丁順晶

（湖北理工學(xué)院，湖北黃石 43500）

基于“一帶一路”視域下高校商務(wù)英語課程的研究

丁順晶

（湖北理工學(xué)院，湖北黃石 43500）

我國的“一帶一路”建設(shè)，為國內(nèi)外很多國家提供了工作機會，為很多人提供了創(chuàng)業(yè)商機。國家經(jīng)濟社會的發(fā)展離不開人才的支持，“一帶一路”背景之下，我國對于語言人才的需求大大增加，這對于高校專業(yè)人才來說是一個很好的發(fā)展機遇，但是高校也應(yīng)該注重課程發(fā)展，為社會提供更多優(yōu)秀的商務(wù)英語人才?！耙粠б宦贰背h；高校；商務(wù)英語課程；發(fā)展策略

1 高校商務(wù)英語課程概述

商務(wù)英語課程主要是為商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生打造的學(xué)習(xí)課程，該課程主要培養(yǎng)的就是商業(yè)英語人才，學(xué)生們可以通過自身的努力，成為企業(yè)對外交流的一個窗口，輔助企業(yè)完成各類對外的商業(yè)性業(yè)務(wù)?！耙粠б宦贰背h的發(fā)展，使得我國對于商業(yè)英語人才的需求大大增加，高校也會意識到課程建設(shè)需要做到與時俱進，這樣學(xué)生才能夠適應(yīng)社會對于專業(yè)人才的需求。

2 高校商務(wù)英語課程未來的發(fā)展策略

2.1 打造復(fù)合型專業(yè)課程

國家“一帶一路”的發(fā)展倡議使得中國同世界各國的經(jīng)貿(mào)往來更加深入，為商業(yè)英語人才提供了很多的發(fā)展平臺，在新的社會背景之下，高校應(yīng)該著力進行課程體系的調(diào)整，為學(xué)生打造復(fù)合型的專業(yè)課程體系，這樣有利于學(xué)生抓住“一帶一路”帶來的專業(yè)發(fā)展機會，找到適合自己專業(yè)發(fā)展的平臺。

在進行課程體系調(diào)整，為學(xué)生打造復(fù)合型專業(yè)課程的過程中，應(yīng)該堅持遵守以下幾個基本原則。一是保障課程的實用性，很多商業(yè)英語專業(yè)的常規(guī)課程同學(xué)生將要面臨的工作環(huán)境是脫軌的，那么學(xué)校就應(yīng)該在常規(guī)課程設(shè)計的基礎(chǔ)之上，增強課程的實用性，提升學(xué)生的工作適用性。二是要增強課程的媒介性，在專業(yè)課程的安排上，需要讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到更多交叉學(xué)科的知識，通過商務(wù)英語課程了解到更多不同領(lǐng)域的知識，這樣更利于學(xué)生進行今后的職業(yè)選擇。三是打造特色課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣點，選修專業(yè)相關(guān)的課程，可以做到一專多能，明確自身今后的發(fā)展領(lǐng)域。

2.2 注重校企聯(lián)合發(fā)展專業(yè)課程

“一帶一路”倡議，使得很多的企業(yè)可以走出國門，越來越多的外國資本在流入國內(nèi)市場，很多國內(nèi)資本也在對外流通，在這種情況之下，企業(yè)發(fā)展對外貿(mào)易、開展各類活動就一定會需要專業(yè)的外語人才，英語人才的需求不可或缺，在進行商務(wù)英語課程建設(shè)的過程中，高?？梢愿鶕?jù)自身的課程狀況，聯(lián)合企業(yè)進行課程的設(shè)置。例如很多企業(yè)需要的是商務(wù)交流人才，那么學(xué)校就需要根據(jù)多數(shù)企業(yè)的需求開設(shè)相關(guān)的課程，并且進行師資力量的分配，這樣為學(xué)生今后的工作會提供一個很好的專業(yè)知識背景，利于學(xué)生更好地發(fā)展。

校企聯(lián)合是很多高校的選擇，企業(yè)有大量的用人需求，學(xué)校剛好可以為企業(yè)提供人才，這樣人才的發(fā)展有了保障的同時，還有利于企業(yè)招攬到符合職業(yè)需求的優(yōu)秀人才，這是一種三方都獲益的課程發(fā)展手段。沒有教不好的學(xué)生，只有不適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課程，因此在“一帶一路”倡議之下，商務(wù)英語課程的改革勢在必行，課程建設(shè)需要考慮到學(xué)生自身發(fā)展，而不是固步自封。

