唐琳琳

摘 要：大學(xué)生肩負著國家的發(fā)展和民族的振興，其法律意識的提高應(yīng)該高度重視。然而，當(dāng)代大學(xué)生群體普遍存在法律認知模糊、權(quán)利義務(wù)意識缺失、行為后果意識淡薄的現(xiàn)象，法律意識和法律思維亟待提高。因此，提升大學(xué)生的法律修養(yǎng)，探索其法律意識的培養(yǎng)機制，是一項迫切的任務(wù)。大學(xué)生法律意識的養(yǎng)成要發(fā)揮社會法制環(huán)境的引導(dǎo)作用，加強全社會普法知識宣傳和法治教育，發(fā)揮高校的教育作用。

關(guān)鍵詞：法律意識；權(quán)利義務(wù)；法治教育

我國著名的法理學(xué)家張文顯先生認為：“意識是人的自覺的心理活動。法意識是與群體或個體（個性）心理特征相聯(lián)的、人們關(guān)于法現(xiàn)象的認知、情緒和意志的總和。法意識是一種特殊的社會意識，是法現(xiàn)象的特殊組成部分”。[1]從法學(xué)家及法學(xué)理論界對法律意識的理解，可以將法律意識歸結(jié)為：法律意識是社會主體對法律知識、法律思維、法律信仰、法律心理等客體的具體反應(yīng)。大學(xué)生的法律意識可以概括為：大學(xué)生對法的現(xiàn)象、法的心理、法的認知和情感、法律信仰、法律觀念等因素的內(nèi)心體會。只有具有較強的法律意識，樹立起法律權(quán)威，才能夠自覺培養(yǎng)法律思維方式，用法律去評價社會現(xiàn)象或個體行為以及運用合法的方式去實踐。作為國家未來建設(shè)中堅力量的大學(xué)生，處在人生成長關(guān)鍵時期，更應(yīng)具備良好的法律素質(zhì)。培養(yǎng)和提高大學(xué)生的法律意識，將其塑造成知法、懂法、守法和自覺維護法律的公民，才能實現(xiàn)人才隊伍綜合素質(zhì)的提高，從而實現(xiàn)全社會法律意識的提高。

一、當(dāng)前大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀

（一）法律認知模糊

在河南科技大學(xué)進行的一項調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，69.57%的大學(xué)生對《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國刑法》的基本原則和主要內(nèi)容部分了解；而對于和人們關(guān)系最為密切的《中華人民共和國民法通則》，僅有50%的大學(xué)生基本了解，但內(nèi)容并不全面；當(dāng)問到 “對于已年滿l8周歲的大學(xué)生是否是完全民事主體”這一問題時，只有30.43%的大學(xué)生認為是完全民事主體，有13.04%的大學(xué)生認為不是，還有56.53%的大學(xué)生說不清；而對于程序法，大部分學(xué)生直接不了解。此外，對于與大學(xué)生密切相關(guān)的《高校學(xué)生管理規(guī)定》，仍有65.22%的大學(xué)生不了解。[2]知法才能守法，法律認知是守法的基礎(chǔ)，法律認知的模糊，是當(dāng)前很多大學(xué)生行為失范重要原因。

（二）權(quán)利義務(wù)意識淡薄

《中國青年研究》對某高校三年級的大學(xué)生進行調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)他們對于“如果你涉及到訴訟，你對法律的公正裁決”表示有信心的占35.1%，58.1%的大學(xué)生表示信心不足，甚至6.8%的大學(xué)生表示完全沒有信心。個別大學(xué)生甚至以消極的態(tài)度對待法律，面對社會不公甚至?xí)捎梅缸锸侄谓鉀Q問題。[3] 在對大學(xué)生法律意識的一項調(diào)查中，表示“完全理解法律規(guī)定的權(quán)利義務(wù)”的大學(xué)生只有2.17%。一些大學(xué)生強烈要求維護自己的正當(dāng)權(quán)利，卻消極回避個人對社會應(yīng)盡的義務(wù)、責(zé)任，缺乏應(yīng)有的社會責(zé)任感。此外，還有很多大學(xué)生不清楚自己的合法權(quán)利，在權(quán)利受到侵害時不懂也不會使用法律的武器保護自己。

（三）行為后果意識缺失

近幾年，在校大學(xué)生違法犯罪的案例屢見不鮮。據(jù)中國犯罪研究會會長、北京大學(xué)法學(xué)教授康樹華所作的一項調(diào)查也表明：高等院校大學(xué)生的違法犯罪現(xiàn)象呈現(xiàn)出逐年上升趨勢。[4]這些現(xiàn)象與缺乏法律意識、法律觀念淡薄密切相關(guān)。由于法律知識水平偏低，部分大學(xué)生對自己的行為后果認識不清，對違法與犯罪的界定模糊，有的把犯罪行為當(dāng)成是違法行為，有的甚至走上違法犯罪的道路。

二、培養(yǎng)大學(xué)生法律意識的對策建議

大學(xué)生是國家的希望、社會財富的創(chuàng)造者，提升大學(xué)生法律觀念、強化其法律意識任重而道遠。

（一）加快國家法制建設(shè)

要培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識，首先要加快國家法制建設(shè)。十八屆四中全會研究了全面推進依法治國若干重大問題，發(fā)布《中共中央關(guān)于全面推進依法治國若干重大問題的決定》；2015年12月27日，全國人大常委會發(fā)布關(guān)于修改《中華人民共和國教育法》的決定；2016年1 月7 日，教育部印發(fā)《依法治教實施綱要（2016-2020年）》；一系列舉措表明了黨和國家對依法治國、加強法制建設(shè)的重視。

（二）加強普法教育宣傳

普法教育宣傳彌補了大學(xué)法律基礎(chǔ)教育的薄弱，是提高大學(xué)生法律意識的重要途徑。2014年11月1日第十二屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十一次會議通過設(shè)立國家憲法日為12月4日。憲法日的確定體現(xiàn)了黨和國家對依法治國的堅強決心。以普法宣傳教育為契機，大力推動普法知識進校園活動，可以拓寬大學(xué)生了解法律的渠道，從而有效提高大學(xué)生的法律意識。[5]

（三）加強高校的法治教育

目前，對高校非法律專業(yè)大學(xué)生的法制教育只有大一開設(shè)的《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》，課程理論性強而操作性不足，加上課時安排的限制，學(xué)習(xí)效果非常有限。因此，在基礎(chǔ)法律課之外開發(fā)多種形式的法制教育課程，補充高校法律基礎(chǔ)教育的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣，是增強大學(xué)生的法律意識的重要途徑。一是在法律基礎(chǔ)課之外增加法律選修課程，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和未來從業(yè)的需要自選學(xué)習(xí)；二是開設(shè)法律知識講座等，讓學(xué)生對于“應(yīng)知”和“想知”的法律知識有系統(tǒng)了解；三是開設(shè)法律咨詢室，給予學(xué)生專業(yè)的法律指導(dǎo)，滿足大學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中的法律咨詢需求。另外，法律課程在教學(xué)方法上應(yīng)更多的體現(xiàn)靈活性、多樣性以及實用性；從事法律教學(xué)的教師也要及時更新法律知識，學(xué)習(xí)先進的授課經(jīng)驗，豐富授課內(nèi)容。

參考文獻：

[1]張文顯.法的一般理論[M].沈陽：遼寧大學(xué)出版社，1988：233.

[2]何海麗.大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀及其養(yǎng)成機制[J].河南教育（高教），20l3，（12）.

[3]王蘇敏.當(dāng)代大學(xué)生法律意識探析[J]，邊疆經(jīng)濟與文化，20l3，（11）.