田冬梅

摘 要 論文通過對曲阜市高校公共體育課學生參與積極性的影響因素現(xiàn)狀的調查，分析了解影響曲阜市高校公共體育課學生參與積極性的現(xiàn)狀，高校公共體育課學生參與積極性的影響因素，為了大學生能夠積極參與到高校公共體育課中以及形成良好的體育鍛煉習慣提出一些建議和對策。

關鍵詞 積極性 體育鍛煉 影響因素

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A

1高校公共體育課學生參與現(xiàn)狀

1.1曲阜高校學生參加公共體育課的態(tài)度

調查表明，喜歡上體育課的學生有240人，占全部被調查人數(shù)的80%。不喜歡體育課的學生15人，占5%。全部被調查學生中有80%以上的學生喜上體育課。這一規(guī)律符合學生的特性，學生還是愿意娛樂和鍛煉身體。男同學喜歡體育課的有170人，占85%。而女生有70人，占70% 。喜歡體育課的人占了大部分，而男生比女生所占的比例大，男生比女生喜歡運動，態(tài)度決定一切。態(tài)度對同學們是非常重要的，有一個好的學習態(tài)度同學們才能以一個良好的心態(tài)投入到高校公共體育課當中，提高高校公共體育課的質量和效果，才能學到更多的知識和技能。

1.2曲阜高校學生參加公共體育課的動機

對于被調查的300名曲阜高校在校生的問卷中，設置了四項主要指標：增強體質、消遣娛樂、健美減肥和其他等。統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)，曲阜高校的學生進行公共體育課的動機是多元化的：曲阜高校大學生在選擇參加公共體育課的動機時，大部分（50%）把消遣娛樂擺在第一位，其它依次是健美減肥（21.7%）、增強體質（20%）、其他（8.3%）。而且動機的選擇在男女性別上出現(xiàn)了差異：男生認為消遣娛樂是上公共體育課的主要的目的，而女生則選擇健美減肥為主要目的，分析認為女生在愛美方面比男生更注重一點，對身材的要求也高于男生。

學生高校公共體育課參與積極性的動機是為了滿足自己內心的需要，能夠玩的高興自由快樂，喜歡做自己喜歡的事情。教師只有積極地不斷地更新教學手段，常教常新，正確引導學生的學習動機，充分調動學生積極性，才能提高學生學習效率和教學效果。總之，學生的學習動機是非常重要的，只有掌握學生參與公共體育課積極性的動機，根據(jù)學生的需要設定教學內容和選擇良好的教學方法，這樣學生才能產生上體育課的強大的動力，有了強大的動力學生參與體育課的積極性才會提高增強，才會提高教學質量和教學效果，為營造良好的公共體育課的上課氛圍奠定思想基礎。

2影響高校公共體育課學生參與積極性的主觀因素分析

2.1學生自身的體育學習能力

毫無疑問，學生是學習的的主體，是學習的直接者，學生自身體育學習能力的強弱必然會影響到高校公共體育課學生參與的積極性。調查證明，自身的體育能力在三個因素中自身體育學習能力排在第二位，男女生中分別有25%，10%的人認為自身的能力影響著公共體育課學生參與的積極性，體育能力強的人就愿意上體育課，能力差的人就不愿意上。

2.2學生的自身努力程度

與體育能力相比，學生的自身的努力主觀性更強一些，大多數(shù)在體育課上比較活躍的同學都能自主參與體育課的各種活動。他們上體育課是因為自己確實想，而不存在外在的直接原因；而那些在體育課上不活躍的同學自主性較差，常常覺得自己上體育課是迫于無奈，是被逼著來的，上體育課的原因大多是外在的，如考勤、考試等。學生的自身努力程度占15%，排在后一名，這些學生認為這個因素不是影響自己的最主要因素，大部分同學還是比較積極的。

3影響高校公共體育課學生參與積極性的客觀因素分析

3.1體育教學內容

體育的教學內容已存在很長時間了，不同的時間段有不同的教學內容，而教學內容的安排都是根據(jù)課程標準制定的，教學內容必須符合學生的需要，這樣才能調動學生的積極性。男女生都有60%，分析表明，體育教學內容在這三個因素中所占比重最大。大部分學校開展的體育教學內容仍以球類和田徑為主，反復進行這些內容，很難提高學生們參與體育課的積極性，導致教學質量下降。有很多人不喜歡上公共體育課是因為不喜歡上課的內容，體育教學內容沒有新意，都是以前的教學內容枯燥無味。

3.2體育教師

體育教師是體育知識的傳播者和創(chuàng)造者，因此，體育教師傳播的途徑、技巧、方法和手段等，都直接關系到學生吸收知識的效率，體育教師的思想素質、知識結構、教學職責等都是學生取得知識的條件。體育教師是學生的引導者，知識技能的傳授者，在教學過程中起著舉足輕重的作用，同時也扮演一個重要的角色，老師的一言一行都對學生起著引導作用。體育教師這一因素在男女生中所占比例分別是10%，15%，比重不是很大，但也有一定的影響，研究分析，老師的言行舉止，外表，授課方式等都會影響同學們上體育課的積極性。比如一個和藹的老師，同學們都愿意跟他上課。在教學方法方面，教師采用的方法是否合理直接影響到學生們參與體育課的積極性。例如學生在取得優(yōu)異的成績時，教師應對學生進行及時的表揚，對練習體育動作失敗的學生進行鼓勵。

4結論

（1）培養(yǎng)大學生參與公共體育課的興趣，大學生的公共體育課對大學生體育鍛煉起著至關重要的作用。要選擇同學們感興趣的內容，講述公共體育課對我們的學習、生活以及身體健康的重要性。

（2）學校為公共體育課提供更多的硬件設施，高校應不斷完善體育設施和器材，場地器材對一個學校體育事業(yè)的發(fā)展是非常重要的，使學生有充分的活動場地和器材的保障； 應根據(jù)學生的需求結合高校現(xiàn)實情況開設符合大學生興趣體育選項課，增加體育選項課的種類，調動學生的學習興趣，才能夠讓學生積極主動的參與到體育課當中，快樂的學習。

（3）教學內容改革與創(chuàng)新，我們要轉變以往的教學內容的觀念，打破教學內容單一的格局，教學方法應創(chuàng)新獨特，開展學生喜歡上的項目，充分調動學生公共體育課參與的積極性。要與時俱進，滿足學生們的需求。

參考文獻

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