提 名 獎(jiǎng)：王智慧

所在單位：江蘇省新沂市新安小學(xué)

職 業(yè)：教師

推薦單位：江蘇省新沂市新安小學(xué)

頒 獎(jiǎng) 詞：

王智慧，努力成長(zhǎng)的母親！自覺(jué)錯(cuò)過(guò)太多，所以瘋狂補(bǔ)課：燈下書寫，點(diǎn)數(shù)兒子的優(yōu)點(diǎn)；晨起閱讀，填補(bǔ)自己的空白。數(shù)年一日的堅(jiān)持，閱讀改變了她，她的成長(zhǎng)影響了兒子……身為教師，她還努力喚醒一位位父母，助力一個(gè)個(gè)學(xué)生。孩子的需要就是她努力的理由，成長(zhǎng)是她始終努力的方向！

一

我是一名普通的小學(xué)教師，從教20余年，一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。自認(rèn)為敬業(yè)愛(ài)生，不甘平庸，曾立志要做一名最優(yōu)秀的小學(xué)教師。

工作三年后，兒子出生了。因?yàn)樽约核^的“事業(yè)心”，也因?yàn)樽杂X(jué)帶孩子很麻煩，就把兒子推給了他的爺爺奶奶，心想等到了上學(xué)的年齡我再接手。在此期間，我對(duì)孩子的態(tài)度是順其自然，這個(gè)自然絕不是老子口中的“無(wú)為而治”，只是“以自我為中心”罷了。高興了，弄過(guò)來(lái)抱抱，玩玩，不高興了讓孩子找爺爺奶奶。

兒子四歲多時(shí)，為了給兒子一個(gè)好的教育環(huán)境，我費(fèi)了太多周折，從鄉(xiāng)下調(diào)到市區(qū)一所最棒的小學(xué)——新安小學(xué)。兒子也隨我來(lái)這里就讀。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)與這些城里孩子相比，兒子的舉止簡(jiǎn)直格格不入：不講衛(wèi)生，行為魯莽，愛(ài)拿錢到小攤買垃圾食品，課堂上很難集中注意力……本來(lái)，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是兒子最需要父母幫助的時(shí)候，而我和他爸爸卻把兒子當(dāng)成自己的臉面，感覺(jué)兒子不能給我們臉上增光，甚至讓我們?cè)谕旅媲邦伱鎾叩?，所以?dòng)輒惡語(yǔ)相向，甚至拳腳相加。兒子喜歡玩沙子，我嫌他把衣服弄臟而不讓他玩，其實(shí)我不懂我們養(yǎng)的是孩子而不是衣服，孩子需要在自己喜歡的事情中尋找快樂(lè)和成就感；兒子在外受委屈哭著回來(lái)，想撲到我懷里尋找一點(diǎn)安慰，我硬生生地讓他擦干眼淚，告訴他：“男兒有淚不輕彈。”其實(shí)，我不懂兒子尋找的只是一份安全感，孩子有情緒，宣泄了心理才健康；我想和同事逛街，兒子想回家，我批評(píng)兒子不懂事，非帶著他跟我一起逛，而且還逛那么久。其實(shí)，我不懂換位思考，兒子做著自己非常不愿意做的事是多么痛苦，同時(shí)讓孩子堅(jiān)持主見(jiàn)是多么的重要；兒子犯錯(cuò)誤，我都是訓(xùn)斥甚至訴諸武力。其實(shí)我不懂，應(yīng)該告訴孩子怎樣做才是對(duì)的，孩子需要在犯錯(cuò)中成長(zhǎng)……我不尊重孩子的天性，不理會(huì)孩子的需要，不在乎孩子的感受，不允許孩子犯

錯(cuò)……久而久之，兒子變得沒(méi)有自尊，沒(méi)有自信，沒(méi)有快樂(lè)，沒(méi)有幸福。

所以直到小學(xué)三年級(jí)，很多方面，他都很落后。這時(shí)，我面對(duì)兒子，有的只是恨鐵不成鋼，卻不知道反思這樣的結(jié)果是自己的教育出了問(wèn)題。

