陳浩

影響人生命成長的因素有很多，學(xué)校教育、家庭教育、環(huán)境影響等等，如何讓人的生命有質(zhì)量的成長，使之變得更有價(jià)值、更有品質(zhì)。綜合實(shí)踐活動以研究性學(xué)習(xí)的方式對校園植物開展調(diào)查研究。進(jìn)而了解植物、關(guān)注生命、提煉品質(zhì)、升華人生。

本文所要講述的是學(xué)生生命成長環(huán)境中的一草一木所蘊(yùn)含著的精神品質(zhì)和育人價(jià)值。那么，我們?nèi)绾稳グl(fā)掘一些特殊植物身上隱藏著的可貴品質(zhì)呢？為此，我校的綜合實(shí)踐活動課程專門開設(shè)了《校園植物之“育人品質(zhì)”探索》為主題的研究性學(xué)習(xí)活動。讓學(xué)生以自主探究的方式來尋找校園植物中可貴的品質(zhì)，成為他們生命成長不竭的動力。

一、認(rèn)識校園里的植物朋友

一年級的學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)校園，對校園的一草一木，一園一景都是陌生的。他們用好奇的眼光去觀察著校園的每一個(gè)角落。當(dāng)然校園里的“綠色”是不可或缺的。校園學(xué)習(xí)與生活離不開綠色植物?；ú輼淠咎找敝麄兊那椴?。為了培養(yǎng)一年級學(xué)生對校園環(huán)境的關(guān)注，感受綠色植物給校園增添的美，我們開展了以《認(rèn)識校園里的植物朋友》為主題的綜合實(shí)踐活動，來激發(fā)學(xué)生熱愛綠色、熱愛校園的情感。具體活動有：

1.了解校園里大約有多少種植物？

2.選擇幾種植物進(jìn)行觀察，了解它的外形特征與生長環(huán)境。（重點(diǎn)觀察一年級的植物板塊“紅花繼木球”）

3.認(rèn)識學(xué)校的校樹“香樟”。并對香樟的外觀及特點(diǎn)作簡要的了解。

4.收集美麗的樹葉，學(xué)習(xí)制作標(biāo)本。

5.畫一畫你喜歡的花草樹木。

二、我愛校園里的植物

對于二年級學(xué)生來說，他們生活在這個(gè)美麗的校園里已有一年，孩子們的學(xué)習(xí)與健康的生活離不開這些美麗的植物?；ú輼淠窘o他們帶來了無窮的樂趣。在老師的引導(dǎo)下，孩子們環(huán)境保護(hù)的意識有了很大的提高，對綠色植物有所關(guān)注，以此為契機(jī)，我們決定開展以《我愛校園里的植物》為主題的綜合實(shí)踐活動。同學(xué)們重點(diǎn)對二年級的植物板塊“紅楓”以及校樹“香樟”的生長特性和品質(zhì)進(jìn)行調(diào)查了解。通過走近植物，看一看、摸一摸、畫一畫、開展校園美景拍一拍等活動來進(jìn)一步了解校園植物，發(fā)現(xiàn)它們的美。讓學(xué)生更熱愛我們的校園，更親近我們的大自然。

三、愛護(hù)校園，呵護(hù)綠色

在三年級學(xué)生每天的學(xué)習(xí)活動中，校園的綠化在潛移默化中對他們產(chǎn)生了影響。為了讓這些綠色的生命將自己寶貴的品質(zhì)綻放出來，激勵(lì)學(xué)生的身心得到健康發(fā)展，我們以《愛護(hù)校園，呵護(hù)綠色》為主題開展綜合實(shí)踐活動。在了解常見植物的基礎(chǔ)上，著重對三年級植物板塊“桃樹” 的樹木特征加強(qiáng)了解。并進(jìn)一步了解校樹“香樟”的生長習(xí)性，提煉其優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)，還讓學(xué)生了解我校的綠化分布情況，讓學(xué)生參與到校園綠化建設(shè)的活動當(dāng)中，積極主動地愛護(hù)校園的一草一木。在這一主題的研究性學(xué)習(xí)活動中，同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會制定出簡單的研究方案，并結(jié)合自己的興趣特長進(jìn)行分組與分工。學(xué)生的主動參與、合作探究等能力得到初步的發(fā)展。對愛護(hù)綠色，呵護(hù)生命有了新的體驗(yàn)。

