1987年7月，一個自信、倔強帶著滿身鄉(xiāng)土氣息的農(nóng)村女孩顏世影，滿懷著對教育事業(yè)的無限憧憬和熱愛登上了三尺講臺，光榮地成為一名人民教師，實現(xiàn)了她孩提時代的夢想。

時光荏苒，當年那個躊躇滿志的女教師，在寬城區(qū)小南小學這塊教育的沃土上默默耕耘了二十八年。如今青絲染成白發(fā)，皺紋爬上雙頰，她依然笑容燦爛，欣賞滿園桃李，繼續(xù)編織她的教育夢想，抒寫他的教育情懷。

一、肩負重擔挑起學生的希望

步入講壇是1987年，師資力量比較匱乏，學校嚴重缺編，剛剛參加工作就接受學校的指派，擔任了五年一班的班主任，并任數(shù)學和語文雙科的教學。對教育教學一片茫然的她沒有彷徨，而是虛心拜師。無論是班級管理遇到困難還是教育教學觸到瓶頸，她都謙虛地向老教師們求教，使問題迎刃而解。自己的上進好學和埋頭苦干，再加上周圍老教師的耐心引領，她很快步入正軌，快速成長。第二個學期就參加了寬城區(qū)奮進鄉(xiāng)青年教師爭艷賽，取得可喜的成績。后來接連不斷地參加鄉(xiāng)里和片上講課，使自己得到錘煉。那時候，小學畢業(yè)升初中經(jīng)考試不合格的學生，要留在小學繼續(xù)學習，參加下一年的考試。所以學校對畢業(yè)班的管理和教學工作尤為重視。因為教學成績突出，連續(xù)接任了八個畢業(yè)班，任班主任工作，這八年來，畢業(yè)生的成績考核在全鄉(xiāng)一直名列前茅。應試教育讓她養(yǎng)成了用成績說話的習慣，所以優(yōu)異的教學成績令領導放心，讓家長滿意，自然在社會上贏得良好口碑。有些家長想方設法把學生送到她的班里。成績面前她不驕不躁，時刻銘記：肩上的重擔是挑起學生的希望。

二、心系學生架起溝通的橋梁

愛生如子不是一句口號，而是教師情懷的真實渲染。班里的每一個學生都牽動班主任的心。班里有個學生叫湯雨平，病假三天沒來上學，她匆匆吃吃過午飯前去家訪。當她走進一間低矮的平房里，她的心一下子被揪起來了?；璋档姆块g里幾乎沒有什么家具，一鋪暖炕上躺著病重的父親，湯雨平蜷縮在火炕的一角在打點滴。孩子的媽媽拉著老師的手讓她坐下，便向老師介紹湯雨平的病情。經(jīng)醫(yī)院確診：湯雨平患了心肌炎，本應該住院醫(yī)治，因其父車禍致殘，臥在床上無人照顧，家中也實在拿不出昂貴的醫(yī)藥費住院治療?？粗驹谝慌悦鏌o表情的女孩，顏老師有些疑惑。雨平的媽媽看出了老師的心思，忙介紹說：“這是我的大女兒，雨平的姐姐，先天弱視、智障，眼睛看不見啥，生活不能自理?！毖矍暗木跋蟀牙蠋燇@呆了?；氐綄W校后，她向?qū)W校匯報了湯雨平家的實際情況，并建議學校能向?qū)W生獻出愛心，給予援助。學校領導非常重視。她向全班發(fā)出“給身邊的伙伴以溫暖”的倡議，并帶頭捐了500元，這一行動得到全校師生的響應，為湯雨平籌集善款四千多元。雖說這點錢對于這個貧困的家庭是杯水車薪，但能讓孩子體味到集體的溫暖。后來，顏老師積極聯(lián)系媒體，希望呼吁社會引起更多人的關注。許多好心人向這個貧困的家庭伸出援助之手，湯雨平的病得到及時醫(yī)治。湯雨平在治療期間，功課落下了，孩子一直吵著要上學。顏老師知道后，每天下班到湯雨平家，給她講解當天的功課，家長看到老師耐心地講解，總是感激得雨淚婆娑，握住老師的手哽咽得說不出話來，顏老師總是輕描淡寫地說：“別這樣，我應該做的”。補完課，顏老師的身影消失在暮色中。就這樣一直堅持到雨平痊愈上學。

這件事在家長中間反響很大，家長對老師更信任了，也更加支持她的工作。教師是聯(lián)系家長和學校的紐帶，教師用人格的魅力獲得家長的認可，班級各項工作就能順利開展，也能更好地完成學校的各項任務。上學期，由于班級管理突出，班級榮獲“行為規(guī)范”免檢中隊。

更感人的是教師節(jié)來臨之際，雨平媽媽把家里攢的50個笨雞蛋送到學校，顏老師說什么也不收，雨平媽媽流淚了，她怯聲地說：“顏老師，我這不是給老師送禮，這年月還有誰拿雞蛋送禮呀？也拿不出手，這是我家養(yǎng)的笨雞下的蛋，就是我的一點兒心意。你要是不收，那就是嫌少……眼淚又一次從這位飽經(jīng)風霜的媽媽眼中奪眶而出。無奈之下，顏老師從紙箱中拿出5個雞蛋，對雨平媽媽說：“你的心意我收下了，剩下的拿回去給孩子補養(yǎng)身體”。雨平媽媽滿意地笑了。

三、老當益壯戰(zhàn)斗在教育的最前沿

二十八年的教育生涯，讓她更加熱愛教師這一光榮而神圣的職業(yè)。幾經(jīng)教育改革的洗禮，她仍然是教育戰(zhàn)線上的尖兵。更新觀念，與時俱進，銳意進取是她不懈的追求。遠程教育培訓她積極參加，考核成績優(yōu)秀。課改“小班化教學”她是勇于探索的實踐者。雖已年近半百，但她的工作熱忱一如當年，學校領導依然信任她，她還堅守在班主任的崗位上。課間她的身影出現(xiàn)在輔導的學困生中間，午休嘴里嚼著飯，學生來請她講題，她放下飯盒，耐心細致的講解，看到學生滿意的笑臉，她才能安心地吃飯。愛崗敬業(yè)的堅定信念支撐著她：許身孺子平生愿，三尺講臺寫春秋。

千倍耕耘，收獲桃李芬芳。送走一屆又一屆的學子，迎來一批又一批的萌童。她是一艘游輪渡學生們駛向知識的海洋；她是一塊基石，供孩子們努力攀登；她是燃燒的紅燭，永遠照亮學子們前進的征程；她是一抹晚霞也要絢麗整個天際。

【作者單位：長春市寬城區(qū)小南小學 吉林】