二

直到同事推薦我閱讀一本家教書——《哈佛家訓(xùn)》，序言中有這樣的一段話： “來(lái)美國(guó)的這么多年，讓我感受最深的事情，就是他們對(duì)家庭教育的重視。美國(guó)人愿意陪孩子玩游戲，愿意為孩子講故事，愿意帶孩子做家務(wù)，愿意和他們一起四處旅游……在這些日常生活中，他們把自己美好的價(jià)值觀，把自己優(yōu)良的個(gè)性慢慢滲透到孩子們的身上，使他們較早地具備了成熟獨(dú)立的個(gè)性，從小就有了比較豐富的閱歷和思想。相對(duì)而言，我們中國(guó)的家長(zhǎng)更重視自己的生存和發(fā)展，在他們的人生設(shè)計(jì)中，很少考慮到孩子的未來(lái)——如果說(shuō)真的有所考慮的話，最多只是考慮如何給孩子積蓄更多的錢，或者爭(zhēng)取自己擁有更高的地位，以便使孩子將來(lái)能因此得到更多的福澤和方便。這種觀念導(dǎo)致的結(jié)果是，在孩子正需要心靈引導(dǎo)的時(shí)候，卻無(wú)法得到父母真正的關(guān)懷。”

這段文字徹底地改變了我。我想，一個(gè)連自己的孩子都教育不好的人，怎么可能教育好別人的孩子？一個(gè)當(dāng)不好母親的人，又怎么可能做一名出色的教師？

接下來(lái)，為了兒子，我拼命地學(xué)習(xí)，瘋狂地補(bǔ)課——讀家教書。每天早晨，我五點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床讀書學(xué)習(xí)做筆記（截至目前為止，做讀書筆記70萬(wàn)字），晚上十點(diǎn)以后休息?？傊灰獌鹤涌吹降奈?，都是“學(xué)習(xí)”的樣子。久而久之，家就有了讀書的氛圍，兒子也就不再覺(jué)得自己是孤軍奮戰(zhàn)了。

在此期間，為了喚醒兒子的自信，我曾堅(jiān)持近兩年時(shí)間為其寫觀察日記《兒子，每天都發(fā)光的太陽(yáng)》。每天晚上，兒子睡著后，我就在燈下，努力回憶兒子今天表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，簡(jiǎn)單整理成文，然后放在兒子的枕頭邊兒。第二天，兒子醒來(lái)時(shí)，第一件事就是摸這個(gè)筆記本，充滿期待地翻看，然后美滋滋地起床。就這樣，美好的一天開始了。為了能讓我有內(nèi)容寫，兒子都會(huì)在新的一天里不斷地表現(xiàn)出自己的“優(yōu)點(diǎn)”。日復(fù)一日，兒子的“優(yōu)點(diǎn)”漸漸地多了起來(lái)。隨著時(shí)間的推移，那些“優(yōu)點(diǎn)”也由開始時(shí)的有意表現(xiàn)變成了一種習(xí)慣，最終就像長(zhǎng)在兒子身上一樣牢固。當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)足夠多的時(shí)候，他的缺點(diǎn)就變得越來(lái)越少，最后就完全可以忽略不計(jì)了。這樣做的好處至少有三點(diǎn)：首先，孩子一天比一天自信；第二，親子關(guān)系變得和諧，家庭變得幸福；第三，孩子各方面都會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)，更懂事，更感恩，更好學(xué)，更優(yōu)秀。當(dāng)然，每天的觀察日記我除了寫兒子的“優(yōu)點(diǎn)”外，還會(huì)寫一些引導(dǎo)性的話語(yǔ)，還會(huì)表達(dá)對(duì)孩子的歉疚，感謝，祝福，希望……

就是從那時(shí)起，兒子才逐漸有所進(jìn)步的。所以，我堅(jiān)信一句話：要想改變孩子，必先改變父母。

為了讓兒子養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，一個(gè)暑假，我巧妙地利用QQ上面的“說(shuō)說(shuō)”功能去引導(dǎo)他。