四、走進(jìn)自然，探索綠色世界

校園對于每一個(gè)四年級學(xué)生來說，都應(yīng)該是比較熟悉的，因?yàn)樵诤⒆觽兊臅r(shí)間表中，白天絕大部分時(shí)間都是在學(xué)校里度過的。校園里雖然長著各式各樣的植物，但是對于每天生活在這個(gè)城市化環(huán)境中的同學(xué)們來說，對這些大自然的伙伴們卻不是那么熟悉，有些植物甚至叫不出它們的名字。因此，希望能通過對校園植物的調(diào)查了解，與同學(xué)們一同來探訪校園里的植物，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛植物生長的情感。因?yàn)楦私鈱W(xué)校的環(huán)境進(jìn)而能更親近、喜愛我們的校園。根據(jù)四年級學(xué)生的特點(diǎn)，確定了《走進(jìn)自然，探索綠色世界》為主題來設(shè)計(jì)活動，首先，調(diào)查了解四年級植物板塊“紅葉李”的形態(tài)與生長特性，并對校園奇特植物的特殊形態(tài)、環(huán)保作用、藥用價(jià)值等方面進(jìn)行探究。其次，研究校樹香樟和銀杏的形態(tài)特征、生態(tài)習(xí)性以及對人類醫(yī)療保健所起到的重要作用。

五、美源于綠色

校園植物是構(gòu)成學(xué)生校園生活的重要因素。為了創(chuàng)造美好的自然環(huán)境，保護(hù)生態(tài)平衡，美化校園，凈化我們的學(xué)習(xí)、生活空間，在五年級我們安排了以《美源于綠色》為主題的綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美，達(dá)到從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過對五年級植物板塊“香樟”的探索與研究，進(jìn)一步了解香樟的生長習(xí)性，理解其內(nèi)在的育人價(jià)值，開展以“我愛校樹香樟”為主題的演講比賽。以調(diào)查報(bào)告、征文或詩歌的形式來展示對校樹“香樟”的敬仰之情。通過這一主題活動的開展，為同學(xué)們樹立正確的人生觀、形成是非榮辱的道德標(biāo)準(zhǔn)奠定了基礎(chǔ)。

六、情系綠色 關(guān)愛生命

通過前面五年對校園植物層層深入的觀察與探索，六年級學(xué)生對校園內(nèi)外的常規(guī)植物有了一定的了解，在實(shí)踐活動中他們還要了解植物的食用價(jià)值、藥用價(jià)值、觀賞價(jià)值等。重點(diǎn)調(diào)查研究六年級植物板塊“銀杏”一身寶貴的藥用價(jià)值，以及它生長特性方面的可貴品質(zhì)。從中醞釀出促進(jìn)學(xué)生生命成長的積極因素。為此，我們在六年級開展了《情系綠色，關(guān)愛生命》為主題的研究性學(xué)習(xí)活動。開展的活動貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生樂意參與，學(xué)生的實(shí)地調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究、總結(jié)歸納、感悟理解的能力得到了提升。同學(xué)們學(xué)會了如何去愛綠、護(hù)綠，用自己的實(shí)際行動來呼吁人們保護(hù)綠色，愛護(hù)家園。以親力親為、親身體悟的方式來樹立同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識。讓同學(xué)們漸漸地懂得愛別人、愛自己、珍惜生命、理解真善美，理解生命存在的真正意義。

世間萬物都有它獨(dú)特的“物語”。自古以來許許多多的文人雅士多愛“以物明志”“借物寓意”，通過事物特有的品質(zhì)來表達(dá)自己的志向與追求。

【作者單位：淮安市人民小學(xué) 江蘇】