淺析改變學生課堂表現的方法

郎薇薇

摘 要：本文主要從相信學生、尋找學生的閃光點、轉移學生的注意力和強調成功，但是不強迫等四點，來闡述如何使用小技巧來使學生獲得大改變。

關鍵詞：課堂表現；相信；閃光點；小技巧；大改變

作為老師，在教學中可能常常會遇到這樣的學生，他們隨意說話、嬉笑、打鬧、玩手機、或者很少給你反饋，與你無法互動等等諸如此類的不好表現。針對這些課堂“問題”，教師如何利用一些方法和技能，來改善學生的課堂表現呢？教師可以使用一些小技巧，不僅可以有效的提高教學水平，而且更能讓學生表現的更優(yōu)異。這正是，小技巧獲得大改變。

下面分別來談談自己的體會。

1 請相信學生

教授學生知識之前，首先要相信所有的學生，要讓學生相信你是信任他們的。這樣學生才能更好的接受教師所教授的知識和技能。也就是說相信學生是教育的前提。那么如何做才是相信學生呢？老師要面帶微笑；要給予學生充分的鼓勵和“你能完成”的信念；要給予學生充分的支持；要給予學生充分的耐心；要經常的對學生說：“我相信你”。這里需要注意的是，要相信所有的學生，而不是個別或者部分好學生。只有這樣，才能夠更大更好的鼓勵他們，尤其是后進生們，只有知道老師對他們是充分信任的，老師是相信他們能夠學會學好知識，能夠靈活運用知識，才能調動學生的學習興趣和學習能力，從而取得良好的教學效果。真正的做到了相信學生的老師，不僅在課堂上很少會碰到紀律的問題， 而且課堂教學的效果更好更突出。書中這一點，深深的觸動了我，我覺得相信學生不難，難在相信每一個學生，不論他們成績與否，不論他們遵守紀律與否，不論他們學習狀態(tài)與否，都是可以成為出色的學生。

2 尋找學生的閃光點

筆者認為尋找學生的閃光點，是在相信學生的前提下的。一個相信學生的教師才能主動的正面的尋找學生的閃光點。生活其實就是那些我們所關注的事情所組成的。我們的關注點不同，那我們所看到的世界也不同。如果，一位教師只是關注那些不良的行為和所有負面的東西，那他所看到的就只有這些。如果把注意力都放在課堂里的良好的行為和所有積極的事情上，那么教室里的所有人都會看到這些積極正面的地方。

尋找閃光點的方法具體就是，要求老師針對不同的學生的特質，要努力分析學生，這就給老師提出了更高的要求，不僅要備課，更要備學生。有時候，教師一句簡單的話語和鼓勵，都能使得學生看到老師對他的關注，激發(fā)其努力向好的方向努力和發(fā)展，他會努力彌補其不足，努力向積極正面的反方向進軍，那么，最終的結果是，教師會看到愈來愈多的好的事物。由此，我認為，尋找學生的閃光點真的很重要。這一行為可以讓學生有越來越好的表現，積極改正自己的缺點和不足，直至全無。另外，更能構建一種和諧愉悅的師生關系，為知識的傳授打下良好的基礎。

3 轉移學生的注意力

有時候改變學生行為的方法就是打破學生固有的行為模式。這里面，最好的方式之一即是轉移學生的注意力。如果一個小孩子在哭鬧，家長就會用另外一件事把孩子的注意力轉移開來。在教學中，同樣可以使用轉移注意力的方法。書中舉了一個案例，就是老師在講課時，莫妮卡在交頭接耳，老師把莫妮卡叫了起來，但是沒有批評她，而是說：“莫妮卡，過一會提醒我，我有話和你說。但是我現在忘了那是什么了，所以你一會提醒我一下”。這樣，莫妮卡就不會繼續(xù)和同學說話，她的注意力成功的被轉移。所以可見，在課堂中，打破學生固有的行為，最有效的辦法就是轉移注意力，這種方法可以避免消極的行為的出現。而且也十分有效，甚至學生甚至不知道發(fā)生了什么事情就達到了教師的目的。正所謂是“潤物細無聲”。

4 強調成功，但是不強迫

我們希望自己的課堂教學是成功的，這個成功包含兩方面的含義：一是獲得知識技能方面的成功，另一種是德育方面的成功，也就是會做人，做好人。但是作為教師的我們不要只是強調學生必須怎樣，必須一定要掌握知識，必須這樣，必須那樣。這種“強迫式”的教育，甚至“挫敗式”的教育，往往收效甚微。書中特別提出了這樣一點：研究發(fā)現，人類大腦對負面影響往往比正面的影響更深，記住的時間更長。所以，我們教師在課堂中，要努力傳遞積極正面的觀點和情緒，以一切積極的態(tài)度來幫助學生獲得更大的成功。書中提到了一個創(chuàng)造成功的高手，這個老師面對的都是那些“邊緣化”的學生，在學校表現糟糕、多次處分的看上去與成功根本不沾邊的學生，然而這些學生在這位老師的幫助下，逐漸改造自我，逐漸向好的方向發(fā)展。那么他是如何做到的呢？總結起來就是從不帶有負面情緒；堅信孩子；充分了解孩子的實際；使用恰當的方法來“批評”孩子。從中我們可以充分的體會到不強迫學生，使用合適的技巧幫助學生來獲得成功是值得我們每個教師學習和反思的。

以上幾點就是我關于如何改變學生課堂表現的幾點體會。正因為學生的課堂表現是影響學生成績的關鍵因素，而且也更懂得了優(yōu)秀的教師他們是如何使用小技巧和方面，通過關心、認可、鼓勵學生，讓學生不斷進步，每天都有更好的表現。愿自己在今后的教學工作中多點智慧、多點愛心、多點耐心，能和學生和諧相處，共同進步。