那是放假的第一天，兒子幫我剝毛豆，突發(fā)奇想地從中有了自己的感悟，他就很興奮地發(fā)表了一篇簡(jiǎn)短的“說(shuō)說(shuō)”，然后欣喜地告訴我：“媽媽，你看看我的說(shuō)說(shuō)吧。好多好友都點(diǎn)贊呢！沒(méi)想到，還有這么多人關(guān)注我，說(shuō)明我寫得還不錯(cuò)！”兒子自我陶醉了一番。我就上去看了，不僅點(diǎn)贊，還寫了句評(píng)語(yǔ)“兒子真長(zhǎng)大了！”我又動(dòng)員他爸爸也寫點(diǎn)評(píng)。沒(méi)想到，兒子很受鼓舞。接下來(lái)的幾天都發(fā)表“說(shuō)說(shuō)”。我也都及時(shí)點(diǎn)贊，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，無(wú)非就是給一些真誠(chéng)的贊美，適時(shí)地引導(dǎo)：從寫作，到做事，到做人，等等。

一段時(shí)間過(guò)后，兒子出現(xiàn)些許松懈。我覺(jué)得我應(yīng)該為他做點(diǎn)什么，就主動(dòng)邀請(qǐng)他的老師、叔叔、阿姨（對(duì)他了解的，家中有孩子跟他同齡的），還有他比較仰慕的優(yōu)秀的大哥哥大姐姐等，加他為好友，去看他的“說(shuō)說(shuō)”，然后點(diǎn)贊和點(diǎn)評(píng)。當(dāng)然，邀請(qǐng)，我也是有所思考的：為了不讓兒子有壓力，還能產(chǎn)生自豪感，我先請(qǐng)那些孩子和他已經(jīng)是好友的叔叔阿姨，叮囑他們?cè)诩觾鹤訒r(shí)，就說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你堅(jiān)持寫說(shuō)說(shuō)，很厲害，我想看看，讓我家孩子以你為榜樣，跟你學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?！比缓螅傺?qǐng)那些兒子喜歡的叔叔阿姨，陸續(xù)加兒子，并讓他們說(shuō)通過(guò)誰(shuí)誰(shuí)媽媽介紹的（就是前一批加兒子的那些大人），想來(lái)看看。

于是，兒子就非常歡迎這些“慕名而來(lái)”的“好友”的添加，并及時(shí)地驕傲地向我匯報(bào)：“今天，朱阿姨加我啦！”“今天，馬阿姨加我啦！”“今天，任阿姨加我啦！”

這樣，他每天發(fā)表“說(shuō)說(shuō)”，都有好多人點(diǎn)贊和點(diǎn)評(píng)，而且都是贊美、鼓勵(lì)、引導(dǎo)的語(yǔ)言……他每天也都處于自我感覺(jué)良好的狀態(tài)。

為了能給大家一個(gè)驚喜，兒子每天都留心觀察生活：一個(gè)人，一件事，一個(gè)場(chǎng)面，一個(gè)感

悟……都會(huì)成為兒子“說(shuō)說(shuō)”的

內(nèi)容；每篇“說(shuō)說(shuō)”，他都會(huì)用心地“遣詞造句”；一個(gè)詞，有時(shí)都會(huì)琢磨半天。

整整一個(gè)暑假，他從來(lái)沒(méi)有落下過(guò)一天！其中有一次，因?yàn)槭虑榈R，第二天，他又補(bǔ)寫了一篇。雖然他寫的文字有長(zhǎng)有短，在我們看來(lái)，談不上什么有價(jià)值有意義，但是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，收獲是巨大的：他明白了寫作就是表達(dá)自己的思想，一點(diǎn)兒也不神秘。用他自己的話說(shuō)：原來(lái)寫日記這么簡(jiǎn)單，什么都可以寫；更可貴的是，他養(yǎng)成了觀察生活、反思自己、自覺(jué)修改作文的好習(xí)慣；在大家的好評(píng)如潮中，兒子收獲了自信，思想也得到了提升；另外，他在寫“說(shuō)說(shuō)”的過(guò)程中，為了節(jié)省時(shí)間，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)搜狗輸入法有一個(gè)直接對(duì)著說(shuō)話就可以上傳文字的功能，這讓他節(jié)省了不少時(shí)間，也很有成就感……開學(xué)以后，雖然作業(yè)有點(diǎn)多，他也沒(méi)丟掉寫日記的習(xí)慣。每天晚上，他總要寫上幾句才肯睡覺(jué)。

