張愛紅

隨著人們的物質(zhì)水平的不斷提升，更多的家長希望自己的孩子可以得到一個更好的教育環(huán)境，這對于孩子的未來成長是一個十分關(guān)鍵的所在。往往在孩子年齡很小的時候，家長就會將孩子送到幼兒園去接受啟蒙教育，希望孩子可以有一個良好的人生開始。但在現(xiàn)實中我國幼兒教學(xué)的不完善導(dǎo)致了家長與社會產(chǎn)生了嚴(yán)重的信任危機(jī)。

一、幼兒教育所面臨的信任危機(jī)的具體表現(xiàn)

（一）教育公平的信任危機(jī)

作為孩子人生的啟蒙與開端，幼兒園的相關(guān)教育與發(fā)展一直受到了社會各界的廣泛關(guān)注與重視。正所謂“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！庇變弘A段的孩子的思維習(xí)慣和行事準(zhǔn)則往往會對于他們的一生產(chǎn)生很大的長久影響，在如今的我國幼兒教育機(jī)構(gòu)中，一些不利的因素往往影響了這一良好的教育過程，導(dǎo)致了孩子并沒有達(dá)到相應(yīng)的教育水平。比如受到了家庭經(jīng)濟(jì)條件的限制，如今的教育成本對于一個家庭而言越來越沉重，包括幼兒教育的資費少則幾千，多則上萬。對于一些并不富裕的家庭而言實在是個沉重的負(fù)擔(dān)，也導(dǎo)致了他們的孩子無法接受更加良好的教育。除此之外城鄉(xiāng)差距也是比較重要的因素之一，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育環(huán)境大大落后于城市，這也就導(dǎo)致了幼兒教育的在公平性方面存在了極大的信任危機(jī)。

（二）教育安全的危機(jī)

一個人的生命安全永遠(yuǎn)是第一位的，孩子還處于幼兒時期，自身的保護(hù)性很差，需要外界給予更多的關(guān)懷。在幼兒教育機(jī)構(gòu)中這一點做得并不完善。經(jīng)過媒體曝光的包括幼兒校車事故頻發(fā)，甚至很多惡劣的幼兒教師還會對孩子進(jìn)行慘無人道的虐待體罰等，造成了嚴(yán)重的社會影響。這讓整個社會與全體家長都對于我國的幼兒安全教育方面產(chǎn)生了信任危機(jī)。

（三）教育方法的危機(jī)

目前的我國幼兒園超過九成都是私立幼兒園，這些幼兒園的本質(zhì)是以盈利為目的。任何事物一旦和利益相掛鉤，那么其的本質(zhì)特性就將會發(fā)生很大的改變。私立的幼兒園往往師資力量比較弱，教師的整體素質(zhì)也不高，這就導(dǎo)致了在相應(yīng)的幼兒教學(xué)過程中所使用的教學(xué)方法和相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容的水平也難以提高，缺乏一定的科學(xué)性和合理性，使得教學(xué)水平得不到應(yīng)用的保障。

二、解除危機(jī)的相應(yīng)有效措施

（一）完善相關(guān)的法律與法規(guī)

導(dǎo)致幼兒教學(xué)出現(xiàn)信任危機(jī)的主要原因就是相關(guān)的法律法規(guī)欠缺，很多不法分子鉆了法律的空子，進(jìn)而違規(guī)辦學(xué)，整體上降低了幼兒教學(xué)的質(zhì)量。加之沒有相應(yīng)的法律法規(guī)對他們進(jìn)行約束，從而讓他們?yōu)樗麨?。想要改善這種情況，就需要相關(guān)的立法部門對于相應(yīng)的法律法規(guī)進(jìn)行完善，明確教學(xué)辦學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，制定完善的教育流程，政府要對幼兒教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督與審查，確保其合法性。對于教育過程中所發(fā)生的違規(guī)與嚴(yán)重的違法事件，政府要進(jìn)行嚴(yán)肅的處理，對于相關(guān)的機(jī)構(gòu)處以明確的罰款與整頓，對于相關(guān)的責(zé)任人進(jìn)行追責(zé)與處罰。通過這樣的法律約束，從而提高幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育責(zé)任與意識態(tài)度，盡可能恢復(fù)其信譽(yù)，降低人們對于幼兒教育的信任危機(jī)。

（二）加大政府投入

政府不但要加大相應(yīng)的監(jiān)督力度，還要對于現(xiàn)有的幼兒教育加大投入，縮小不同級別的教育機(jī)構(gòu)的水平差距。對于處在比較偏遠(yuǎn)的城鄉(xiāng)地區(qū)要加大資金的投入，減小城鄉(xiāng)間的貧富差距，制定相應(yīng)的政策為民辦的幼兒教育機(jī)構(gòu)提供一個良好的教學(xué)環(huán)境。對于城市里的幼兒機(jī)構(gòu)，也要限制天價學(xué)費等不良現(xiàn)象出現(xiàn)，讓每一個孩子都能夠接受公平公正的良好教育。避免在孩子的人生起步階段就受到了貧富差距的影響，否則對于孩子的身心與整體的健康發(fā)展都是極其不利的。

（三）提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)

在整個幼兒教育環(huán)節(jié)中幼兒教師起到了一個決定性的作用，對于幼兒教師的培養(yǎng)是一個關(guān)鍵性的所在?，F(xiàn)如今很多幼兒園都面臨一個招不到幼兒教師，或者招不到優(yōu)秀的幼兒教師的難題，這個問題出在了相應(yīng)的幼兒教育專業(yè)的不發(fā)達(dá)以及相關(guān)的幼兒園的福利待遇水平過低等問題。需要對于相關(guān)學(xué)校的幼兒教育專業(yè)加大投入，讓幼兒教師深刻理解兒童的發(fā)展規(guī)律，掌握專業(yè)的教學(xué)技能，提高自身的素養(yǎng)與水平。讓幼兒園可以招收到更多優(yōu)秀合格的幼兒教師，從而普遍提升幼兒教師行業(yè)的水平。

三、結(jié)束語

綜上所述，我國的幼兒教育現(xiàn)階段所面臨的信任危機(jī)并不是偶然的，它背后隱藏著種種深層次的原因，整個幼兒教育事業(yè)也面臨著重要的考驗與挑戰(zhàn)。究其原因，還是因為我國的高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)與相應(yīng)的教育水平并沒有做到步調(diào)一致。在這樣一個重要的時期，我國的教育機(jī)制也要面臨一個重大的變革期，政府的相關(guān)部門要切合實際落實應(yīng)有的職能，切實維護(hù)好市場的秩序，消除社會的信任危機(jī)，讓整個教育行業(yè)有一個質(zhì)的飛躍。

【作者單位：烏蘭察布市第三幼兒園內(nèi)蒙古】