對于商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)專業(yè)課程的目的就是為今后的就業(yè)做打算，想要在人才的競爭中具備自身的優(yōu)勢，學(xué)校一定要這方面助學(xué)生一臂之力，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)人才市場的需求，不斷提升學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力，這樣學(xué)生才會更好地從事專業(yè)工作。

2.3 創(chuàng)新課程教學(xué)手段

商務(wù)英語課程不僅要在課程內(nèi)容上進行改革和重新的規(guī)劃，也要在課程教學(xué)手段方面進行創(chuàng)新。既然是為社會培養(yǎng)優(yōu)異的商務(wù)英語人才，那么教師的課程教學(xué)手段的使用至關(guān)重要。教師是知識的傳遞者，能否讓學(xué)生提升課堂興趣，認(rèn)為課程值得學(xué)習(xí)，能否充分鍛煉學(xué)生的語言表達能力，更好地適應(yīng)職場，這些都是教師需要在教學(xué)中考慮到事情。

在實際的工作中，商務(wù)英語課程教師應(yīng)該從以下幾個方面入手，一是要注重學(xué)生實踐能力的鍛煉，使得學(xué)生的實習(xí)成為一項常態(tài)化的課程手段，學(xué)校可以為學(xué)生提供實踐的平臺，讓學(xué)生通過實踐學(xué)習(xí)到如何進行專業(yè)的應(yīng)用。這要比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)更加有意義。

二是對于教師來說，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)興趣點，學(xué)習(xí)的興趣會轉(zhuǎn)換為學(xué)生今后工作的興趣點，決定著學(xué)生今后的職業(yè)選擇方向，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我是一個比傳授知識更加重要的任務(wù)，課程教學(xué)承擔(dān)的不僅僅是知識的傳授任務(wù)，還需要具備“解惑”功能，讓學(xué)生面對自我更加自信，不斷明確自身今后的工作選擇。三是學(xué)生需要同社會進行聯(lián)通，而這個聯(lián)通的媒介就是老師，“一帶一路”倡議，使得商務(wù)英語專業(yè)人才的需求增多，那么教師應(yīng)該關(guān)注相關(guān)信息，并且傳遞給學(xué)生，在課堂之上，給予學(xué)生更多課堂之外的認(rèn)知。

3 高校商務(wù)英語課程發(fā)展注意的問題

對于高校來說，面對社會發(fā)展的新形勢，商務(wù)英語專業(yè)課程的改革勢在必行，但是一定要做好長期課程改革的準(zhǔn)備，不能打算一蹴而就，畢竟既有的高校課程體系尤其合理的部分，因此課程改革需要注意的是它的長期性和適用性。同時，對于學(xué)生來說，抓住機遇十分重要，前提是要做好充分的準(zhǔn)備，商務(wù)英語的課程改革需要為學(xué)生提供靈活多樣的選擇，無論是繼續(xù)深造還是工作，課程設(shè)置都應(yīng)該注重學(xué)生實際學(xué)習(xí)實踐情況的考量。

4 結(jié)束語

總而言之，今后商務(wù)英語課程改革是一項長期性的工作，“一帶一路”倡議為學(xué)生們帶來了很多的發(fā)展機遇，對于高校來說，課程改革的與時俱進是基本原則，不斷適應(yīng)社會發(fā)展，調(diào)整課程體系，這樣才有利于人才培養(yǎng)。

＊課題項目：

2017年黃石社會科學(xué)研究課題，“一帶一路”倡議機遇下黃石高校商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)研究（2017y178）

[1]劉玉.“一帶一路”視域下的高校商務(wù)英語課程探析[A].2015:1.

[2]楊璘璘.“一帶一路”背景下就業(yè)創(chuàng)業(yè)一體化的商務(wù)英語專業(yè)特色建設(shè)研究[J].教育現(xiàn)代化，2016，3(15):41-46.

作 者：

丁順晶（1983-），女，湖北黃石人，碩士，講師，研究方向：翻譯和口譯。

H31 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1009-5071（2017）11-0092-02