為了培養(yǎng)兒子的吃苦精神，讓他相信自己的體內(nèi)天生就有吃苦的基因，我用一個(gè)暑假的時(shí)間，為兒子寫了近5萬(wàn)字的《我的童年時(shí)代》，把我童年生活的年代，遭遇的坎坷，以及如何戰(zhàn)勝重重困難等通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事，完全呈獻(xiàn)給了兒子。兒子一

遍遍閱讀，一遍遍感慨。在他

看來(lái)，難以想象的生活媽都能戰(zhàn)

勝，自己也一定可以。

我希望兒子具備最優(yōu)秀的品質(zhì)——“堅(jiān)持”。生活中，我們還利用禮拜天、節(jié)假日帶兒子騎行、爬山、游泳、徒步遠(yuǎn)行。尤其是那次，他和爸爸徒步行走近50公里回老家。從早晨一直走到天黑。途中，兒子的雙腳都磨出了旺仔小饅頭大小的血泡，也沒(méi)有攔下從身邊飛馳而過(guò)的一班又一班公交車。這讓他明白什么才是真正意義上的“堅(jiān)持”，為此他寫出了好幾篇優(yōu)秀的作文。

三

我所做的一切都是受書的啟發(fā)。因此，我深深地迷上了家庭教育的相關(guān)書籍。這些書拯救了我——一個(gè)愚昧的母親；也拯救了我的兒子，一個(gè)因?yàn)槟赣H教育不當(dāng)而險(xiǎn)些迷路的孩子。

我是一位母親，也是一名教師，這樣的雙重身份，讓我在關(guān)于孩子的成長(zhǎng)以及父母的成長(zhǎng)方面，迫不及待地想對(duì)所有父母說(shuō)些什么。

2010年3月，新安小學(xué)在孫先鋒校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和號(hào)召下，組建了“家庭教育專業(yè)研究小組”，我在欽佩領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚的同時(shí)，不假思索地加入，并主動(dòng)擔(dān)任小組長(zhǎng)。我創(chuàng)建了2000名用戶的“新小家庭教育工作室”QQ群，堅(jiān)持每周給群里父母上一次培訓(xùn)課；我給全校父母分年級(jí)量身定制主題講座12場(chǎng)，推薦必讀家教書目24本；我為父母?jìng)冊(cè)O(shè)計(jì)專門的讀書學(xué)習(xí)筆記，制作《新父母成績(jī)單》，編寫《給新父母的35條建議》。我精選自己給家長(zhǎng)講課和講座的26篇講稿，集結(jié)為12萬(wàn)多字的校本教材《父母課堂》；又面向全校家長(zhǎng)和教師征集教子案例近千篇，經(jīng)過(guò)幾輪篩選，最終精選90篇出版第二本校本教材《智慧教子》。2014年，我們的小組成功地升級(jí)為新沂市家庭教育研究所，同年年底，我們的家長(zhǎng)學(xué)校被江蘇省評(píng)為“示范家長(zhǎng)學(xué)?！?，我們參加的教育部關(guān)工委總課題《新時(shí)期中小學(xué)家庭教育立德樹人的綜合研究》的子課題《家長(zhǎng)學(xué)校在家庭教育立德樹人中的作用研究》也破格升級(jí)為重點(diǎn)課題。相關(guān)做法分別在省教育廳關(guān)工委“關(guān)工動(dòng)態(tài)”以及《江蘇關(guān)工》（2014年第12期）刊載。本人撰寫的教子案例《一個(gè)暑假讓兒子愛(ài)上寫作》《用放大鏡尋找兒子的優(yōu)點(diǎn)》也發(fā)表在《中國(guó)教育報(bào)》家教周刊上。本人也被中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)聘請(qǐng)為講座專家。一些做法也得到了新教育發(fā)起人朱永新教授等專家的認(rèn)可和贊譽(yù)。

“任何優(yōu)秀的孩子，都不是橫空出世的奇跡，而是有跡可循的因果，因在家庭，根在父母。”

我竭盡全力去做母親，這是我的家族事業(yè)；我傾其所有去

引領(lǐng)新父母成長(zhǎng)，這是我畢生的

追求。

（作者單位：江蘇省新沂市新安小學(xué)）