 關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體功能 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和高校的思想政治教育工作在形式上具有一定的共通性。例如，定期召開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的講座及體驗活動等，且在里面融入愛國主義教育、理想主義教育、法治道德教育等，便是嵌入的一種重要做法。此外，在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐中，還要保證德育考評環(huán)節(jié)的完善。比如在實施創(chuàng)業(yè)指導過程中，應(yīng)當把對誠信和守法置于頭等關(guān)鍵位置，讓大學生更關(guān)注道德品質(zhì)問題。

3.3 拓展產(chǎn)學研平臺 高校需要對產(chǎn)學研的平臺加以充分拓展，借以提升大學思想政治教育在實效性方面的優(yōu)勢。高校若想使自身對社會做出更大貢獻，必須要走產(chǎn)學研一體化之路，而這也恰恰是高校人才培養(yǎng)的一種重要方法，對于促進大學生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的進步有不可忽視的推動功能。在以產(chǎn)學研一體化為思路的創(chuàng)新實踐過程中，大學生難免會出現(xiàn)目標不清、人際交往障礙等問題，為此，高校需要以科學的世界觀、人生觀和價值觀教育為導向，使學生形成艱苦奮斗的精神、自強不息的品格，并以基礎(chǔ)性道德規(guī)范為前提，實施廣泛的公民道德教育，促進學生在社會責任感與道德使命感方面的全面進步，給其未來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供保障。

3.4 創(chuàng)新校園文化 高校要營造出更具創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)氛圍的校園文化。校園文化是一種重要的思想政治教育文化載體，其育人功能不能被忽略。為此，高校應(yīng)當在下述幾個方面對校園文化進行更新。其一是在進行校園文化建設(shè)時，高校要和相關(guān)的行業(yè)與企業(yè)進行聯(lián)系，使校企合作項目有機會進入到校園中來，形成聯(lián)合形式的實訓基地建設(shè)，從而保證學生提前感受到職業(yè)氛圍。其二是可以把學校的基本精神、校風、校訓、校史等項內(nèi)容同創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來，讓大家了解到學校本身在創(chuàng)業(yè)時的艱難，從而促進大家產(chǎn)生愛校之情、創(chuàng)業(yè)之愿。其三是大力促進學生創(chuàng)業(yè)社團活動的發(fā)展，積極扶持創(chuàng)業(yè)社團，使企業(yè)人員為其提供指導，或者是組織一定規(guī)模的創(chuàng)業(yè)競賽，以先進人物為榜樣，引導學生形成正確的價值觀。

3.5 建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)平臺 高校要充分挖掘網(wǎng)絡(luò)平臺的思想政治教育功能，增強創(chuàng)業(yè)教育的輻射范圍。對于思想政治教育工作來說，新媒體技術(shù)顯然既是挑戰(zhàn)也是機遇，它給高校的思想政治工作以全新的教育模式，無論是微博還是微信，QQ或者是校園網(wǎng)，皆與大學生平時生活密切相關(guān)。高校需要以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這個良好契機為基礎(chǔ)，構(gòu)建起更加系統(tǒng)化的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺，并積極開發(fā)與之相協(xié)調(diào)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)容，保證內(nèi)容與授課方式的便捷性、有趣性，使學生能夠被吸引到其中?？梢越柚旅襟w的平臺，宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的成功案例及之所以取得成功的原因，給學生提供更豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導。

4 結(jié)語

將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育嵌入到思想政治教育中去，有著非常積極的現(xiàn)實意義。既能夠促進大學生走創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展之路，還可以保證大學生個體素質(zhì)得到全面培養(yǎng)和提高。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育同思想政治教育相結(jié)合，是一個需要長期堅持、循序漸進的過程。高校應(yīng)當結(jié)合本校實際情況，制定出合理的對策，以便用更加科學的教育手段培養(yǎng)提高大學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力。

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2017-02-10

陳利平(1986-)，男，福建漳州人，福建閩南理工學院學生處講師 。 研究方向：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導.

1008-3723(2017)02-038-02

10.3969/j.issn.1008-3723.2017.02.038

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